第六中心小學語言文字規(guī)范化示范校實施方案

1、第六中心小學語言文字規(guī)范化示范校實施方案一、指導思想學校是語言文字規(guī)范化的主要陣地，學校語言文字工作是國家通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎。開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，有利于提升學校語言文字工作的整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮基礎作用，充分發(fā)揮教育教學在語言文字工作中的主導作用，對全面推進素質(zhì)教育有著重要意義。依據(jù)教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見、福建省語言文字規(guī)范化示范校評估細則文件精神。特制定本方案。二、總體目標在上級教育主管部門的統(tǒng)一領導下，把語言文字工作納入學校綜合治理和精神文明建設總體規(guī)劃，列入學校工作的議事日程。加

2、強領導，制訂計劃，健全制度，強化管理，達到標準。目標是到2010年3月底達到市級語言文字規(guī)范化示范校水平。普通話成為學校的教學語言：即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言：即師生員工在教育、教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園環(huán)境、公共場所、教室、辦公室、教師備課、講義、板書、作業(yè)批改評語、學生作業(yè)用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。三、組織機構建立學校創(chuàng)建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。領導小組：組 長：林瑞瑜副組長：潘亞雄成 員：楊佩瑩、羅仁茂、王英軍、許淑治、陳麗蓉、莊婉珍。工作小組：組 長：楊佩瑩（具體負責）副組長：王英軍、許淑治成 員：各班正、副班主

3、任學生成員：各推普組長及推普員四、時間安排第一階段：動員部署（2008.910）第二階段：活動實施（2008.112010.1）第三階段：自查、自評、自糾（2010.2）第四階段：總結與整改（2010.3）第五階段： 迎接市教育局檢查評估（2010.32010.4）五、具體措施（一）大力推廣普通話?！捌胀ㄔ捠切@語言，教學語言?！睘榇?，必須做好以下工作:1健全組織，抓好組織管理在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒宇I導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎上形成“行政領導班主任學生”一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡。（辦公室負責） 在各班設一名“普

4、通話推廣普及員”（語文教師負責）。2營造氛圍，加大宣傳力度要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳。要重視推普周工作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成說普通話的習慣。要利用先進的信息技術設備，在學校網(wǎng)頁上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，增強師生“推普”、“推規(guī)”的意識。要在校園醒目位置設置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標語牌。學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標本。 要將“雙推”活動滲透到每個班級，規(guī)范班級的宣傳布置，為

5、學生創(chuàng)設一個優(yōu)良的規(guī)范的語言文字環(huán)境。3落實管理，強化監(jiān)督檢查認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。4強化培訓，提高普及程度學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。凡是一九五四年一月一日以后出生的教

6、職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。2009年9月底以前，確保我校適齡教師100%參加培訓和測試且達標。任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時使用普通話。使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業(yè)前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。5多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境

7、。對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師普通話水平；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性；把普通話訓練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范；組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平； 學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話；通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭

8、普通話的普及與提高； 積極開展相關的課外活動，組織學生對身邊的用字用語情況進行調(diào)查研究，檢查校外周邊的招牌、標語、廣告，讓學生體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字的重要意義。(二)大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。1要求全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行現(xiàn)代漢語通用字表、簡化字總表、標點符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)則，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。2要求教師教案、板書、講義、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書

9、面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。3禁止使用不規(guī)范字和繁體字 (教學需要除外)（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的第二次漢字簡化方案（草案）中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。4教師在教學中要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平。5班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。6凈化環(huán)境，規(guī)范校園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規(guī)

10、范并建立健全長期檢查機制（教務處負責）。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制（教務處負責）。7做好每年的推普周宣傳活動。8確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。(三)認真準備，迎接達標評估為確保評估順利通過，根據(jù)福建省語言文字規(guī)范化示范校評估細則，學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規(guī)范化工作。1營造宣傳氛圍。辦公室負責制作、張貼宣傳標語；信息管理員負責設計學校網(wǎng)站的語言文字工作專欄內(nèi)容；教導處、團支部、少先大隊負責在全校范圍內(nèi)營造“講普通話，寫規(guī)范字”的強勢宣傳氛圍。2要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中