安陽市第六十九中學(xué)校本研修年度計劃和三年規(guī)劃

1、安陽市第六十九中學(xué)校本研修年度計劃（2016 年）一、指導(dǎo)思想2016 年，我校將以信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)為契機(jī)， 運用信息技術(shù)助力教 學(xué)，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師 能提升，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又 好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。二、目標(biāo)措施1師德師能建設(shè)為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu) 良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老 師。通過中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的 主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好

2、氛圍。并將師德建設(shè) 與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身 教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。2高效課堂服務(wù) 高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主 體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成 共識，本年度的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到 研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實到研修計劃中。做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動。 每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課，各行政、教研組長、備課組 長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學(xué)科公開

3、課和各類推門課的聽課任 務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備 課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄。與此同時，要加強(qiáng)科研工作，提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足 于教研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師 都要積極參與課題的研究工作， 記錄點滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來， 并撰寫好論文，積極參加省、市論文、案例評比。3名師隊伍培養(yǎng)圍繞學(xué)校校本研修三年規(guī)劃， 教務(wù)處立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教 學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實踐改革， 讓工作態(tài)度好、 綜合素質(zhì)高、 教學(xué)思路新、 創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師脫穎而出。著

4、力抓好市、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示 范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力 構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)一定的 開課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核 的機(jī)制，加強(qiáng)對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的 形成。4教學(xué)技能展示教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念， 并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué) 中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我 校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競

5、賽，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué) 科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。5完善研修機(jī)制 為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實效。必須加強(qiáng)制度建設(shè)，形成研 修工作的保障機(jī)制。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展。定期開展研修。學(xué)校將營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的 習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵和指 導(dǎo)教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。實踐反思結(jié)合。在進(jìn)行校本研修的同時，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自 覺

6、的教育反思之路。做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案，將教師的個人發(fā)展 計劃、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中，并將教師個人的校本 研修情況，和教師學(xué)期考評聯(lián)系起來。各項校本研修活動要及時總結(jié)，材料及時 整理歸檔。豐富研修形式。組織開展多種形式的校本研修活動，或?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交 流，或以研促訓(xùn)，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考察等，力求多渠 道開展校本研修活動。安陽市第六十九中學(xué)校本研修三年規(guī)劃（20152017 年）為促進(jìn)我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建特色化校本研修模式，全面提升教育教 學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定校本研修三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以十八大精神為指導(dǎo)

7、 ,以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu) 建特色學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，以“提升教師綜合素質(zhì)，深化高效課堂建模，扎實開展 課題研究，有效提高教學(xué)質(zhì)量”為主線，立足校情，活化研修形式，豐富研修內(nèi) 容，積極探索以校為本的研修模式， 為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動力。二、研修目標(biāo) 以更新教育理念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口， 以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué) 效益，通過開展教師培訓(xùn)、 教學(xué)研究等扎實有效的研修活動， 深化課堂教學(xué)改革， 提高教師教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精 良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的

8、學(xué)習(xí)型教師隊伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基 礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，通過師德師風(fēng)整頓 等活動，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育 觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。2、苦練教學(xué)基本功。要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)知識，開展教 學(xué)基本功競賽，促使教師練就較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到有效提 升。3、提升教育理論水平。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂實踐研究，不 斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問 題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。4、加強(qiáng)教

9、學(xué)研究。進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立教育、 教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的研修方式，實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向反思型的切實轉(zhuǎn)變。5、建立研修工作機(jī)制。完善校本研修制度，制定研修工作考核細(xì)則，將研 修結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核，并將考核結(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)樹模的重 要內(nèi)容。三、研修原則1、校本性原則。堅持“基于學(xué)校” 、“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”的原則，立 足學(xué)校及個人教學(xué)實際開展研修活動。2、全員性原則。全體在職教師及教育管理人員，均須全員、全程參與研修。3、自主性原則。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和教師的個體差異，設(shè)計、安排和選擇 研修內(nèi)容、形式和時間，自主決策、自主實施、自主管理。4、合作性原則。

10、堅持同伴互助、專家引領(lǐng)、校際交流、區(qū)域協(xié)作。強(qiáng)調(diào)學(xué) 校與學(xué)校、教師與學(xué)生、教師與教師、教師與專業(yè)人員之間的交流與對話。四、研修措施1、建立研修檔案，確保研修活動有序開展。 一是專任教師要結(jié)合學(xué)科實際，制定個人研修計劃，建立校本研修檔案，并 根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向，自主閱讀，實踐反思，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，做到研修 活動“五個一”，即：閱讀一本教育專著，參加一次專業(yè)培訓(xùn)，上好一節(jié)公開課、 撰寫一篇教學(xué)反思、自制一個原創(chuàng)課件。二是要堅持校本研修專項考核，了解研修實情，對教師的研修過程及時指導(dǎo) 矯正，并將結(jié)果記入個人研修檔案，納入學(xué)期考評之列。2、豐富研修內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)科學(xué)發(fā)展。 師德研修。我們將結(jié)

11、合學(xué)校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報 告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師明白：愛教育，就是要做 到忠于黨和人民的教育事業(yè)， 立志獻(xiàn)身教育， 為人民服務(wù)， 讓人民滿意； 愛學(xué)生， 就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生， 尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)； 愛自己，就是要做到 “學(xué)為人師， 行為世范”， 增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué) 生的楷模。 學(xué)科研修。學(xué)科研修主要是指研讀教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教 法。在集中專題研修的基礎(chǔ)上， 組織全體教師開展自學(xué)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論， 更新教育教學(xué)理念， 學(xué)

12、習(xí)先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)、 教育手段。 再以教研組為單位， 組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn) 教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。 教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容， 對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針 對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動； 在全體教師中開展以課程資 源與學(xué)科整合為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修； 通過結(jié)合不同層次教師的不同特 點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高 的教育教學(xué)水平，積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。 現(xiàn)代信息技術(shù)

13、應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息 技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握 信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先 進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提 高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有 思想、有品味、有影響的教育博客。 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合， 圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。 以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，使老師懂得教科研就在反思中，教 學(xué)中，教育敘事中

14、，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。3、活化研修形式，增強(qiáng)校本研修實效。 加強(qiáng)校本培訓(xùn)。一是鼓勵教師外出培訓(xùn)，為教師參加上級教育部門組織 的各類培訓(xùn)提供機(jī)會和保障。二是做好校本培訓(xùn)，以專題講座、案例研究等為主 要內(nèi)容，邀請縣內(nèi)外學(xué)科專家來校培訓(xùn)指導(dǎo)，同時充分發(fā)揮我校教學(xué)能手、學(xué)科 帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實施“名師培養(yǎng)工程” ，促進(jìn)青年教師專業(yè) 成長，促進(jìn)教師隊伍均衡發(fā)展。 立足課堂教學(xué)。以信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn)為契機(jī)，運用信息技術(shù)助 力課堂教學(xué)，開展各種示范課、研討課、觀摩課、每周一評等公開教學(xué)活動，組 織教師積極參加聽、評、議課活動，在全校形成 “學(xué)、趕、比、超”的良好研 修氛圍，增強(qiáng)

15、研修實效。 落實集體備課。在認(rèn)真落實教研組、備課組周活動制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一 步研究完善教研活動制度，規(guī)范集體備課形式，堅持“確定課題T個人初備T集體 研討T形成共案T付諸教學(xué)T教后反思”的基本流程，扎實開展集體備課，形成 高質(zhì)量的教學(xué)共案及反思札記，為提升課堂教學(xué)效果做好夯實根基。 加強(qiáng)課題研究。我們將按照“問題即課題”的原則，扎實開展課題研究 工作，實現(xiàn)了“人人有課題，人人有研究，人人出成果”的目標(biāo)，培養(yǎng)教師的教 科研能力，解決教學(xué)中的實際問題。 物化研修成果。以教學(xué)論文（教育教學(xué)、教育科研、教育管理及課題研 究論文，反映學(xué)校教科研的典型經(jīng)驗或研究成果等）和教學(xué)設(shè)計（教師的課堂教 學(xué)方案。包括各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、課堂教學(xué)文字實錄、案例分析）等為主 要內(nèi)容，在全體專任教師中征集優(yōu)秀教學(xué)成果，建設(shè)校本資源庫，每學(xué)期進(jìn)行更 新，達(dá)到資源共享的目的。 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師積極參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)， 二是利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立校本研