5的乘法口訣教案

1、5的乘法口訣 教案【教學(xué)內(nèi)容 】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第51頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)： 在數(shù)一數(shù)算一算的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 經(jīng)歷 5 的乘法口訣 的歸納過(guò)程。情感、 態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在歸納口訣的過(guò)程中， 使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理 的思考。【教學(xué)重難點(diǎn)】經(jīng)歷編寫口訣的過(guò)程，理解口訣的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前面兩節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了一種新的運(yùn)算： 乘法，大家對(duì)乘法已經(jīng)有了一定 的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課由我來(lái)和大家一起繼續(xù)來(lái)探究乘法的奧秘，好嗎？ 我們先來(lái)做一些練習(xí)熱熱身吧！課件出示復(fù)習(xí)題：

2、 將下列的加法算式改寫成乘法算式并算出積。6+6+6+6（6x 4或4 x 6=24）2+2+2+2+2（2 x 5或5 x 2=10）指明學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)算法。 同學(xué)們剛才算乘法算式時(shí)都是通過(guò)加法算式算出來(lái)的，老師這兒有一件 “神奇的法寶”，只要掌握了這件神奇法寶，我們就可以像拼拼音一樣一 下就可以算出積來(lái)，大家有興趣了解它嗎？這樣法寶就是 乘法口訣。（教師板書：乘法口訣）我國(guó)應(yīng)用乘法口訣的時(shí)間已經(jīng)很久了，早在1700年前，我們的祖先 就已把乘法口訣廣泛應(yīng)用于生活了。 乘法口訣讀起來(lái)朗朗入口， 而且計(jì)算 方便，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)它？先別忙，我們先出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，如果能 猜出來(lái)，就帶你們認(rèn)識(shí)它，

3、好嗎？猜謎語(yǔ)：兩棵小樹10個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。 （謎底：手） 我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，我們的小手不僅能寫會(huì)畫，而且在我們的手上還藏著數(shù)學(xué)里的小秘密， 我們能通過(guò)我們的小手找到一 些乘法口訣的規(guī)律，想知道嗎？ 今天我們大家就要借這雙手一起來(lái)編一編5的乘法口訣。（板書課題：5的乘法口訣）二、探究新知，學(xué)口訣（1）師伸出一只手，讓小朋友也伸出一只手 師：一只小手有5根手指，是1個(gè)5，你能用乘法算式表示嗎？生1:1x5=5生2:或5X仁5（師板書算式）師：為了今后計(jì)算簡(jiǎn)便，我們把這兩個(gè)乘法算式編成一句口訣，將每個(gè)算式中的兩個(gè)乘數(shù)提出來(lái)放在口訣的前面， 較小的數(shù)放在

4、前面， 把積放 在后面，1個(gè)5還是5，我們就說(shuō)“一五得五” ，板書：一五得五。（2）老師請(qǐng)學(xué)生伸出兩只小手，引導(dǎo)學(xué)生提出兩只小手一共有幾根 手指？學(xué)生說(shuō)出兩只小手是2個(gè)5，相加是10根手指，并寫出乘法算式， 根據(jù)老師剛才介紹的方法試著將“二五一十”這句口訣編出來(lái)。（3）師：同學(xué)們編得真好！如果想知道三只小手、四只小手、五只 小手都有幾根手指， 應(yīng)該怎樣寫乘法算式？根據(jù)乘法算式又能編成什么樣 的口訣？ 教師引導(dǎo)學(xué)生編出：三五十五，四五二十，五五二十五。 讀一讀這五句口訣， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都與5有關(guān)，所以叫做5的乘法口 訣。三、探尋規(guī)律，記憶口訣1、找規(guī)律師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀5句口訣，找規(guī)律，同桌之

5、間先互相交流。生1：每一句口訣的前一字依次是一、二、三、四、五生2：每句口訣的第二個(gè)字都是5生3：得數(shù)依次多了5師：對(duì)，這是從上往下看 生：如果從下往上看，得數(shù)依次少5師：太棒了，孩子們，你們從簡(jiǎn)單的口訣里用心觀察出了這么多規(guī)律，老師真佩服你們， 如果我們現(xiàn)在就記住這5句口訣，能行嗎？先自己背一 下。2、背口訣請(qǐng)你們根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)， 用你喜歡的方法記住這5句口訣，然后 小組內(nèi)背一背。齊背；閉上眼睛背。同學(xué)們真聰明， 借助自己的雙手編出了5的乘法口訣，又順利的背誦下 來(lái)了，下面我們就利用這些知識(shí)闖三關(guān)，你們對(duì)自己有信心嗎？ 三、鞏固練習(xí)（闖三關(guān)）第一關(guān):對(duì)一對(duì)。（對(duì)口令）1.老師和學(xué)生對(duì)；2

6、.男生和女生對(duì)；3.同桌之間對(duì)。第二關(guān):說(shuō)一說(shuō)。（課件出示）1.根據(jù)口訣說(shuō)算式；2.根據(jù)算式說(shuō)口訣。第三關(guān)：列一列。（課件出示）根據(jù)圖片列出乘法算式，用口訣計(jì)算，并寫出口訣；2.根據(jù)問(wèn)題列出乘法算式，用口訣計(jì)算，寫出口訣。四、練習(xí)拓展，用口訣出示課件：拔羅卜小動(dòng)物們走著，走著，碰見(jiàn)了幾只小兔子在拔蘿卜，累得滿頭大汗， 它們呀也想學(xué)小朋友們做好事來(lái)幫小兔子拔蘿卜， 聰明的孩子們替它們算 一算需要幫小兔子拔多少只蘿卜。（播放幻燈片）3只小兔(15 )個(gè)。3x5=154只小兔拔(2Q)個(gè)。4x5=205只小兔拔(25)個(gè)口5x5=25同學(xué)們用5的乘法口訣幫助小兔解決了難題， 其實(shí)在我們的生活中，還有

7、 很多的地方會(huì)用到5,大家想想， 哪里會(huì)用到5呢？(學(xué)生自由發(fā)言后，教師播放換燈片如：五星紅旗上的五顆星星，古詩(shī)一句有五個(gè)字，5元超市里的每件東西都是5元等。)在需要計(jì)算5乘幾時(shí)，都可以用5的乘法口訣來(lái)計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖，讓孩子們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情況能利用所學(xué)知識(shí)列出乘法算式并運(yùn)用乘法口訣，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中處處有數(shù)學(xué)?！?五、課堂總結(jié)，以知引情師：小朋友們，你們都是愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的好孩子，還有一顆助人為樂(lè)的心,老師真喜歡你們，這是老師對(duì)你們說(shuō)的心里話，那親愛(ài)的小朋友們有什么 話想給老師和同學(xué)們說(shuō)嗎?課件出示：我想說(shuō):每只小兔拔5這一節(jié)我學(xué)會(huì)了 _懂得了_