長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解長(zhǎng)城的概貌、構(gòu)造、歷史等。、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。、情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。（教學(xué)目標(biāo)力求體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感的多元統(tǒng)一，挖掘長(zhǎng)城這一篇課文中的科學(xué)和人文內(nèi)涵。）【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：據(jù)年前第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)

2、是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征長(zhǎng)城。板書課題： 長(zhǎng)城 （運(yùn)用名人名言導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）、觀察彩圖，了解圖意：（有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w展示課本兩幅彩圖或直接用掛圖展示。）介紹觀察點(diǎn)：運(yùn)用教室的布置讓學(xué)生理解什么叫觀察點(diǎn)。第一幅圖的觀察點(diǎn)在哪里呢？（在長(zhǎng)城外或太空等）第二幅圖又是在哪里觀察的呢？（在長(zhǎng)城上）看第一幅圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么？（抓住觀察重點(diǎn)：長(zhǎng)城。）你覺得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）再看第二幅圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（高大、堅(jiān)固）（可以適當(dāng)?shù)匾脒h(yuǎn)景圖和近景圖的概念。）二、初讀課文，整體感知、自由朗讀課文：想一想剛才兩幅圖分別與文中哪

3、些段落相對(duì)應(yīng)？（第一幅圖與第一自然段，第二幅圖與第二自然段相對(duì)應(yīng)。）、分組討論：課文第三、四自然段為什么沒有和它相對(duì)應(yīng)的圖片？（不是作者所見之景，無法畫出。）（積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）第三、四自然段分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。）、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。三、圖文對(duì)照，讀懂課文、第三次看遠(yuǎn)景圖：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？（像一條長(zhǎng)龍）用什么方法來描寫長(zhǎng)城？（比喻）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）這樣寫有什么好處？（這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫活了。）（學(xué)生可能無法說出來，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。）作者為什么列舉出“一萬三千里”這個(gè)數(shù)據(jù)？（表達(dá)更準(zhǔn)確，讓人

4、更信服）、第三次看近景圖：此景是作者在什么地方（觀察點(diǎn)）看到的？（作者走在長(zhǎng)城上）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖結(jié)合課文來說）你知道它們的作用嗎？根據(jù)文意和學(xué)生搜集的資料異型想象，說說古人怎樣利用城臺(tái)、垛子、瞭望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？、披情入文，學(xué)習(xí)第三自然段：假如你登上了長(zhǎng)城，面對(duì)這高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，觸摸著巨大的條石，腳踩著平整的方磚，領(lǐng)略那巧妙的設(shè)計(jì)時(shí)，你會(huì)想起什么？（讓學(xué)生暢所欲言后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。）默讀第三自然段：想想為什么說“長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的凝結(jié)”提示：“凝結(jié)”是句中的重點(diǎn)詞語。長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民的“血汗

5、和智慧”凝結(jié)成的。是因?yàn)椋簵l石多，多到“數(shù)不清”。條石重，每塊“有兩三千斤重”。沒有先進(jìn)的運(yùn)輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手”。山勢(shì)“陡峭”?！安拧痹谶@里表示長(zhǎng)城的建成是多么不容易，飽含著作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。再讀第三自然段，再次體會(huì)作者的思想感情。、齊讀第四自然段，感受民族的驕傲：討論：為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)“偉大的奇跡”？四、總結(jié)全文，回歸整體、第四次看兩幅插圖，結(jié)合下列詞語復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景、近景：長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛子瞭望口射口城臺(tái)。、老師總結(jié)談話。五、拓展延伸、開拓思維同學(xué)們，萬里長(zhǎng)城是中華民族的驕傲與象征，是世界偉大的古代建筑奇跡之一。請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，搜集相關(guān)資料，以中國(guó)人的驕傲萬里長(zhǎng)城為題寫一篇文章，介紹我們的長(zhǎng)城。準(zhǔn)備參加下一次的語文活動(dòng)課?！窘虒W(xué)反思】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“借助讀物中的圖畫閱讀”，本文通過“觀察彩圖，