《小石潭記》教案

1、小石潭記教案袁知楊【教學(xué)目標(biāo) 】1、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力2、學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景，提高對(duì)美的鑒賞能力3、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)凄涼的心境【教學(xué)重點(diǎn) 】 學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景，提高對(duì)美的鑒賞能力【教學(xué)難點(diǎn) 】 理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂【教學(xué)工具 】 多媒體【教學(xué)流程 】一、 預(yù)習(xí)啟航1.導(dǎo)入：2.簡(jiǎn)介作者：柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家、思想家，唐宋八大 家之一。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他 在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，

2、欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。 他在 永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方， 記下了其中的八處名勝， 成為我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗有 名的永州八記。小石潭記是永州八記中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生 活的清寂苦悶、 抑郁憂傷之情。 他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得 志的悲憤。解題： “游記”是一種文學(xué)體裁，是散文的一種。它往往用輕快的筆調(diào)，生動(dòng)的描寫， 記敘旅途中的見聞、某地的政治生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情和山川景物、名勝古跡等等。3理解字音、字詞及疏通文意（1）聽課文錄音：圈出生字、生詞，然后借助工具書及課本注釋，疏通讀音。（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀順，

3、聲音洪亮。注音:篁（ ） 嵁（ ） 洌（ ） 坻（ ）（3）本文重點(diǎn)句子的翻譯。.感知本文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題:1、文章寫了哪些景物?2.文中哪些句子寫了“石”？突出了石有怎樣的特點(diǎn)?3.作者是怎樣描寫魚的？4.文中哪些句子寫了“水”？運(yùn)用了怎樣的寫法？寫出了水怎樣的特點(diǎn)？5.討論：第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎 樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？） 佁（） 翕（ ）邃（ ）（3）A積累字詞:水尤清冽（全石以為（）卷石底以（皆若空游無所依以（）其境過清（）潭中魚可百許）頭B.一詞多義：潭中魚可百許頭）2、從廠從小丘西行百二十步不可久居隸而從者3、清）4、樂

4、心樂之C.1、I以其境過清I似與游者相樂詞類活用:從小丘西行百二十步、心樂之、斗折蛇行其岸勢(shì)犬牙差互、凄神寒骨1.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。2.斗折蛇行,明滅可見。3.凄神寒骨,悄愴幽邃。4.日光下澈,影布石上， 佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。6.討論：文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？三、拓展延伸：與柳宗元對(duì)話以“柳宗元，我想對(duì)你說”為題，請(qǐng)大家積極發(fā)表觀點(diǎn)。四、課堂小結(jié)本文生動(dòng)地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之 情。語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技藝。五、作業(yè)你的家鄉(xiāng)，一定也有一處令你覺得