2018年四六級(jí)寫(xiě)作三大困境及應(yīng)試策略

1、2018最新四六級(jí)寫(xiě)作三大困境及應(yīng)試策略東方公司2017年陷入經(jīng)營(yíng)困境摘要：全國(guó)學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作是30分鐘滿分是5分，英語(yǔ)寫(xiě)作是體現(xiàn)英語(yǔ)運(yùn)用能力重要方面也是各類英語(yǔ)考試必考題型，他們想利用精彩容達(dá)到打動(dòng)卷老師從而獲得作高分四六級(jí)寫(xiě)作三困境及應(yīng)試策略.四六級(jí)寫(xiě)作基情況介紹全國(guó)學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作是30分鐘滿分是5分四級(jí)要數(shù)至少0六級(jí)至少50英語(yǔ)寫(xiě)作是體現(xiàn)英語(yǔ)運(yùn)用能力重要方面也是各類英語(yǔ)考試必考題型但是從歷年考試情況看寫(xiě)作作主觀題型直是考生薄弱環(huán)節(jié)了提高學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平從997年6月份起四六級(jí)考試采用“作低分制”計(jì)算成績(jī)按規(guī)定考生寫(xiě)作成績(jī)?nèi)?分無(wú)論其總分是否高60分按不及格處理；若成績(jī)高0分低6

2、分計(jì)算成績(jī)從總分減6分再加上實(shí)得作分也就是說(shuō)要從總分減實(shí)得作分與6分差額部分舉例說(shuō)若前邊85總分得分65分但是作得分0分那么成績(jī)?cè)u(píng)不合格若前邊85總分得分59分作得分5分那么成績(jī)不是6分而是59+5-658分這評(píng)分原則體現(xiàn)了國(guó)對(duì)提高學(xué)英語(yǔ)水平高重視也反映了英語(yǔ)教學(xué)正向重視培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力方向發(fā)展二.學(xué)生三困境及對(duì)策困境有些學(xué)沒(méi)有作框架識(shí)學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試直朝標(biāo)準(zhǔn)化客觀化努力因我們學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作部分是種控制性寫(xiě)作（rllrg）而且往往會(huì)給出三（或是兩）提綱但是我們有些學(xué)壓根兒沒(méi)有看題目給出提綱他們想標(biāo)新立異他們想另起爐灶結(jié)是寫(xiě)出只有段或者是八段”驚世駭俗作”可想而知卷老師對(duì)這種沒(méi)框沒(méi)架作是什么樣態(tài)

3、段很難拿到分以上作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定只寫(xiě)段者0分；只寫(xiě)兩段者09分（指規(guī)定三段作）那種寫(xiě)八段作是種折磨卷老師寫(xiě)法卷老師會(huì)覺(jué)得無(wú)比郁悶般說(shuō)得兩分作往往就是這種識(shí)流類型對(duì)策提綱叫咱們?cè)趺磳?xiě)咱們就怎么寫(xiě)我們要把提綱看成是三簡(jiǎn)答題題目我用段落回答明白這就會(huì)得到比較理想分?jǐn)?shù)四六級(jí)寫(xiě)作基情況介紹全國(guó)學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試寫(xiě)作是30分鐘滿分是5分四級(jí)要數(shù)至少0六級(jí)至少50英語(yǔ)寫(xiě)作是體現(xiàn)英語(yǔ)運(yùn)用能力重要方面也是各類英語(yǔ)考試必考題型但是從歷年考試情況看寫(xiě)作作主觀題型直是考生薄弱環(huán)節(jié)了提高學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作水平從997年6月份起四六級(jí)考試采用“作低分制”計(jì)算成績(jī)按規(guī)定考生寫(xiě)作成績(jī)?nèi)?分無(wú)論其總分是否高60分按不及格處理；若成績(jī)高

4、0分低6分計(jì)算成績(jī)從總分減6分再加上實(shí)得作分也就是說(shuō)要從總分減實(shí)得作分與6分差額部分舉例說(shuō)若前邊85總分得分65分但是作得分0分那么成績(jī)?cè)u(píng)不合格若前邊85總分得分59分作得分5分那么成績(jī)不是6分而是59+5658分這評(píng)分原則體現(xiàn)了國(guó)對(duì)提高學(xué)英語(yǔ)水平高重視也反映了英語(yǔ)教學(xué)正向重視培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力方向發(fā)展二學(xué)生三困境及對(duì)策困境有些學(xué)沒(méi)有作框架識(shí)學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試直朝標(biāo)準(zhǔn)化客觀化努力因我們學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作部分是種控制性寫(xiě)作（rllrg )而且往往會(huì)給出三（或是兩）提綱但是我們有些學(xué)壓根兒沒(méi)有看題目給出提綱他們想標(biāo)新立異他們想另起爐灶結(jié)是寫(xiě)出只有段或者是八段”驚世駭俗作”可想而知卷老師對(duì)這種沒(méi)框沒(méi)架作是什

5、么樣態(tài)段很難拿到分以上作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定只寫(xiě)段者0分；只寫(xiě)兩段者09分（指規(guī)定三段作）那種寫(xiě)八段作是種折磨卷老師寫(xiě)法卷老師會(huì)覺(jué)得無(wú)比郁悶般說(shuō)得兩分作往往就是這種識(shí)流類型對(duì)策提綱叫咱們?cè)趺磳?xiě)咱們就怎么寫(xiě)我們要把提綱看成是三簡(jiǎn)答題題目我用段落回答明白這就會(huì)得到比較理想分?jǐn)?shù)困境二有些學(xué)沒(méi)有作容識(shí)當(dāng)看到作題我們當(dāng)有些學(xué)見(jiàn)到某些不太熟悉話題就覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了他們會(huì)覺(jué)得讓他們用漢語(yǔ)寫(xiě)這都困難重重而且學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作多數(shù)都是論說(shuō)體往往會(huì)讓分析原因說(shuō)明利弊舉出事例預(yù)測(cè)提出建議等等他們覺(jué)得無(wú)法分析原因無(wú)法舉出事例也無(wú)法提出建議另外有部分學(xué)想向卷老師傾訴衷腸他們想利用精彩容達(dá)到打動(dòng)卷老師從而獲得作高分但是往往事與愿違

6、因卷老師不會(huì)而且永遠(yuǎn)不會(huì)因你”精彩容”給你高分說(shuō)更明白些那些花了老半天想出觀和例證其實(shí)卷老師也許早就看了幾、幾千份了對(duì)策容相關(guān)即可不必定要向卷老師掏心掏肺困境三有些學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言亮識(shí)考生朋友們應(yīng)該始終牢記這學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)作考試是種語(yǔ)言考試因語(yǔ)言質(zhì)量是重要也是終目我們當(dāng)有些學(xué)們沒(méi)有種寫(xiě)作詞匯和句型概念往往會(huì)短短四六級(jí)作重復(fù)使用諸如象"k,blv,r”類詞匯和諸如"lk，lk，k，k?這樣如相詞匯就剩不了幾詞匯了象這樣作又怎么能夠拿到高分呢？對(duì)策用不詞匯表達(dá)樣概念用不句型向卷老師展示語(yǔ)言水平三四六級(jí)寫(xiě)作應(yīng)試策略主動(dòng)識(shí)培養(yǎng)與詞匯、等客觀題型相比寫(xiě)作部分要充分利用己主動(dòng)性應(yīng)該明白寫(xiě)作候筆是握我們己手而且卷老師也只可能看到我們作答題紙上容因我們可以由選擇我們能力所及表達(dá)形式由選擇我們能夠表達(dá)容從而避免己給己挖陷阱避免己跟己不框架識(shí)提高背誦較由老師推薦框架熟悉并掌握我們課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)提綱原則課下應(yīng)該多嘗試運(yùn)用所學(xué)各種老師推薦框架3開(kāi)拓思路訓(xùn)練平多關(guān)社會(huì)熱問(wèn)題和與學(xué)生生活相關(guān)話題熟悉并掌握我們課堂上反復(fù)訓(xùn)練“萬(wàn)能理由”課下應(yīng)該多嘗試運(yùn)用所