2019廣州一模語文試卷

1、-WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -2016 級語文綜合卷檢測一2019.3.27一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成13題。中國繪畫傳統(tǒng)這一體系，以筆墨為其最核心的成就。中國繪畫傳統(tǒng)有別于西方美術傳統(tǒng)，筆墨就是最大的結構性差異所在，這也是整個東方視覺藝術傳統(tǒng)最有價值的地方。對筆墨的分析與理解，重在把筆墨典范視作人格理想的表征系統(tǒng)。所謂“筆墨典范”，強調的是歷史上的大家作品所具有的典范性。在這里，筆墨絕不僅僅是用筆和墨在宣紙上畫出筆道，滲化墨象，而是比這種工具材料組合運用復雜得多的文化表征系統(tǒng)。它在結構上具有一個表層、一個里層和

2、一個核心。表層是“可視之跡”，也就是中國畫的畫面痕跡；里層是“可感之心”，也就是通過畫面痕跡可以感受到的畫家的情緒、狀態(tài)和心境；核心則是“可信之道”，指向痕跡、心境之后的人格理想，是隱藏在表層、里層之下的理想性的人生。中國傳統(tǒng)文化中的人格理想是在歷史演進中形成的，是歷代文人學士、士大夫的精神理想，這一精神理想具有群體性，不是一人、一時、一地的觀念與情緒，而是代代積累的公認方向與共同訴求。中國士人畫的最高境界是借山川自然之形，運用筆墨語言來書寫自己、圖繪自己，尤其寫出自己對天地萬物的體悟，以此塑造、更新自己。而這個“自己”，一定是走在追慕典范人格理想的自修之路上，是希賢希圣、法道法自然的踐行者，

3、因而不可能局限于小我。這樣的人、這樣的作品，才真正具有典范意義。這種人格理想的表征系統(tǒng)通過動作性的心理同構把表層、里層和核心相互關聯(lián)起來，這一心理運作機制是一種想象中的內摹仿。中國古人習書有“力透紙背”之說，這當然不僅是字面意思說的筆鋒穿透紙面，更是以這種筆力貫注的意象來比喻難以傳達的內心感受，這是一種帶有動作性的肌體感受。以內摹仿作為生命修煉的有效手段與操作過程，可以更好地體會、領悟理想人格的深度與廣度，同時也就有助于自身人格的豐富與完善。在此意義上，鍛煉筆墨就成為人格磨礪、境界參悟的過程，筆墨與心性通過不斷琢磨、鍛煉，構成互動互證的關系。這樣一種卓有成效的修為，在歷史上已為無數(shù)典范所反復驗

4、證?；趧幼餍酝瑯嫷膬饶》?，關系到審美，也關系到求真與致善。中國文藝自古以來所追求的， 正是以文藝作品來喚起人的內摹仿能力，經由長時間的氣質變化、生命修煉，完成自我塑造、自我實現(xiàn)，一步步趨近于典范的理想人格。以藝樹人，是中國文藝的宗旨。更進一步說，中國畫的筆墨不僅在將來仍能提供獨一無二的審美愉悅，仍然具有必不可少的文化價值，而且以其對于人格理想、人格信仰的重要作用，還有可能參與未來社會精神價值的重樹，從而產生重大、深遠的社會意義。（摘編自潘公凱論筆墨典范：人格理想的一種表征系統(tǒng)）1下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（ 3 分）A可視之跡、可感之心、可信之道，共同構成中國繪畫筆墨典范的

5、文化表征系統(tǒng)。B中國傳統(tǒng)文化中人格理想的群體性，使中國畫家及其繪畫作品具有了典范意義。C內摹仿是一種心理運作機制，通過動作性的心理同構使得筆墨與心性互動互證。D筆墨典范對人格理想和信仰具有重要的作用，有助于未來社會精神價值的重樹。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ 3 分）A文章先強調筆墨的價值，再具體闡釋筆墨典范及其實現(xiàn)的路徑，將論證推向深入。B文章以士人畫的最高境界對應筆墨典范作為文化表征系統(tǒng)的三層結構，行文縝密。C文章援引古人“力透紙背”之說，旨在解說筆墨典范的內摹仿這一心理運作機制。1-WORD格式 - 可編輯 -WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -D文章以中西繪畫比較

6、為立論前提，論述筆墨與人格養(yǎng)成、筆墨與社會精神的關系。3根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（3 分）A欣賞中國繪畫的筆道墨象，就能感受畫家的心境，進而體會畫家所追求的理想人格。B中國繪畫歷史上的筆墨典范，都是作者在自修的過程中追求大我、希賢希圣的產物。C內摹仿可以豐富完善畫家的人格，所以成為中國畫家提升自身人格境界的唯一選擇。D中國畫的筆墨如果給人提供獨一無二的審美愉悅，就能夠體現(xiàn)以藝樹人的文藝宗旨。（二）實用類文本閱讀（本題共3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：2017 年，國家海洋局共布設監(jiān)測站位約13000 個，獲取監(jiān)測數(shù)據(jù)200 余萬個。監(jiān)測結果表明， 2017

7、年，我國海洋生態(tài)環(huán)境狀況穩(wěn)中向好。海水環(huán)境質量總體有所改善，夏季符合第一類海水水質標準的海域面積占管轄海域面積的96% ，連續(xù)三年有所增加。監(jiān)測的陸源入海排污口達標排放次數(shù)比率為57% ，比上年提高2 個百分點。赤潮災害累計面積比上年減少 51% ，綠潮災害分布面積為5 年最小。近岸局部海域污染依然嚴重，冬、春、夏、秋四個季節(jié)劣于第四類海水水質的近岸海域面積分別占近岸海域的16% 、 14% 、 11% 和 15% 。（摘編自國家海洋局2017 年中國海洋生態(tài)環(huán)境狀況公報）材料二：今年 3 月， 27 噸改性粘土被運到智利，這是我國赤潮治理技術第一次走出國門。改性粘土到底是一種什么土？海洋所俞

8、志明研究員說：“它就像是專門撲滅赤潮災害的滅火器?！背喑?，在國際上被稱為“紅色幽靈”，它是在特定的環(huán)境條件下，因海水中某些浮游植物、原生動物或細菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。上世紀70 年代，外國研究人員提出了撒播天然粘土，利用粘土顆粒對赤潮生物的絮凝作用來治理赤潮的方法。但是，天然粘土的絮凝效率低，每平方公里要用土大約200 400噸，耗時費力。俞志明團隊從1993 年開始研究利用粘土治理赤潮的技術，他們發(fā)現(xiàn)，天然粘土之所以絮凝效率低，是因為粘土表面帶有負電，而赤潮生物也帶有負電，“同性相斥”，粘土與赤潮生物能夠發(fā)生碰撞然后“抱團”的幾率很低。“那就給它改性吧?！庇?/p>

9、志明團隊運用物理化學原理，通過表面改性的方法，將粘土顆粒表面的負電變?yōu)檎?，極大提高了粘土的絮凝效率。如今，運用海洋所的改性粘土治理赤潮，每平方公里只需4 10 噸粘土，“就如同你在自己周圍的地面上撒了包咖啡粉，這種用量對海洋來說不會造成任何影響。”俞志明說。經過改性的粘土，不僅很容易與身邊的赤潮生物發(fā)生碰撞、吸附，而且能夠發(fā)揮“長半徑”作用，像是突然擁有了加長的手臂，可以把遠處的浮游藻類也“抓”過來，絮凝效率比天然粘土提高幾十到幾百倍。（摘編自改性粘土擊退“紅色幽靈”，青島日報2018年 11月12日）材料三：現(xiàn)代化海洋牧場建設是海洋漁業(yè)轉型升級和新舊動能轉換的重要抓手，在創(chuàng)新驅動和政策導向

10、的有力支持下，我國海洋牧場的建設規(guī)模不斷擴大，至今已在近海建成64 處國家級海洋牧場示范區(qū)。海洋牧場是自然環(huán)境、社會環(huán)境和人類相互作用所構成的整體，其生態(tài)系統(tǒng)組成結構的多樣性決定了海洋牧場是具備多元功能的綜合體。海洋牧場建設的首要任務是在一定海域范圍內營造健康的生態(tài)系統(tǒng)，藻類移殖和魚礁投放是改善海洋環(huán)境的重要手段。大型藻類在6米以淺的海域迅速增殖形成人工海藻林，具備凈化水體環(huán)境、補充食物來源、提供棲息場所等生態(tài)功能，以天然餌料為食的小型魚蝦類等餌料生物聚集，吸引其他經濟野生海洋生物，2-WORD格式 - 可編輯 -WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -從而恢復漁業(yè)資源，提高漁業(yè)產品品質。海

11、洋牧場建設融合清潔可再生能源建設、海水綜合利用、鹽堿地耐鹽植物栽培利用，可最大限度利用海岸帶環(huán)境和空間資源，提高海洋產能。海洋牧場建設后期，可以充分利用生態(tài)環(huán)境和生物資源，發(fā)展海上觀光旅游、垂釣、海底潛水、療養(yǎng)等海洋第三產業(yè)，吸引牧場周邊人群參與到海洋牧場的運營中來，打造新型的海岸帶綠色田園綜合體，充分共享海洋牧場帶來的科學、生態(tài)、經濟和社會價值。（摘編自楊紅生等著力實現(xiàn)海洋牧場建設的理念、裝備、技術、管理現(xiàn)代化，中國科學院院刊2018 年第 7 期）材料四：參考消息網 7 月 19 日報道： 英國金融時報 網站 7 月 18 日發(fā)表題為 中國海洋戰(zhàn)略的眼下與遠方的文章稱，中國決策者把目光投向

12、了藍色的大海。文章稱，中國的遠洋捕撈業(yè)發(fā)展迅速，并受到國際社會的廣泛關注。遠洋捕撈漁船數(shù)量從 2007 年到 2014 年增長了近 45% ，中國也不斷建立完善與國際漁業(yè)管理相適應的標準化捕撈日志、漁船船位監(jiān)控、簽發(fā)合法捕撈證等監(jiān)管措施。此外， 中國在海洋治理上的角色和影響也日漸凸顯。今年 5 月，中國在 1983 年加入南極條約后首次主持主辦了條約締約國年會。 隨著對海洋權益的重視， 中國勢必也將承擔更大的海洋治理責任。作者認為，大國歷來都要承擔更多的責任，相信中國會在全球海洋治理中發(fā)揮更大的作用。（摘編自中國將肩負更大海洋治理擔當，參考消息網2017 年7月19日）4下列對材料相關內容的理

13、解，不正確的一項是（3分）A 2017 年，我國在提高管轄海域的海水質量、監(jiān)管陸源入海排污、治理赤潮和綠潮等方面，都取得了一定的成效。B改變顆粒表面的電性，不僅使粘土用量大大減少，而且使赤潮生物對粘土的絮凝作用增強，從而提高治理赤潮的效率。C現(xiàn)代化海洋牧場建設包括改善海洋環(huán)境、恢復漁業(yè)資源、提高海洋產能、發(fā)展海洋第三產業(yè)等一系列關鍵環(huán)節(jié)。D隨著遠洋捕撈業(yè)迅速發(fā)展，中國漁業(yè)管理逐步與國際接軌，與此同時，中國在海洋治理上的國際影響力也日益擴大。5下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A監(jiān)測工作在海洋生態(tài)環(huán)境治理中十分重要，只有在大量收集監(jiān)測數(shù)據(jù)的基礎上客觀分析，才能讓治理工作具有針

14、對性。B經過科研人員的不懈努力，我國海洋生態(tài)保護的部分技術已從向國外借鑒的階段走到了自主研發(fā)并向國外推廣的階段。C現(xiàn)代化海洋牧場建設關系到我國海洋漁業(yè)轉型升級和新舊動能轉換，所以充分利用環(huán)境資源提高產品品質是其首要目的。D近年來，在對近海和遠洋的開發(fā)、利用、保護過程中，中國不只是重視海洋經濟價值，而且主動承擔了海洋治理的責任。6同為實用類文本，前三則材料的語言特色有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。（6 分）（三）文學類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成79題。魔笛翌 平朗風站在考場中間，周圍坐滿了老師。他操著笛子向大家鞠了個躬，不等口令就開始吹起來。朗風是個不太守

15、規(guī)矩的孩子，在梁老師家里，他也總是操起笛子就吹。朗風吹的是烏蘇里船歌，這是他特別喜歡的一首曲子。這曲子很甜，第一次聽梁老師吹奏時，朗風就感受到那條大河在初春破冰，感受到漁民開心的心情。朗風的銀笛晃動著，3-WORD格式 - 可編輯 -WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -舌尖一下子歡快起來，梁老師為這首曲子加了不少修飾音，依附著甜美的旋律跳躍著，朗風反反復復地吹奏著船歌一段，像舞臺上最鮮艷的紅綢子不斷翻舞著相同的花。吹著吹著朗風忽然就停下來，怯生生地問：“老師，還沒讓我吹吧？”大家一下子都笑了。剛才看這小孩沖進考場，大家就想笑，他太有個性了，棉祆上系了根紅圍巾， 頭發(fā)跟鳥窩一樣?？纱蠹叶疾?/p>

16、敢笑，這孩子一定是自己從大老遠來的，別一笑把孩子笑毛了?！澳憬又蛋?，孩子，”大個子老師說，“還有什么曲子？”“我想吹一下我老師的一部作品， 森林舞曲。”朗風說。他操起笛子演奏起來。這是第一樂章夏末林中，朗風用花舌和顫音不斷模仿著各種鳥的聲音，從一只小雛燕歡蹦亂跳，到一群烏鴉用翅膀撲打著落葉，再后來是一群大雁從藍天上飛過。梁老師寫的這段曲子，明快而順暢。 朗風想起梁老師帶他去聽林中漂亮的雉雞嘰嘰咕咕地叫，告訴他這嗓音非常自然，是憑著本能隨心發(fā)出來，然后用笛音來解釋它的發(fā)音技巧。第二樂章叫作年兒，這一段旋律太歡快了，連朗風家的黃狗聽到都會搖晃尾巴。朗風想起， 他這大山里的孩子第一次聽到梁老師的笛

17、聲，不由入神地癡呆著，然后用口哨把剛才的曲子吹了出來，梁老師吃驚地看著他，嘴里更快更拐彎地又吹出一段，朗風又用口哨把這段吹了出來。 后來，梁老師主動教朗風吹笛子，爸爸不明白梁老師為什么要這樣做，可他堅信梁老師是真正的藝術家。他學吹笛子時，梁老師總是一遍遍地吹給他聽，讓他感受曲子的每一個細節(jié)。 長笛是有魔力的樂器，氣息的著落點會構成不同的音色，但開始時他總是拿不準，有點想放棄了，可梁老師不厭其煩的示范、鼓勵的眼神，讓他終究沒有放下長笛。朗風吹著吹著，旋律變得激昂起來，隨后秧歌調就扭了進來。朗風記得，過年的時候，梁老師把那條紅色長圍巾系在腰上，和全村男女老少都對扭了一遍，嘴里念念有詞，哼著什么調，

18、后來他把這些都變成這段音樂。第三部分農忙，那是梁老師在雪夜里點著油燈寫的，在夏天看著河畔開滿的野花寫的。朗風想起春耕的時候，剛下放到農場的梁老師學開拖拉機，但他開的那輛車總是歪歪扭扭，不能犁出筆直的麥道。大家都在笑。休息時，梁老師吹響這根銀笛，笛聲悠揚，像從很古遠的時候傳過來的，也像一陣陣夏日里的微風。梁老師教給他，學音樂要聽，當音符被演奏者變成聲音時，它們就有了生命，用心聽懂這些聲音比什么都重要。第四部分是無言曲，朗風記得梁老師說，每個音樂家都有自己的一首無言曲，那是奏給自己聽的。梁老師獨自一人時，會對著山峰和森林吹奏，笛聲平靜、清澈，梁老師告訴朗風， 就像落葉在水面上漂浮著一樣，有時候最簡

19、單的聲音能吹出最豐富的心靈。朗風的笛聲飛揚著，自由地變化，就像梁老師那樣，他用笛子感覺自己內在的心思，感覺那些撲面而來的隱在情感。在他的演奏中，無言曲越來越遠離當初他記錄下來的樣子，更像是隨風而逝的記憶。一會兒，山林呼嘯，那塵封的年代，從卡車上下來的那么多戴眼鏡的人，梁老師瘦小單薄的身板，脖子上紅色的圍巾。一會兒，山谷里飄來春天的氣息，梁老師給他重新起的名字，睛朗的朗，像風一樣自由自在。一會兒，山風浩蕩，他想起梁老師和他一起重奏這段音樂，彼此的呼應像一問一答，也像相互的問候。一會兒，山間大雪彌漫，梁老師沒能挺過漫長的嚴冬，草場邊的河灘上，大家為他建了個“家”，這是他的遺愿，他希望留在這里，每年

20、聽到春暖花開、冰雪融化的聲音。從此，朗風經常來這里，他為梁老師吹笛子，再也沒有人指點他，但站在這里，他覺得很多難題會迎刃而解。老師們沉默著，大個子老師摘下眼鏡，擦了擦，拿過朗風的笛子，仔細地端詳著，然后遞給其他老師，他們傳看著。最后笛子被小心地送回到朗風手里。“是把好笛子，孩子。它原來的主人這里很多人都認識，他是個很好的笛師?！崩曙L的眼睛有點紅，低下頭，他想起梁老師生前不止一次對他說的話：“有一天，你會站在音樂學院的樂臺上的。”4-WORD格式 - 可編輯 -WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -（有刪改）7下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 小說標題“魔笛

21、”中的“魔”形象生動，既點出梁老師、朗風師徒二人吹奏技巧的出神入化，隱含著他們對音樂的癡迷，也能引起讀者的閱讀興趣。B. 小說中的朗風是個“不太守規(guī)矩”的孩子，他未經允許就吹奏，演奏無言曲時即興發(fā)揮，因為他想成為梁老師希望的“風一樣自由自在”的人。C. 小說中老師們開始想笑又不敢笑，后來“一下子都笑了”，這些細節(jié)描寫既豐富了朗風的形象，又表現(xiàn)了老師們對考生的尊重、對朗風的喜愛。D. 小說結尾部分用老師們傳看笛子的舉動和梁老師的話暗示朗風能夠考取音樂學院，突出了優(yōu)秀音樂家梁老師在艱苦條件下培育人才、傳承藝術的形象。8小說運用多種手法把音樂描寫得具體可感，請結合作品簡要分析。（ 6 分）9小說在描

22、述朗風考場吹奏樂曲的同時，用大量篇幅寫了他對梁老師的回憶，這樣處理有哪些好處？請結合作品簡要分析。（ 6 分）二、古詩文閱讀（34 分）（一）文言文閱讀（本題共4 小題， 19 分）閱讀下面的文言文，完成10 13 題。仲方，性歧秀，父友高郢見，異之，曰：“是兒必為國器，使吾得位，將振起之?！必懺校M士、 宏辭，為集賢校理， 以母喪免。 會郢拜御史大夫， 表為御史。 累進倉部員外郎。會呂溫等以劾奏宰相李吉甫不實，坐斥去，仲方以溫黨，補金州刺史?；氯藠Z民田，仲方三疏申理，卒與民直。入為度支郎中。敬宗立，李程輔政，引為諫議大夫。帝時詔王播造競渡舟三十艘，度用半歲運費。仲方見延英，論諍堅苦，帝為

23、減三之二。又詔幸華清宮，仲方曰：“萬乘之行，必具葆衛(wèi)，易則失威重?！辈粡?，猶見慰勞。鄠令崔發(fā)以辱黃門系獄，逢赦不見宥。仲方曰： “恩被天下，流昆蟲，而不行御前乎？”發(fā)由是不死。大和初，出為福建觀察使。召還，進至左散騎常侍。李德裕秉政，以太子賓客分司東都。德裕罷，復拜常侍。李訓之變，大臣或誅或系。翌日，群臣謁宣政，牙闔不啟。群臣錯立朝堂，無史卒贊候，久乃半扉啟， 使者傳召仲方曰： “有詔， 可京兆尹。 ”然后門辟， 喚仗。于時族夷將相， 顱足旁午，仲方皆密使識其尸。俄許收葬，故胔骸不相亂。已而禁軍橫，多撓政，仲方勢笮，不能有所繩劾。宰相鄭覃更以薛元賞代之，出為華州刺史。召入，授秘書監(jiān)。人頗言覃助

24、德裕，擯仲方不用。覃乃擬丞、郎以聞。文宗曰：“侍郎，朝廷華選。彼牧守無狀，不可得?！钡馇h伯。卒，七十二，贈禮部尚書，謚曰成。仲方確正有風節(jié)，既歿，人多傷之。始高祖仕隋時太宗方幼而病為刻玉像于熒陽佛祠以祈年久而刓晦仲方在鄭敕吏治護鏤石以聞傳于時/ （節(jié)選自新唐書·張仲方傳）10 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A.始 / 高祖仕隋時 / 太宗方幼而病 / 為刻玉像于熒陽佛祠 / 以祈年久 / 而刓晦 / 仲方在鄭 / 敕吏治護/鏤石以聞 /傳于時 /B.始 / 高祖仕隋時/ 太宗方幼而病/ 為刻玉像于熒陽佛祠以祈年/ 久而刓晦 / 仲方在鄭 / 敕吏治護/ 鏤

25、石以聞 / 傳于時 /C. 始 / 高祖仕隋時 / 太宗方幼而病 / 為刻玉像于熒陽佛祠以祈年 / 久而刓晦 / 仲方在鄭敕吏 / 治護鏤石 / 以聞傳于時 /D. 始 / 高祖仕隋時 / 太宗方幼而病 / 為刻玉像于熒陽佛祠 / 以祈年久 / 而刓晦 / 仲方在鄭敕吏 / 治護鏤石 / 以聞傳于時 /11 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3 分）A. 宏辭，指“博學鴻詞”科，唐代科舉考試時針對進士及第者特別設置了這一科目。5-WORD格式 - 可編輯 -WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -B.萬乘，“乘”指一車四馬，“萬乘”即一萬輛兵車，這里形容軍隊規(guī)模宏大，軍容強

26、盛。C. 東都，位置在東的都城，古時有些朝代設置兩個都城，隋唐定都長安，設東都洛陽。D. 牧守，“牧” 是指一州之長， “守” 是指一郡之長， “牧守” 泛指治理一方的最高長官。12 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3 分） A.仲方富有才華，但仕途不暢。他聰慧出眾，科場得意，入仕后歷經數(shù)朝，職位多次變動，但最終未得到文宗皇帝的認可。B. 仲方仗義執(zhí)言，為民著想。在金州任刺史時，有宦官侵占民田，他多次上奏疏，為百姓申訴冤屈，最終使正義得到伸張。C. 仲方心懷國家，敢于進諫。他極力勸說敬宗不要耗費大量的資財建造競渡船只，敬宗雖然沒有完全采納，但還是慰勞了他。D. 仲方正直仁慈，富

27、有同情心。李訓之變時，一些將相被滅族，京城中尸骸到處都是，仲方暗中派人收撿尸體加以安葬。13 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分）（ 1）父友高郢見，異之，曰：“是兒必為國器，使吾得位，將振起之?！保?2）仲方曰： “恩被天下，流昆蟲，而不行御前乎？”發(fā)由是不死。（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題， 9 分）閱讀下面這首宋詩，完成14 15 題。九日范仲淹欲賦前賢九日詩，茱萸相斗一枝枝?？蓱z宋玉情無限，爭似陶潛醉不知。綠鬢愛隨風景變，黃華能與歲寒期。登高回處狂多少，笑殺襄陽拍手兒。注 本詩為作者被貶鄧州時所作。爭似：怎似。襄陽拍手兒：語出李白襄陽歌“襄陽小兒齊拍手，攔街爭唱銅鞋鞮”

28、，這兩句詩寫的是李白自己的醉態(tài)被襄陽小兒笑話。14. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ 3 分） A.詩人重陽登高，觸景生情，想到了前賢在此時節(jié)寫的詩篇，不由得詩興大發(fā)。B. 本詩與九月九日憶山東兄弟都運用了茱萸這一意象，但表達的情感不同。C. 詩人將宋玉和陶潛作對比，是為表明自己愿像陶潛那樣遠離官場，回歸田園。D. 本詩最后兩句借用了“襄陽拍手兒”的典故，意在突出詩人豪放不羈的形象。15. “綠鬢愛隨風景變，黃華能與歲寒期”兩句有何含意？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題， 6分）16 補寫出下列句子中的空缺部分。（ 6分）（ 1）論語中的“ _ ，_ ”兩句指出讀書人

29、要有宏大的志向和堅忍的品格。（ 2）在阿房宮賦中，杜牧以“ _ ， _ ”的質問，對秦王朝極盡貪婪的掠奪和肆意無度的揮霍，表達強烈的憤怒。（ 3）李白在蜀道難中多次發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感嘆，其中兩處接著用“ _ ”的表情變化和“_ ”的動作情態(tài)，顯現(xiàn)了蜀道之“難”。三、語言文字運用（20 分）閱讀下面的文字，完成17 19 題。東陽木雕被稱為“中華一絕”，它以歷史悠久、品類豐富、雕飾精美、技藝精湛而。東陽地區(qū)山川毓秀，氣候溫潤，梨樹、樟樹、松樹、銀杏樹等，為東陽木雕選材用料提供了多種可能。東陽木雕以天然木材為原料，不施以漆色，保留原木的紋理和色澤，淡雅而富有自然氣息。以材料本身的語言

30、來體現(xiàn)木雕作品的藝術魅力，這是東陽木雕為人們6-WORD格式 - 可編輯 -WORD格式 - 可編輯 - 專業(yè)資料 -的一大特色。木材本身是有生命和靈性的，因而使木雕作品天生就發(fā)揚著生命的氣息。從藝術表現(xiàn)的角度來說。東陽木雕構圖飽滿，內容豐富，層次分明，具有以小觀大的藝術效果，特別適合表現(xiàn)故事性較強的內容。經過幾千年的傳承、探索與創(chuàng)新，在精益求精的藝人手中，東陽木雕技藝日臻完美，創(chuàng)作出來的作品都極具藝術感染力。在藝術手法的運用上，東陽木雕采用中國傳統(tǒng)繪畫的散點透視或鳥瞰式透視法，充分展示畫面內容。不僅如此，（），裝飾性與實用性，更接地氣，更能融入日常生活。17 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A聲名鵲起觸目皆是口耳相傳相得益彰B聲名鵲起比比皆是津津樂道相輔相成C聞名遐邇觸目皆是口耳相傳相輔相成D聞名遐邇比比皆是津津樂道相得益彰18 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A由于木材本身的生命和靈性，因而使木雕作品天生就充滿著生命的氣息。B木材本