《課程與教學(xué)論》教學(xué)大綱.doc

1、課程與教學(xué)論教學(xué)大綱課程與教學(xué)論教學(xué)大綱 Curriculum and Teaching Methodology 課程編碼：16A04051 學(xué)分：1.0 課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課 計(jì)劃學(xué)時(shí)：16 其中講課：16 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：0 上機(jī)：0 適用專(zhuān)業(yè)：全校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè) 推薦教材：劉欣,孫澤文,嚴(yán)權(quán)主編，課程與教學(xué)新論，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20_ 年。參考書(shū)目：1、黃甫全主編，現(xiàn)代課程與教學(xué)論學(xué)程，人民教育出版社，20_6 年。2、施良方主編，教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究，華東師范大學(xué)出版社，2021 年。課程的教學(xué)目的與任務(wù) 本課程教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握課程與教學(xué)論的基本概念及基本理論，

2、正確認(rèn)識(shí)和解釋各種課程與教學(xué)現(xiàn)象，具備課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的基本技能，了解國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)改革的發(fā)展和現(xiàn)狀，初步學(xué)會(huì)分析p 課程與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，掌握一定的教學(xué)方法，掌握合理安排教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)活動(dòng)的方法，為從事教學(xué)工作奠定的理論基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)任務(wù)在于學(xué)生對(duì)課程與教學(xué)論的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)及基本技能的掌握，除了課堂學(xué)習(xí)和課內(nèi)交流，還需錄制說(shuō)課視頻和寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)檢驗(yàn)基本知識(shí)、技能的掌握程度。課程的基本要求 1、使學(xué)生掌握課程與教學(xué)論的基本理論知識(shí)，如教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施與教學(xué)過(guò)程、課程與教學(xué)模式、 課程和教學(xué)評(píng)價(jià)及課程開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。2、通過(guò)課堂講授與觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課視頻要求掌握說(shuō)課的方法、掌握

3、組織教學(xué)活動(dòng)的基本技能。3、要求學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)后能形成對(duì)課程與教學(xué)現(xiàn)象的問(wèn)題意識(shí)和研究興趣。要求學(xué)生完成說(shuō)課 的視頻錄制和作業(yè)，完成期末考試。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)） 第一章：課程與教學(xué)論基本概述 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求旨在讓學(xué)生了解課程與教學(xué)論的定位，掌握課程與教學(xué)論的基本要素，了解課程與教學(xué)論的研究對(duì)象與任務(wù)，掌握課程與教學(xué)論的關(guān)系，了解課程與教學(xué)論的歷史演進(jìn)進(jìn)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 研究對(duì)象；要素；課程與教學(xué)的關(guān)系 授 課 方 法 以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 一、課程與教學(xué)論基本概述 二、 課程與教學(xué)論研究對(duì)象與任務(wù) 三、 課程與教學(xué)論

4、基本要素 四、 課程與教學(xué)論的關(guān)系 五、 課程與教學(xué)論的歷史演進(jìn) 六、 學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的意義和方法 第二章：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求旨在讓學(xué)生掌握課程的含義，了解課程的不同形態(tài)，掌握課程目標(biāo)和內(nèi)容的涵義及其不同取向，掌握課程目標(biāo)和內(nèi)容確定的依據(jù)及原則。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)課程目標(biāo)的取向；課程內(nèi)容的取向 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 課程的基本概念 一、程及其相關(guān)的概念 二、課程的表現(xiàn)形式 三、當(dāng)代各種各樣的課程形態(tài) 第二節(jié) 課程目標(biāo) 一、課程目標(biāo)的涵義 二、課程目標(biāo)的取向 三、確定課程目標(biāo)的依據(jù) 四、確定課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié) 第三節(jié) 課程

5、內(nèi)容 一、 課程內(nèi)容的涵義及其取向 二、 課程內(nèi)容選擇的原則 三、課程內(nèi)容組織的要素 四、課程內(nèi)容組織的原則 第三章：課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià) 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求本講內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解課程實(shí)施的本質(zhì)及其基本取向，掌握課程實(shí)施的策略和模式，掌握課程評(píng)價(jià)的涵義、分類(lèi)及其本質(zhì)，掌握課程評(píng)價(jià)的方式及其方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)課程實(shí)施的基本取向； 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié)課程實(shí)施 一、 課程實(shí)施的基本取向 二、課程實(shí)施的含義 三、課程實(shí)施的策略和模式 四、課程實(shí)施的影響因素 第二節(jié) 課程評(píng)價(jià) 一、 課程評(píng)價(jià)的含義及功能 二、 課程評(píng)價(jià)的對(duì)象及類(lèi)型 三、 課程評(píng)價(jià)

6、的過(guò)程與階段 四、 幾種西方課程評(píng)價(jià)模式 第四章：校本課程與基礎(chǔ)教育改革 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求本講內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解校本課程的基本內(nèi)容，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的類(lèi)型、模式、方式，了解中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的背景，掌握新課改的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)校本課程開(kāi)發(fā)的方式；新課改的內(nèi)容 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié)校本課程 一、 校本課程及校本課程開(kāi)發(fā)的涵義 二、 校本課程開(kāi)發(fā)的類(lèi)型 三、 校本課程開(kāi)發(fā)的模式與流程 四、 校本課程開(kāi)發(fā)的方式 第二節(jié) 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革 一、 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的背景與必要性 二、 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)容 三、 中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的思考 第五章

7、：教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求本講內(nèi)容旨在讓學(xué)生理解教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則，掌握布魯姆教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原理和方法，掌握教學(xué)過(guò)程的要素、規(guī)律與基本環(huán)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論；教學(xué)環(huán)節(jié) 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 教學(xué)的基本理論 一、 教學(xué)的涵義 二、 教學(xué)的任務(wù) 三、 三大新教學(xué)論 第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 一、 教學(xué)目標(biāo)的涵義 二、 教學(xué)目標(biāo)的功能 三、 教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi) 第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程 一、 教學(xué)過(guò)程的要素 二、 教學(xué)過(guò)程的規(guī)律 三、 教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié) 第六章：教學(xué)模式 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求本講旨在讓學(xué)生理解

8、教學(xué)模式的含義，掌握教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，理解教學(xué)模式的分類(lèi)，掌握教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用。掌握中國(guó)常用的幾種教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)中國(guó)常用教學(xué)模式；教學(xué)模式的結(jié)構(gòu) 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 教學(xué)模式 一、 教學(xué)模式的涵義 二、 教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 三、 教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用 四、 近代幾種主要的教學(xué)模式 第二節(jié) 中國(guó)常用的教學(xué)模式 一、 傳遞-接受教學(xué)模式（講解-接受模式） 二、 自學(xué)-指導(dǎo)教學(xué)模式 三、 引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式 四、 情境-陶冶教學(xué)模式 五、 示范-模仿教學(xué)模式 六、 研究性教學(xué)模式 第七章：教學(xué)方法 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求本講旨

9、在讓學(xué)生識(shí)記教學(xué)方法的涵義，了解教學(xué)方法的分類(lèi)，掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法，把握教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，了解常用的教學(xué)媒體，掌握說(shuō)課的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)常用教學(xué)方法；如何說(shuō)課 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 教學(xué)方法 一、 教學(xué)方法的概念及分類(lèi) 二、 中小學(xué)常用教學(xué)法 三、 教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用 第二節(jié) 教學(xué)媒體 一、教學(xué)媒體的概念 二、現(xiàn)代教學(xué)媒體 三、教學(xué)媒體的應(yīng)用 第三節(jié) 如何說(shuō)課 1、說(shuō)課的涵義 2、說(shuō)課的內(nèi)容 第八章：教學(xué)組織形式和教學(xué)評(píng)價(jià) 建議學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的與要求本講旨在讓學(xué)生了解教學(xué)組織的基本類(lèi)型、掌握我國(guó)常用的教學(xué)組織形式，了解教學(xué)評(píng)價(jià)的主

10、體、對(duì)象，掌握常用的評(píng)價(jià)方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)組織形式的類(lèi)型；教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型 授 課 方 法以課堂講授為主，輔以學(xué)生自學(xué) 授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 教學(xué)組織形式 一、教學(xué)組織形式的概述 二、教學(xué)組織形式的類(lèi)型 三、教學(xué)的基本組織形式 第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 一、教學(xué)評(píng)價(jià)的涵義 二、教學(xué)評(píng)價(jià)的主體和對(duì)象 三、教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型 撰稿人：于麗琴、齊保莉 審核人：陳功香 課程與教學(xué)論（實(shí)踐教學(xué)大綱） Curriculum and Teaching Methodology 課程編碼：16304050 學(xué)分：1.0 課程類(lèi)別：教師教育課程 計(jì)劃學(xué)時(shí)：18 其中講課：14 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：4 上機(jī)：0 適用專(zhuān)業(yè)：師范類(lèi)

11、專(zhuān)業(yè) 一、課程與教學(xué)論課程性質(zhì) 課程和教學(xué)論屬于教育科學(xué)重要分支學(xué)科，是教師教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程和核心課程。課程側(cè)重解決“學(xué)什么或教什么”的問(wèn)題，教學(xué)側(cè)重解決“怎么學(xué)或怎么教”的問(wèn)題，“學(xué)什么或教什么”和“怎么學(xué)或怎么教”是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，前者突出的是教學(xué)內(nèi)容，后者突出的是教學(xué)形式，在課程與教學(xué)過(guò)程中兩者是難以分割的。本課側(cè)重從課程與教學(xué)目標(biāo)、課程與教學(xué)內(nèi)容、課程實(shí)施與教學(xué)過(guò)程、課程與教學(xué)模式、課程和教學(xué)評(píng)價(jià)及課程開(kāi)發(fā)等這幾個(gè)方面出發(fā)為師范類(lèi)學(xué)生講解課程與教學(xué)論的基本內(nèi)容。二、實(shí)踐教學(xué)目的與任務(wù) 1通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生提高學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)教師職業(yè)的思想感情，具備教師基本素養(yǎng)；

12、 2通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步理解教學(xué)工作的基本理念，把學(xué)到的理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)理論發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生以后教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 3通過(guò)實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生提供了理論應(yīng)用實(shí)踐的場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的教育理論知識(shí)和基本技能，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力； 4通過(guò)實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)新課改的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的興趣。三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與操作層面 在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課程內(nèi)容采用多種方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)力圖使學(xué)生掌握理論知識(shí)，又鍛煉教學(xué)技能。1結(jié)合課程內(nèi)容靈活運(yùn)用課堂講授、問(wèn)題討論、案例分析p 、課下閱讀、課后輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑等多種方式進(jìn)行教學(xué)； 2結(jié)合課程與教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)； 3采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)、具體、生動(dòng)形象，教學(xué)效果良好。四、實(shí)踐教學(xué)基本原則與方法 1堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則 在教學(xué)中始終堅(jiān)持理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的全程中始終聯(lián)系我國(guó)新課程改革的實(shí)際情況與內(nèi)容。2堅(jiān)持課內(nèi)學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合的原則 在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課程內(nèi)容靈活運(yùn)用課堂講授、問(wèn)題討論、課下閱讀、課后輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑等多種方式進(jìn)行教學(xué)。既能豐富課程內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)