國際項目管理的發(fā)展特點

1、國際項目管理的發(fā)展特點及我們的對策項目管理是一種特別適用于那些責(zé)任重大、關(guān)系復(fù)雜、時間緊迫、 資源有限的一次性任務(wù)的管理方法。近幾年來，隨著國際、國內(nèi)形勢 的發(fā)展，這類任務(wù)越來越多，人們對項目管理的呼聲越來越強烈，專 業(yè)界的活動也日益頻繁。國際項目管理發(fā)展的現(xiàn)狀和特點是什么，我國應(yīng)該如何發(fā)展項目管理，已成為政府部門和各行各業(yè)共同關(guān)注的問 題。一、國際項目管理的發(fā)展現(xiàn)狀與特點盡管人類的項目實踐可以追溯到幾千年前，但是將項目管理作為一門科學(xué)來進(jìn)行分析研究，其歷史并不長，從第一個專業(yè)性國際組織 IPMA (International Project Management Association)19

2、65年成立至今 不過三十余年的時間。經(jīng)過這三十多年的努力，目前國際專業(yè)人士對 項目管理的重要性及其基本概念已有了初步共識，各種專業(yè)性組織如學(xué)會、培訓(xùn)教育機構(gòu)，咨詢服務(wù)機構(gòu)和研究與開發(fā)機構(gòu)等等，如雨后 春筍，競相成長，發(fā)展勢頭非常迅猛。據(jù)報道，一些國際知名的學(xué)術(shù) 組織和大公司，如IEEE，IBM，Motorola, Boeing等等也都特別青睞 項目管理的知識體系及其證書制。分析當(dāng)前國際項目管理的發(fā)展情 況，我們可以用三大特點，三個熱點來概括。三大特點是：全球化的時代特點多元化的行業(yè)特點專業(yè)化的學(xué)科特點三個執(zhí)占是.I 八、八、八匸證書制熱培訓(xùn)熱軟件熱1、項目管理的全球化發(fā)展。知識經(jīng)濟時代的一個重

3、要特點是知識與經(jīng)濟的全球化。因為競爭的需要和信息技術(shù)的支撐，促使了項目管理的全球化發(fā)展。具體體現(xiàn)是：國際間的項目合作日益增多。國際間的合作與交流往往都是通過具 體項目實現(xiàn)的。通過這些項目，使各國的項目管理方法、文化、觀念 也得到了交流與溝通。國際化的專業(yè)活動日益頻繁?，F(xiàn)在每年都有許多項目管理專業(yè)學(xué)術(shù) 會議在世界各地舉行，少則幾百人，多則上千人，吸引著各行各業(yè)的 專業(yè)人士。項目管理專業(yè)信息的國際共享。由于In ternet的發(fā)展，許多國際組 織已在國際互聯(lián)網(wǎng)上建起了自己的站點，各種項目管理專業(yè)信息可以在網(wǎng)上很快查閱。例如美國 PMI的"A Guide to the Project Ma

4、n ageme nt Body of Knowledge"整本書都可以從網(wǎng)上查閱或下載。 項目管理的全球化發(fā)展既為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機遇，也給我們提出了高水平國際化發(fā)展的要求。2、項目管理的多元化發(fā)展。由于人類社會的大部分活動都可以按項目來運作，因此當(dāng)代的項目管 理已深入到各行各業(yè)，以不同的類型，不同的規(guī)模而出現(xiàn)。在行業(yè)性 方面，建筑業(yè)的項目實踐歷史最悠久，隨后是20世紀(jì)40年代美國的 國防工業(yè)，繼而是各行各業(yè)，現(xiàn)在也受到了高科技產(chǎn)業(yè)及各種社會大 型活動的重視，開始在這些領(lǐng)域發(fā)揮它的作用。在項目類型方面有各 種不同角度的理解，如宏觀、微觀，重點、非重點，工程、非工程， 硬項目、軟項目等

5、。正是因為項目類型的多樣化，有的項目是指大類， 如城市建設(shè)項目，技術(shù)改造項目，有的項目則是指一件小的具體任務(wù)， 如籌辦一次運動會，舉辦一個培訓(xùn)班等等，莫衷一是，很不規(guī)范。反 映在項目的規(guī)模上，也有類似情況，項目的范圍有大有小，時間有長 有短，涉及的行業(yè)、專業(yè)、人員也差別很大，難度也有大有小，因此 出現(xiàn)了各種各樣的項目管理方法。3、項目管理的專業(yè)化學(xué)科發(fā)展。在這方面近十年來項目管理也有了明顯的進(jìn)展， 主要反映在以下三個 方面：項目管理知識體系（PMBOK ）在不斷發(fā)展和完善之中。美國 PMI 從1984年提出至今，數(shù)易其稿，并已將其作為該組織專業(yè)證書制考 試的主要內(nèi)容。歐洲IPMA和其他各國的項

6、目管理組織也紛紛提出了 自己的體系。學(xué)歷教育從學(xué)士、碩士到博士，非學(xué)歷教育從基層項目管理人員到 高層項目經(jīng)理形成了層次化的教育培訓(xùn)體系。對項目與項目管理的學(xué)科探索正在積極進(jìn)行之中，有分析性的，也 有綜合性的，有原理概念性的，也有工具方法性的。國際項目管理組織目前正在積極籌備建立有關(guān)國際機構(gòu)與論壇，以求發(fā)展全球項目管理的專業(yè)化與標(biāo)準(zhǔn)化問題。世界各國關(guān)于項目管理的專業(yè)書籍大量涌 現(xiàn)，有關(guān)學(xué)科發(fā)展問題的呼聲也很高。4、當(dāng)今國際項目管理發(fā)展的三個熱點。證書制熱。項目管理人員的素質(zhì)是項目成功與否的關(guān)鍵，證書制是 項目管理人員資質(zhì)認(rèn)證的制度。美國的 PMI在PMBOK基礎(chǔ)上開發(fā) 了 PMP認(rèn)證制度，它代表

7、了一種專業(yè)權(quán)威機構(gòu)對從事項目管理人員 的資質(zhì)認(rèn)可，也是一種牽引市場需求與學(xué)科發(fā)展非常有力的舉措，從84年開始申報時只有50多人，到現(xiàn)在每年申報考試的有數(shù)千人，申 請者不僅來自美國政府及各大企業(yè)，而且也開始擴展到了世界許多國 家。國際項目管理協(xié)會 IPMA （In ternatio nal Project Ma nageme nt Associati on）在英國實施了多年的證書制基礎(chǔ)上很快發(fā)展了一套ICB（I nternatio nal Compete nee Baseli ne國際項目管理資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）體系。 其特點是把項目管理人員的專業(yè)水平分為四個等級，通過一定的認(rèn)證程度授予D、C、B、A四級

8、證書。同時也允許各國的專業(yè)組織在ICB 的基礎(chǔ)上建立可以結(jié)合本國特點的 NCB（Natio nal Compete nee Baseline,國家資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)），這一體系得到各國專業(yè)組織的關(guān)注，預(yù)期 在國際上會有較快的發(fā)展。培訓(xùn)熱。由于項目管理從業(yè)人員日漸增多，培訓(xùn)的需求急驟增長， 世界各國的學(xué)校，專業(yè)學(xué)術(shù)組織，專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，咨詢公司等，紛紛 提出可以滿足各種層次需求的培訓(xùn)計劃和方案。例如單是美國 PMI 從1998年3月到11月就安排了 9次不同時間不同地點舉辦的研討及 培訓(xùn)班。一般每個班都有4?/FONT>6門課程可供選擇，與專業(yè)證書 考試相結(jié)合，兩者是相得益彰。在歐洲，IPMA每年在丹

9、麥的哥本哈 根都安排有專業(yè)培訓(xùn)課程，內(nèi)容廣泛且注重實用性，如項目的準(zhǔn)備與 啟動、項目的風(fēng)險管理和多文化的項目管理等等。軟件熱。在激烈競爭的環(huán)境下，面對各種復(fù)雜的項目有大量的信息、 數(shù)據(jù)需要動態(tài)管理，要提高管理水平，提高工作效率，就必須使用先 進(jìn)的方法和工具，1996年P(guān)MI對項目管理軟件測評時，所涉及的 63 個商品軟件，從幾十美元到幾十萬美元不等。有數(shù)據(jù)表明，在美國項 目管理人員中有90%左右的人已在不同程度上使用了項目管理軟件， 有面向計劃與進(jìn)度管理的，有基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息共享的，有圍繞時間、 費用、質(zhì)量三座標(biāo)控制的，有信息資源系統(tǒng)管理的等等。綜上所述，當(dāng)代項目管理發(fā)展之快已超過了我們的想像

10、， 美國Fortune 雜志預(yù)言，項目管理將是下一個世紀(jì)的首選職業(yè)，從上述分析可見， 這一預(yù)言不是沒有道理的。項目管理歷來為我國有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所重視， 但 問題是行業(yè)分隔性強，政府部門較多地關(guān)注政策性問題， 企事業(yè)單位 往往把它作為臨時性的任務(wù)處理（這也確實是項目管理的特點），任務(wù)結(jié)束也就很少過問了。因此在分析了當(dāng)代項目管理發(fā)展的特點后， 急需結(jié)合我國的現(xiàn)狀，提出我們的發(fā)展思路。二、關(guān)于推進(jìn)我國項目管理發(fā)展的幾點思考當(dāng)前世界為項目管理的發(fā)展提供了一個難得的機遇，如何抓住時機， 努力使項目管理與我國社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)是迫在眉捷的問題。為此我們提出如下建議。1. 面向市場、面向國際，加快我國項目管理在

11、實踐應(yīng)用、理論研究、 教育培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)等全面發(fā)展的步伐。在應(yīng)用方面應(yīng)特別注意認(rèn)真 總結(jié)我國多年來的項目實踐，并結(jié)合我國實際，跟蹤國際發(fā)展水平，建立起我國的項目庫，案例庫；在理論研究方面要鼓勵多學(xué)科介入和 跨行業(yè)交流；在教育培訓(xùn)方面要加快學(xué)歷教育的步伐， 盡早設(shè)立我國 項目管理的碩士點、博士點，積極開展在職培訓(xùn)；在學(xué)科發(fā)展上要在 認(rèn)真總結(jié)國內(nèi)外現(xiàn)有研究工作的基礎(chǔ)上， 積極探索項目管理的學(xué)科體 系建設(shè)。2. 加大培訓(xùn)力度，以推進(jìn)證書制為突破口，促進(jìn)專業(yè)人員水平的提 高與學(xué)科發(fā)展。從國外發(fā)展經(jīng)驗看，這是一種極為有效的做法，它完 全靠專業(yè)的權(quán)威性吸引著廣大項目管理從業(yè)人員真正為提高他們的 專業(yè)水平而努力。由于證書制本身既要結(jié)合本國情況又是處于動態(tài)發(fā) 展之中的，因此在這方面我們可以先以引進(jìn)為主， 在引進(jìn)的同時也組 織力量開發(fā)既結(jié)合我國特點，又考慮與國際接軌的項目管理專業(yè)證書 制。3. 盡快在政府支持下鞏固與發(fā)展我國項目管理的學(xué)會組織。學(xué)會在專業(yè)學(xué)科的發(fā)展中是一支重要的生力軍， 特別是像項目管理這樣多元 化發(fā)展的學(xué)科。美國PMI和歐洲IPMA以及世界各國的學(xué)會組織的 作用已充分說明了這一點。我國項目管理學(xué)會成立已有近10年的歷史，有了比較良好的基礎(chǔ)，為了更好地與國際溝通，我們希望得到政 府在政策上強有力的支持，將現(xiàn)有的學(xué)