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文檔簡介
1、在山的那邊教學設計一、教學目標:1.知識與技能:有感情地朗讀詩歌,簡單掌握詩歌朗誦技巧;了解現(xiàn)代詩歌的一些知識,如象征的藝術手法、修辭方法等。2.過程與方法:教師表情朗讀啟發(fā)學生對整理情感和詩歌語言的感悟;領會詩中“山”與“海”的藝術形象的象征意義,以及重點語句的分析鑒賞體驗。3.情感態(tài)度與價值觀:了解實際,體會整理激勵人們百折不撓、堅持奮斗,到達理想境界的情感;培養(yǎng)為理想而不懈奮斗的精神。二、教學重點:1、詩歌中“山”與“海”的象征意義。2、表情朗讀啟發(fā)學生對整理情感和詩歌語言的感悟。三、教學難點:領會詩歌所闡述的人生哲理。四、課時安排:1課時五、教學方法:朗誦法 問題探究法 多媒體教學法六
2、、教學過程:1.導入:同學們有沒有聽過一首歌叫藍精靈?(播放音樂藍精靈)。聽完音樂后,大家想想,在山的那邊真的有藍精靈么?或者還有其他?那今天我們來看我們的新課:在山的那邊。(板書)2.整體感知:(1)教師范讀,學生標注生字詞:(播放山和海的圖片)A、癡想:<ch xing>1.本文指深深沉浸在一種遐想之中。2.形容人呆呆地想一件事B、隱秘:<yn mì>;隱蔽,不外露C、鐵青:<ti qng> 青黑色,多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色D、凝成:<níng chéng> 凝聚成E、誘惑:<yòu
3、huò> 吸引、招引F、喧騰:<xun téng> 喧鬧沸騰G、一瞬間:<y shùn jin> 一眨眼之間(學生齊讀字詞)(2)學生齊讀詩歌,思考并回答問題:A、詩歌兩節(jié)中的“山”和“海”意義相同嗎?如果不同,分別指什么?第一節(jié)是小時候的山,是現(xiàn)實中的“山”和“?!钡诙?jié)中的“山”指的是艱難險阻、困難坎坷、重重阻礙;而“海”是指理想、目標、信念、信心、成功?!吧侥沁吺呛!睂崉t是詩人矢志不移的信念。B、這首詩表達了詩人怎樣的感情?詩人在這首詩中所要告訴人們的是自己的人生感悟和堅定信念,即奔向理想的人生征途是漫長的。但是,只要百折不撓地
4、堅持奮斗,理想境界終會實現(xiàn)。3、課文探究:找學生朗誦(糾正發(fā)音和停頓)并探究問題:(1)為什么說是“隱秘的想望”?小時候想望山那邊的海,爬山是為了看見大海,這個想望并沒有告訴他人,所以說“隱秘的想望”。(2)為什么說“山那邊的山啊,鐵青著臉”?這是?手法(擬人)。“我”爬上山頂,以為能夠看見大海了,可望見的卻依然是山,非常失望、沮喪,山色是青的,只因為“我”的心情不好,好像看見山也鐵青著臉在那里笑“我”幼稚可笑,所以望見那邊的山,看起來就像“鐵青著臉”。(3)“給我的幻想打了一個零分”是什么意思?“我”以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在才明白這是幻想,所謂“零分”就是說幻想全然落空。(4)“一顆從
5、小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?種子比喻一個信念,是媽媽給我的信念,山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的,而這個“?!笔遣淮嬖诘?,不切合實際的,所以說是飄來的。(5)“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思呢? (閉上眼睛想象)詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的,日日夜夜理想在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”,比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”,就是說,理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充實而有活力。(6)“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感
6、情?理想是需要長期堅持的,只有在執(zhí)著追求、堅持不懈、勇往直前、不斷奮斗之后,才有會有收獲。這時候理想的實現(xiàn)才會使你興奮、給你驚喜。(7)“信念凝成的海”這句話中的“?!庇惺裁春x?這里的“信念”指得是媽媽給我的信心,而這里的“?!敝傅氖钦碓诓粩嘧非蟮哪繕?。4.整理及寫作背景:(1)寫作背景: 整理小時候跟隨從教的父母游走于各地求學,可是從來沒有走出過大山。去看海是整理童年時期的一個夢想,影響著他的一生。這首詩訴說著整理一直以來的“隱秘的渴望”。(2)整理: 王家新,我國當代著名詩人、詩歌評論家。1957年生于湖北省丹江口市。著有詩集紀念(1985)、游動懸崖(1997)、樓梯(1993)、未
7、完成的詩(2008)等。詩論隨筆集夜鶯在它自己的時代(1997)、對隱秘的熱情(1997)、沒有英雄的詩(2002)等。5、課堂小結: 要見到山那邊的大海,必須百折不撓,堅持不懈。在今后的人生之路上,讓我們永遠牢記,心中要有一片海“理想”。為了這個“理想”,從現(xiàn)在開始,就要努力翻過一座座山克服一個個困難。所以,努力去實現(xiàn)心中的夢想吧,“海”一直在遠方為你喧騰!6、板書設計 :在山的那邊小時候 長大后山 山 象 困難、坎坷、阻礙海 海 征 信念、目標、成功堅定的信念、不懈的追求讓我們走向成功7、 作業(yè)設計:背誦全詩,完成學習之友。8、 教學反思: 我們班的學生們的語文基礎較差,對于詩歌的理解力、鑒賞力就要更差一些,因此,對于教學他們詩歌,不能要求太高。教師可以通過朗讀,增強了學生
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