個人成長報告.doc

1、個人成長報告?zhèn)€人成長報告 【摘要】：p ：本文從我的個人成長經(jīng)歷、人生體驗、處事態(tài)度、人生觀、價值觀、人格品質(zhì)等方面對自我的成長過程進(jìn)行了回憶和分析p ，從而揭示了自我想成為心理健康教師的內(nèi)心追求和渴望，并對自己從事心理咨詢師職業(yè)所具備的條件及缺乏進(jìn)行了分析p ，從而指明了自我的努力方向。一、自我成長分析p 我出生在東北邊陲的一個不算閉塞的農(nóng)村，典型的中國農(nóng)村式家庭，多病的爺爺奶奶、辛勞的父母、年紀(jì)相仿的妹妹，所以生活辛勞卻也清貧，但因整體的大環(huán)境不算閉塞，因而也不會太重男輕女，所以家庭清貧卻也和睦溫馨，我也得以正常的接受著教育。東北的農(nóng)村耕地較多，所以父母一直都是忙忙碌碌無暇顧及我，而年邁多

2、病的爺爺奶奶也無力照顧我們，所以上學(xué)前，我與年紀(jì)相仿的妹妹以及村子里的孩子們一起野，漫山遍野的瘋玩，自由自在、無拘無束、無憂無慮。也許那時就養(yǎng)成了我有點潑辣要強不服輸?shù)钠?。幼兒園就是在村里上的，老師也不是正規(guī)學(xué)校的畢業(yè)生，要么是村里條件好的家里上了幾年學(xué)的年輕女子，要么是鄉(xiāng)里職工的家屬，因此他們也教不了什么知識，只是哄孩子玩玩吧。但是這些所謂的老師卻有這許多的特權(quán)：上學(xué)時，他們會以保持紀(jì)律，要求小朋友交出帶來的瓜子等農(nóng)村家里的美食，而他們卻慢慢享用，并不斷的品評那家里的好等；自己的孩子來了，會欺負(fù)班級里的小朋友，可是他們卻聽之任之。那時我幼小的心里就埋下了自卑而怨恨的種子，它時刻提醒自己是貧

3、窮的農(nóng)村孩子，不能跟職工家里的孩子比。這一直影響了我的幾乎整個求學(xué)生涯。小學(xué)依然是村小，但是這里的生活確實讓我感受到了愛。我小學(xué)一年遇到了我人生的第一個導(dǎo)師。她熱愛學(xué)生，帶著我們遨游于知識的海洋，了解外面的世界，親手給我們制作紅領(lǐng)巾，帶著我們宣誓入隊。當(dāng)我們每天早晨帶著紅領(lǐng)巾迎著陽光走進(jìn)學(xué)校時，內(nèi)心也充滿了陽光。我也真正理解了老師，并熱愛上了教師的職業(yè)。也許這也是我能走上教師這條路的一個重要原因吧。雖然她沒能一直陪我到小學(xué)畢業(yè)，但幸運的是之后我又遇到了兩位好老師，他們一個熱情開朗大方，喚起了我幼時潑辣要強的性格；一個仁愛慈祥，讓我更加熱愛教師這個圣神的職業(yè)，這也許是我選擇教師這個職業(yè)的最初動因

4、。初中是我整個學(xué)生生涯中最快樂的時光，也是人生的轉(zhuǎn)折點。農(nóng)村的孩子，無論男孩女孩初中畢業(yè)就意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。所以，我沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，可以說恢復(fù)到了我上學(xué)前的日子?？墒俏覅s在這三年中展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)天賦，在老師的催促下，父母的驚訝中，我糊里糊涂的上了高中。高中是我的求學(xué)生涯最曲折、最辛苦的階段。最初帶著一份驕傲走進(jìn)高中校園，原以為自己會是老師寵兒，可現(xiàn)實周圍多的是優(yōu)秀的同學(xué)，而且縣城里孩子的優(yōu)越感顯而易見。老師似乎也不重視我這個農(nóng)村中學(xué)上來的好學(xué)生，而且似乎還有些漠視，有一件事對我的讓我更堅信了自己的感覺。沒了教師的關(guān)注，但是我知道自己的學(xué)習(xí)時機來之不易，所以我很努力的學(xué)習(xí)，我的努力換來了我

5、成績的不斷進(jìn)步，并且在高二時考到了文科班第一名。當(dāng)時學(xué)校會給學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎學(xué)金，我是篤定自己會拿到一等獎學(xué)金的，雖然錢不多，但那時一種榮譽?？墒俏业陌嘀魅螀s找我談話，說是商量實際上通知我一下，她把一等獎學(xué)金的名額給了另外一位縣城里家境好的女孩。當(dāng)時，我想她為什么會和我們村里那些沒有什么文化的老師一樣？我不敢相信，可是我不得不接受這個事實，從此我 有變得沉默、變得自卑，但更努力，更要強，我要改變給他們看。同時我也堅決做老師的想法，只為能能做一個像小學(xué)老師那樣的老師，讓所有的學(xué)生都能得到愛和公平的對待。帶著高中時的那份執(zhí)著我進(jìn)入了師范院校，依舊是沉默、自卑與自尊的努力著，堅守著。最終我以優(yōu)

6、異的成績畢業(yè)，并如愿以償?shù)摹Ｗ隽私處?。通過回憶我的經(jīng)歷和同事朋友的分析p ，我發(fā)自己的性格中既有積極地一面，也有消極的一面。積極的是：善良、執(zhí)著、樂于助人，我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點特別是教育工作。因為你面對的一群未經(jīng)世俗侵染的孩子，他們天真、善良、單純，還對一充滿的期待與敬仰。消極的一面是：沉默、自卑、倔強，這是我亟待克服的性格缺陷。我的根本的人生觀是：只要你付出了就會有回報，以感恩的心，微笑著面對一切，享受簡單而充實的生活。我最近的大局部時間里，心情都是比擬好的，有時為課業(yè)太重而感到焦慮，但我在更多的時候感覺到的是充實和滿足。我沒明確的宗教信仰，但我相信善惡有報。而我學(xué)會

7、淡然，學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩，善待身邊的每一個人。二、職業(yè)行為分析p 現(xiàn)在隨著知識經(jīng)濟的到來，社會的競爭日益劇烈，家長對孩子的期望越來越高，所以現(xiàn)在學(xué)生的壓力也與日俱增，他們變得焦慮、暴躁、抑郁。近年來不斷有初高中學(xué)生跳樓的報道，可窺一斑。因此，老師的作用不僅限于傳道授業(yè)解惑了，還必須能幫助學(xué)生排解心里問題，讓他們能正確面對壓力，健康成長。因此，老師必須要懂的心理學(xué)的知識。雖然大學(xué)時我們就開始過心理學(xué)這門課，但當(dāng)時只是把它看作是一門公共課，因為沒有實踐所以也沒有什么特別重視。工作遇到了新問題，所以我就有從新翻開了心理學(xué)這門學(xué)科的大門，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真地、摸索著去實踐，去幫助學(xué)生們緩

8、解壓力，調(diào)節(jié)心態(tài)，釋放集聚的不良情緒。記得當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在我的幫助下，學(xué)生慢慢的在改變，從新變得開朗。別提我心里有多快樂，一種成就感油然而生。同時我也意識到精神壓力帶來的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于軀體疾患，學(xué)生們需要這要的幫助，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)力專業(yè)的心理咨詢教師太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求。這種認(rèn)識更加堅決了我要學(xué)好心理咨詢，把所學(xué)到的理論、技能應(yīng)用到實踐中。于是市教育局組織教學(xué)參加心理咨詢師培訓(xùn)，我反復(fù)思考后決定報名參加。我主要思考了幾下幾個問題：一我能成為心理咨詢師的優(yōu)勢：1我是教師，我熱愛孩子，熱愛我從事的教育事業(yè)。同時，我性格中有執(zhí)著、樂于助人的好品質(zhì)，這種骨子里的東西能永遠(yuǎn)堅決我從事心理咨詢事業(yè)的信念。2我

9、的成長經(jīng)歷是猶如一面鏡子，通過對我學(xué)生時代成與敗的分析p ，可以從中提煉出豐富而珍貴的經(jīng)驗。二目前從事心理咨詢的缺乏：隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發(fā)認(rèn)識到了自身的缺乏。1在我的性格中，始終都有敏感、不自信、自卑的一面，這使我在面臨一些棘手的，難以處理的問題上有些慌亂，不能夠保持一個咨詢師該有的鎮(zhèn)定沉著。2理論知識和專業(yè)技術(shù)尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。3雖然我的人生曾有過失落和挫折，但總的來說，我的成長還是比擬順利的。從學(xué)校到學(xué)校的經(jīng)歷，使我的交往圈子顯得非常狹小，社交面不廣，沒有與社會上形形色色的人有過多的接觸，這些都是我咨詢工

10、作的一大硬傷。三我今后的努力方向 學(xué)習(xí)心理咨詢，不僅可以幫助人們更好的認(rèn)識自己，處理好各種關(guān)系，逐漸改變不合理的思維、情緒狀態(tài)和反響方式，重獲心理健康。同時，心理咨詢師本人也能夠通過對來訪者的幫助，提高自己的心理健康水平，總之，心理咨詢是一門助人、自助的職業(yè)。所以，我要做到：1不斷提高自己的專業(yè)理論水平和咨詢技能，不斷總結(jié)反省，克服自身缺點。深入學(xué)生群體，深入了解其心理特點。在進(jìn)行咨詢時，要始終保持客觀中立態(tài)度，對待咨詢中遇到的困難能正確看待，合理解決。2根據(jù)自身職業(yè)特點，我擅長青少年的心理健康咨詢。并且在今后的工作中，我將會對青少年心理健康教育和家庭教育的重要性等領(lǐng)域進(jìn)行更深入的研究，成為家長和學(xué)生親密的伙伴。希望我在這一領(lǐng)域有獨到之處，幫助需要幫助的人?？傊?，面對新形勢，我時刻告誡自己要