中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、.中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為貫徹國(guó)務(wù)院 關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定、教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知（湘政發(fā)2016 5 號(hào)）、省教育廳關(guān)于印發(fā)湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和湖南省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的通知（湘教發(fā) 2016 20 號(hào)）精神，積極深化課程改革，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展及綜合素質(zhì)的不斷提高，根據(jù)益教發(fā) 20167 號(hào)文件要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想實(shí)施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映中小學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)

2、準(zhǔn)的重要舉措。按照教育部頒布的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)維度為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。建立以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)及學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度， 因校制宜， 充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系， 采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生自我認(rèn)知，自我評(píng)價(jià)，自我完善，自我提高，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，使評(píng)價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。二、實(shí)施原則（一）方向性原則評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、 教育觀和質(zhì)量觀， 體現(xiàn)時(shí)

3、代對(duì)教育發(fā)展的要求， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情，誠實(shí)守信、助人為樂的高尚品德，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的藝術(shù)審美情趣。（二）客觀性原則在評(píng)價(jià)過程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做出合理的、 全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要多主體參與，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合并適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。（三）全面性原則對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)踐、 學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（四）科學(xué)性原則保障評(píng)價(jià)的科學(xué)性， 遵循教育規(guī)律

4、與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 圍繞評(píng)價(jià)目的， 針對(duì)不同學(xué)科、不同學(xué)段建立簡(jiǎn)便易行、利于操作、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評(píng)價(jià)方法實(shí)施評(píng)價(jià)。（五）發(fā)展性原則體現(xiàn)評(píng)價(jià)的差異性,要尊重每一位學(xué)生因成長(zhǎng)環(huán)境與經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致發(fā)展速度和水平的差異性， 樹立面向全體、因材施教的教育理念。充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。改變偏重評(píng)價(jià)結(jié)果的即時(shí)性現(xiàn)狀，增大評(píng)價(jià)結(jié)果的時(shí)效性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。 既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。（六）參與性原則要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的對(duì)話與交

5、流，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好氛圍，開展有效的自評(píng)、互評(píng)，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生自我完善以及民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容在依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展，注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐;.能力的前提下，著重從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（一）思想品德包括熱愛祖國(guó)、公民意識(shí)、法治意識(shí)、公德意識(shí)等方面。（二）學(xué)業(yè)水平包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等方面。（三）身心健康包括生活習(xí)慣、體質(zhì)體能、情緒管理、意志品質(zhì)等方面。（四）藝術(shù)素養(yǎng)包括審美情趣、藝術(shù)特長(zhǎng)、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)常識(shí)等方面。（五）社會(huì)實(shí)踐記錄自己積極組織（或參與班

6、級(jí)組織）的各類專題活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)情況。四、評(píng)價(jià)辦法（一）學(xué)生自評(píng)學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下自主完成自評(píng)工作， 依據(jù)各等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 整理并提供相關(guān)實(shí)證材料，按照“五個(gè)維度”的要求分別評(píng)出等級(jí)，并在學(xué)校發(fā)放的益陽市赫山區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表 相關(guān)欄目?jī)?nèi)填寫證實(shí)自己評(píng)為某等級(jí)的內(nèi)容。交班長(zhǎng)封存保管，待互評(píng)和師評(píng)時(shí)下發(fā)。（二）小組互評(píng)由班主任將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組（每組含被評(píng)者在內(nèi)不少于8 人，一至三年級(jí)可不參與互評(píng)），確定評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)，發(fā)給評(píng)價(jià)表（一人一張），根據(jù)自評(píng)等級(jí)和互議情況，對(duì)被評(píng)對(duì)象初步形成評(píng)價(jià)意見，在評(píng)價(jià)表上填寫等級(jí)，交班主任封存管理。（三）師評(píng)由班主任任組長(zhǎng)，所有相關(guān)科任教師參加（一般 5

7、 人以上），下發(fā)評(píng)價(jià)表，先根據(jù)自評(píng)、互評(píng)的等級(jí)和自評(píng)實(shí)證材料記錄，調(diào)閱學(xué)生的 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)及成長(zhǎng)記錄資料等原始材料，向參評(píng)教師逐一介紹被評(píng)者的德、智、體、美、勞等情況，形成初步印象，然后在評(píng)價(jià)表上分別獨(dú)立填寫所評(píng)等級(jí)，如師評(píng)出現(xiàn)重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書。評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核認(rèn)定。（四）公示結(jié)果自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)工作結(jié)束后，評(píng)價(jià)表交學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室封存保管，并組織計(jì)算機(jī)操作人員嚴(yán)格按照程序，將自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)等級(jí)（等級(jí)權(quán)重各占10%、 30%、 60%）分別輸機(jī)，生成總維度分值及等級(jí)。再將評(píng)為“A

8、”等的學(xué)生名單在校內(nèi)張榜公布一周，如有舉報(bào)和反映，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)調(diào)查處理。五、評(píng)價(jià)次數(shù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)年評(píng)價(jià)兩次。畢業(yè)評(píng)價(jià)在九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前組織進(jìn)行，由初中階段三個(gè)學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果匯總合成。六、評(píng)價(jià)結(jié)果及運(yùn)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)語兩個(gè)部分。（一）等級(jí)評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再對(duì)各維度加權(quán)出總等級(jí)。等級(jí)評(píng)價(jià)包括學(xué)期等級(jí)評(píng)價(jià)和畢業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)。1.學(xué)期等級(jí)。每學(xué)期從五個(gè)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對(duì)各維度給出一個(gè)等級(jí)，以A（優(yōu)秀）、 B（良好）、C（合格）、D（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各

9、評(píng)價(jià)維度;.等級(jí)要依據(jù)各評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)的結(jié)果綜合生成，具體辦法為： 分別將各評(píng)價(jià)主體評(píng)出的等級(jí)A、B、 C、 D 分別賦值為3、 2、 1、 0,然后按P=0.1PZ+0.3Ph+0.6Pj 算出總分值，一至三年級(jí)按P=P=0.2PZ+0.8Pj，其中 PZ代表學(xué)生自評(píng)，Ph 代表學(xué)生互評(píng) ,Pj 代表教師評(píng)價(jià)。2.各等級(jí)所占比例的劃分。各學(xué)校每個(gè)學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)按照綜合總分值排名，根據(jù)區(qū)教育局分配比例劃分等級(jí)，D 等人數(shù)的評(píng)價(jià)要非常慎重，總?cè)藬?shù)不得超過5%。3.畢業(yè)等級(jí)。畢業(yè)等級(jí)由初中三年每個(gè)學(xué)生每學(xué)期綜合評(píng)價(jià)的等級(jí)加權(quán)生成畢業(yè)等級(jí)，也以 A、 B、 C、D 四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。4.畢業(yè)等級(jí)合成辦法

10、。先將各等級(jí)賦分值：A = 3， B = 2， C = 1 ， D=0，然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出總分值， 依據(jù)赫山區(qū)教育局分配比例劃分等級(jí)。 其中 N 代表畢業(yè)等級(jí)分值， Q、 B、 J 分別為七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)等級(jí)分值。2017 年初中畢業(yè)生將畢業(yè)學(xué)年的等級(jí)直接作為畢業(yè)等級(jí)。2018 年初中畢業(yè)生將八年級(jí)、九年級(jí)兩個(gè)學(xué)年的等級(jí)合成為畢業(yè)等級(jí)，具體的合成辦法是N=B30%+J70%。2019 年初中畢業(yè)生將七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三個(gè)學(xué)年的等級(jí)合成畢業(yè)等級(jí)，具體的合成辦法是N=Q25%+B25%+J50%。（二）綜合性評(píng)語對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行總體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和

11、發(fā)展?jié)撃?。班?jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語填入益陽市赫山區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)表。（三）每學(xué)期的評(píng)價(jià)等級(jí)和綜合評(píng)語必須在本班內(nèi)實(shí)行公示（四）結(jié)果公示及運(yùn)用1.綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確的解釋并公示。評(píng)定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級(jí)，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。如有異議，由校評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長(zhǎng)要在相應(yīng)表冊(cè)上簽字。2.學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)， 評(píng)定結(jié)果原則上不得更改， 如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤， 應(yīng)記載更改緣由及更改人， 同時(shí)保存原評(píng)定記錄以備審查。3.綜合素質(zhì)評(píng)定的結(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)

12、到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，同時(shí)也作為學(xué)校診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。七、實(shí)施措施（一）建立管理機(jī)構(gòu)1.區(qū)教育局成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：胡順章副組長(zhǎng)：曾兆華蔡奇文成員：李冠軍賀永宏領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李冠軍同志兼任辦公室主任，賀永宏任副主任，基教股、教研培訓(xùn)中心、體衛(wèi)保健所、信息辦為辦公室成員單位，協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé)實(shí)施具體的日常事務(wù)。履行職責(zé)：（ 1）制定赫山區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案；（ 2）組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作；（ 3）審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評(píng)價(jià)的規(guī)章制度；（ 4）指導(dǎo)、監(jiān)督所轄中小學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；（ 5）接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，裁定中小學(xué)生綜合

13、素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。2.學(xué)校成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，由校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)代表（組成人員中家長(zhǎng)代表要實(shí)行回避制， 例：如評(píng)價(jià)初三學(xué)生的家長(zhǎng)代表要在其他年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)中產(chǎn)生）組成， 負(fù)責(zé)本校;.的評(píng)價(jià)工作。各學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的組成人員名單要提前向全校公示，并報(bào)區(qū)教育局備案。履行職責(zé)：（ 1）落實(shí)區(qū)級(jí)實(shí)施方案，制定學(xué)校評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則，明確各維度中每個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)程序；（ 2）認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員；（ 3）組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。（ 4）負(fù)責(zé)填報(bào)益陽市赫山區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表及畢業(yè)班綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)上傳至指定信息平臺(tái)。3.班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)

14、班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)提名成立， 成員由班主任、科任教師代表組成。評(píng)價(jià)小組成員不少于5 人，名單要提前向評(píng)價(jià)班級(jí)的學(xué)生公布。小組成員必須為該班學(xué)生授課時(shí)間不能少于1 個(gè)學(xué)期，且對(duì)該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。對(duì)于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)要做出相應(yīng)的調(diào)整。履行職責(zé)：（ 1）負(fù)責(zé)組織學(xué)生填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)工作和結(jié)果的合成；（ 2）為學(xué)生做出綜合評(píng)語；（ 3）指導(dǎo)并組織填寫 益陽市赫山區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書相關(guān)表冊(cè)和收集，上交學(xué)校存檔；（ 4）接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。（二）加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)堅(jiān)持正確的輿論

15、導(dǎo)向，做好組織、宣傳和發(fā)動(dòng)工作。利用會(huì)議、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體等面向社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師廣泛開展宣傳工作，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的良好氛圍。 深入學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院、教育部及我省有關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，讓全社會(huì)廣泛了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支及中小學(xué)校要召開專題會(huì)議推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，要舉辦學(xué)校行政管理層面的專題培訓(xùn)班，要組織好對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)操作的教師培訓(xùn)。各學(xué)校要對(duì)全體教職員工、家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。（三）制定實(shí)施方案各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支及中小學(xué)校要根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，制定相應(yīng)的文件、方案等，立章建制，建立起中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作運(yùn)行機(jī)制，

16、促進(jìn)評(píng)價(jià)工作的切實(shí)開展。（四）建設(shè)評(píng)價(jià)平臺(tái)采用省教科院研發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，要及時(shí)總結(jié)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中的經(jīng)驗(yàn)，逐步建設(shè)電子管理平臺(tái)，形成赫山區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作指南，為全市全面推行中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供決策依據(jù)。（五）全面落實(shí)推行各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支及中小學(xué)校自文件發(fā)布之日起，要盡快啟動(dòng)“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”工作， 要制訂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施辦法，切實(shí)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。要利用好紙質(zhì)平臺(tái)，及時(shí)收集學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的階段性結(jié)果，形成系列檔案， 組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的檔案進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。 區(qū)教育局將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施情況作為對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。（六）科研引領(lǐng)推廣市教育科學(xué)研究所以省“十三五”“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究”重大委托課題研究為引領(lǐng)，開展“義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的研究工作”。市教育科學(xué)規(guī)劃;.領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將指導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校擔(dān)任學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)市級(jí)課題研究任務(wù)，選擇具有科研實(shí)力的20 所初級(jí)中學(xué)和30 所小學(xué)承擔(dān)課題研究。區(qū)教培中心要積極參與市級(jí)、省級(jí)課題研究，要用邊研究、邊實(shí)施、邊提高、邊推廣的辦法，提高我區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)