培優(yōu)補差工作計劃_1

1、培優(yōu)補差工作計劃 導(dǎo)讀：本文是關(guān)于培優(yōu)補差工作計劃的文章， 如果覺得很不錯， 歡迎點評和分享！【范文一：培優(yōu)補差工作計劃】一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生的學 習成績，幫助后進生取得適當進步， 讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的 幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本 能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的 潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎實的 基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié) 助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中

2、， 培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、 說、 寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在 90 分以上，并協(xié)助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。 補差對象能按照老師的要求做好， 成績有一定 的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學生的誦讀能力和編導(dǎo)班學生的寫 作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面，攝取更多 課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫 作水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成， 全面提高專業(yè) 影視評論寫作能力。補差的內(nèi)容是教會學生敢于寫作， 會寫作， 安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容 讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄

3、、仿寫， 后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口 頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善 于說。四、培優(yōu)對象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補差對象：播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導(dǎo)班：李海陽、謝輝、梁璐婷。六、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安 排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能

4、力。6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵 其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極 性和成功感。7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向 發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。 【范文二：語文培優(yōu)補差工作計劃】一、指導(dǎo)思想為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力， 進一步鞏固并提高中等生 的學習成績， 幫助后進生取得適當進步， 讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) 生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學 基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處

5、，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他 們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓(xùn)練良好學習習慣，從而形成較扎 實的基礎(chǔ)， 并能協(xié)助老師進行輔差活動， 提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和 數(shù)學成績。二、學生情況分析從一段時間的學習情況及知識掌握情況看， 大部分學生學習積極 性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成， 且質(zhì)量較好， 但也有部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè) 有時不能及時完成，因此除在教學過程中要注重學生的個體差異外， 我準備在提高學生學習興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學 生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔

6、差教案， 努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況， 盡量排除學習上遇到的困難。3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4、堅持輔差工作，每周不少于一次。5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差 生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向 發(fā)展【范文五：培優(yōu)補差工作計劃】

7、為了促進全體學生的全面發(fā)展， 堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常 重要，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況， 特制訂本學期培優(yōu)補差工 作計劃。一、指導(dǎo)思想：每一個學生的個體差異是不同的， 因此培優(yōu)補差是教學工作中重 要的一部分。 為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展， 體驗 學習的快樂，進步的樂趣， 達到全面提高學生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材 施教，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異， 做好拔尖補差工作， 從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。 本學期我所帶三六年級共十五個班級的美術(shù)課， 根據(jù)上期學生 的學習情況，要搞清學生學習基礎(chǔ)，做到對培優(yōu)補差工作心

8、中有數(shù)，三、扎實做好培優(yōu)工作。1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時 間上把好關(guān)， 然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性， 從 而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢， 只有培養(yǎng)了他們的興趣， 使他們喜歡美術(shù)課， 才能使們他的學習循序 漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。四、采取的措施：1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有 的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以， 作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因， 然后對癥下藥， 幫 助他們克服心理障礙， 樹立戰(zhàn)勝困難的自信心， 再根據(jù)具

9、體情況把比 較差的弱項補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子 們展示的機會學習的效果就會比較好。3、專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用， 要求學生課內(nèi)完成作業(yè)， 并及時講評。4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心 不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多 鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步， 哪怕是很小的進步， 也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。 只有主觀積極性調(diào)動起來了， 才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能， 使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu) 等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互

10、助小組，舉行一幫一活 動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。【范文六：數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃】一。指導(dǎo)思想以教師特別的愛奉獻給特別的學生。 “幫學生一把， 帶他們一同 上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出 成效。二、優(yōu)、差生情況分析 從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭 州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課 善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應(yīng)對 他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一 些難度大的問題幫助他們理解， 提出新要求， 多鼓勵他們讀一些課外 書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能

11、力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點 是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性 不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據(jù)每個學 生的特點，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立 起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的 目的。三、“培優(yōu)補差”工作措施1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。 即“兵教兵”。3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼， 下課督促他們及時完成

12、相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期 地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋， 隨時調(diào)整教學方案。5、優(yōu)化備課，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必 要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好 練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設(shè)計注意：有梯度，緊 扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利 于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度， 圍繞重點，引導(dǎo)學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生

13、思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù) 量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引 導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流， 減少學生的心理壓力， 充分發(fā)揮學生的主體性， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 和實踐能力。8、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心 發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習 和生活中的困難， 做學習和生活的強者； 鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持 和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2