美術課-(點線面)教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題：繪畫中的點線面課程名稱美術課課時2課時總目標提高學生的繪畫能力，審美能力，創(chuàng)新能力具體目標訓練學生的觀察能力，手繪能力，想象能力和表達能力 增強學生的自信心，教會他們細心嚴謹認真的態(tài)度重難點感受點線面的表現(xiàn)力。點線面在繪畫中應用。課前說明：因為下一單元要學習服裝設計，發(fā)現(xiàn)學生對造型能力的缺失以及對如何運用點、線、面構成美的畫面的運用都很弱，所以開選了2節(jié)基礎課來強化一下。課堂設計第一課：點、線、面準備：畫紙（刮畫紙），竹筆（同學們喜歡用什么筆都行，能寫能畫就行），點線面海報教材。過程：1，發(fā)畫筆，畫紙。2，自由繪畫。（我會對他們進行個別輔導）4，大家遇到問題就發(fā)

2、問。不會畫也可以發(fā)問。5，教他們怎樣補救“畫錯”的線條。6，不用橡皮，涂改液。講解部分：故事導入，學生來說說看畫面中的點、線、面。 得出結論： 繪畫作品以其生動的視覺形象，表達畫家對客觀世界的認識及審美感受繪畫中的形式元素，具有相對的審美價值點、線、面構成畫面的最基本的元素，是繪畫的最基本的藝術語言欣賞一些中外作品，了解下點、線、面在畫面中的作用。1，點線面是一切造型的基礎！點的造型，構成：這些都可以是一個點，圖形的形式關系，點，可以是靈活的，變化的，啟發(fā)智力，激發(fā)思維。2，線的種類與形態(tài)，基本類型：直線，曲線，幾何曲線和自由曲線。線與方向：學會思考，表現(xiàn)。3，平面構成一般只用黑白兩色，目的是

3、為了便于研究和表現(xiàn)形態(tài)自身的情感力量。4，點的概念是相對的，它在對比中存在?，F(xiàn)實中的點是各式各樣的，有規(guī)則的與不規(guī)則的點。它是一種視覺感受。點的張力作用：點的心理連線：心理三角形：5，線的視覺特征和變化。線是點移動的軌跡，線有長，寬，厚等豐富的變化。6，由點和線組成的畫面就叫做面： 總結：點的密集就形成了線。線的密集就形成了面。面的密集就形成了體。教師提問，根據(jù)學生回答進行小結： 點線面是一切造型的基礎。板書： 點、線、面 是一切造型的基礎 關系：點的密集就形成了線。線的密集就形成了面。面的密集就形成了體。課后作業(yè)：把這張畫完成！任何形式，任何風格，只要你覺得是美的。也就是說，這張畫畫完，你要

4、有成就感！要求：線條不能長毛，不能畫過邊，不要用橡皮和涂改液，畫錯了可以修改，無論錯成什么樣都可以補救的。這個課的下一節(jié)課：點評作品1， 每一張畫都點評，不讀名字，學生們會認得自己的作品。2， 我給大家點評的并不是你的畫面畫得好不好，因為繪畫是很主觀的，每個人的感受都不一樣，不同的人對同一張畫會有不同的感受和審美個性（可以舉例，著名的畫家梵高和達芬奇拉斐爾等就是完全不同的風格，有些人喜歡梵高的作品，也有些人不喜歡梵高的作品。但并不影響他是一位著名的畫家的事實）。我給你們評的分數(shù)是針對線條符不符合我的要求的。3， 我不讓你們用橡皮擦和涂改液是因為，畫錯了，不需要急著去抹掉。應該想補救的方法，完善

5、這張畫。很多的錯誤，它都可以補救完美，有時候錯了就是錯了，要去面對，或者將錯就錯，做好了別人自然看不出來。所以，你們也要大膽的去畫，大膽的表達自己的想法，不要怕犯錯。4， 我不讓你們放棄自己的那張紙，那張畫，是因為，對于我來說，每張畫都是自己的孩子。無論畫得好不好，都不應該拋棄他！而且，即使一開始畫得不好，但只要有時間，有耐心，其實都可以慢慢的把它修改好的。特別是這種單色的點線面作品。5， 畫畫需要大膽，下筆要肯定。大膽地畫出自己的想法，大膽的接受不同，接受錯誤！對于一些畫得很認真很投入的學生可以跟他們說：“嗯，繼續(xù)”。對于一些很認真，但下筆有點猶豫的孩子，可以跟他們說：“很好，繼續(xù)”。對于一部分線條不好的同學，以小組的方式給他們示范線條。對于打草稿的同學：“你可以直接畫在畫紙上的，看，你草稿也沒有修改過啊。”（盡量不要直接說他們的草稿已經(jīng)畫得很好，因為這樣說的后果就是