新人教版(部編)二年級語文下冊《文口語交際：注意說話的語氣》示范課教案_12

1、注意說話的語氣教學設計【教材分析】這是本冊第一次口語交際，內(nèi)容聚焦“注意說話的語氣”，通過引 導語和兩組句子的對比朗讀， 引導學生懂得不同的語氣會帶來不同的 交際效果，恰當?shù)恼Z氣能使溝通更通暢、 愉快。 此次口語交際側(cè)重提 升“說”和溝通的能力，引導學生在面對不同的情況時，我們應該怎 樣注意說話的語氣， 懂得恰當?shù)恼Z氣就是說話時語氣不能太生硬， 避 免使用命令式的語氣。【學情分析】說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學生很少考慮。 因此，教師在教學這個口語交際時，要引導學生會說話，達到“良言 一句三冬暖”的效果?！窘虒W目標】知識與技能：1 1、指導學生學會使用恰當?shù)恼Z氣說話，能通過溝通，

2、解決實際問題。2 2、運用禮貌用語，說話的語氣不能太生硬，避免使用命令的語氣。 過程與方法：培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，讓他們學會說話。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學生意識到說話的時候要讓聽的人舒服， 人與人之間要和睦相處。 【教學重點】 說話時，使用恰當?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。教學難點】 1 1、用恰當?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。2 2、注意學生上課時的秩序，學會傾聽并善于表達自己的想法。 【教法】情景教學，提問引導。【學法】玩中學，演中說，說中創(chuàng)。【教學準備】PPTPPT 情景表演【課時安排 】一課時 教學過程：一、故事激趣，導入新課 1 1、游戲激趣，引出興趣 師：我們先來玩一

3、個游戲，根據(jù)特征猜動物名字！ 敢玩嗎？（玩游戲） 李老師要講的這個故事就和小白兔有關。2 2、創(chuàng)設情境，初培語感【情境表演】小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半 路上，它碰到了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜， 快速跑過去，說道 : : “小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！?小白兔不高興地說 : : “要吃白菜自己種，我才不給你?！毙∝i把嘴一 嘟，氣呼呼地說 : : “不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼 ! ! ”小白 兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小 羊說: : “白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了 ? ?”小白兔說 : : “是呀，今 年氣

4、候好，白菜有了好收成?！毙⊙蛘f : : “你可真能干，我也要向你 學習。多種白菜?！毙“淄谜f : : “山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧 ? ? ” 小羊說: : “好啊，謝謝白兔妹妹?！?小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。3 3、提出問題，積極參與師: : 同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊 沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢 ? ? 生 1:1: 因為小白兔喜歡山羊。生 2:2: 因為山羊懂禮貌。生 3:3: 因為山羊說話客氣。師: : 對了，因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出 的白菜送給山羊?？磥?，說話客氣是非常重要的。 中國有句俗

5、語說“良 言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。今天這節(jié)課可是有魔法的哦，只 要你認真聽，大膽說，說出讓人聽了心里舒服的話，你一定會成為一 個人見人愛的孩子！現(xiàn)在請同學們打開書本 1111 頁，讓我們一同走進 口語交際“注意說話的語氣”?！景鍟n題】生齊讀兩遍。二、對比感知，暢談發(fā)現(xiàn)1 1、情境教學，引發(fā)思考 師：哇！聲音真洪亮！為你們豎個大拇指！聽到老師的表揚心里是不 是很開心？可有一個小朋友悶悶不樂一天了，這是為什么呢？一起來 看大屏幕： （出示小故事）課間，笑笑和淘氣不小心把小明的書包撞掉了。淘淘說：“我不是故 意的！”笑笑說：“我不是故意的?！笨尚∶髟徚诵π?。中午放學后，笑笑和淘淘要去商店

6、買蠟筆，剛好門口站著一位阿姨。淘淘說：“阿姨，請您讓一下。”阿姨沒讓路。笑笑說：“阿姨，請 你讓一下好嗎？”阿姨微笑著走開了。 出示句子：（1 1）我不是故意的?。? 2）我不是故意的。（1 1）阿姨，請你讓一下。 （2 2）阿姨，請你讓一下好嗎？2 2、對比朗讀，體會不同 師：誰愿意讀一讀這幾句話？從他的朗讀中你聽出來什么？ 師：你能告訴淘淘哪里出錯了嗎？（說話語氣太生硬，使用了命令式 的語氣。） 師：通過你們告訴淘淘的話，我明白了：我們無論在與誰說話，都要使用恰當?shù)恼Z氣， 也就是說話時語氣不能太生硬， 避免使用命令式的 語氣，這樣才能讓聽的人感到舒服。那如果遇到下面的情況，你會怎 么說呢？

7、三、學以致用，解決問題 1 1、借助例子，模擬交際 師：孩子們，你們說的真好！聽得我都入迷了。根據(jù)你們的內(nèi)容，李 老師總結(jié)出來了魔法的咒語說話技巧。 一起來看看！ 記得李老師 說今天的課是有魔法的， 如果你們連下面這兩關都闖過去的話， 魔法 就被你們完全掌握了！敢不敢挑戰(zhàn)？ 生：敢！ 師：出示 PPTPPT 你遇到了這樣的問題怎么辦?看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說【引導學生說詳細，說具體】（1 1） 提醒：同學，你好！你洗手后忘了關水龍頭了，以后要記得關 哦。（2 2） 幫忙+ +提醒：同學，你好！你洗手后忘了關水龍頭了，我已經(jīng)幫 你關掉了，以后要記得關哦。（3 3） 提醒+ +原因：

8、同學，你好！你洗手后忘了關水龍頭了，會浪費會 資源的，以后要記得關哦。（4 4） 提醒 + +幫忙+ +原因：同學，你好！你洗手后忘了關水龍頭了，會 浪費會資源的，我已經(jīng)幫你關掉了，以后要記得關哦。生：同桌互相交流，匯報。學生點評。2 2、選擇情境，實踐演練 師：第一關這么簡單就闖過去了！那第二關呢?出示pptppt：（1 1）.媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說.【請求：】【請求 + +原因（愛好）（老師的表揚）】（2 2） 上學遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說【道歉：】【道歉 + +原因】【道歉 + +原因+ +承諾】師：現(xiàn)在請你們四人小組合作學習，討論上面的兩個問題，想出一個

9、 合理的解決的方法。師：建議四人做好分工， 1 1 人作筆記， 1 1 人匯報， 1 1 人安排，每人都 發(fā)表自己的意見。好！開始。生：小班開始討論，教師巡視。 師：討論好的小組請坐好。我們一起來交流一下。 （教師指名說說學 生的答案，給予恰當?shù)脑u價和補充。） 師：看！孩子們，你們說的真好！語句通順，語氣柔和，真讓人情不 自禁的喜歡你們啊！3 3、鏈接生活，拓展能力 孩子們，我們知道因為說話語氣的不同， 事件的解決的結(jié)果也不禁 相同?，F(xiàn)實生活中你經(jīng)歷過這樣的事嗎？我們一起交流一下吧?。ú?小心踩到別人了、借別人東西弄壞了 . ）四、課堂小結(jié) 孩子們，經(jīng)過共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來 解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不 要生硬，一定不要使用命令