如何做好錯題本整理

1、如何做好錯題本整理 錯題本來自于日本孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，傳到中國后，越來越多的得到對這種學(xué)習(xí)方法的肯定和推廣。做好錯題整理，可以在更高的水平上提高自己的學(xué)習(xí)成績，針對自己存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。對于高中學(xué)生來說，尤其是數(shù)理化三科，錯題本就是你考前的主要復(fù)習(xí)對象。但是問題來了，做錯題本好像要用我們很多的時間，可能做完了還空看，那怎么辦呢？ 一、錯題本的類型 常見的“錯題本”可以分為四大類型：索引型，將所有錯題的題目抄下來，做成一個錯題索引本；章節(jié)型，將所有錯題按學(xué)科的章節(jié)順序進(jìn)行分類整理；原因型，將所有錯題按錯誤的原因進(jìn)行分類整理；三欄式，將所有錯題按學(xué)科的章節(jié)順序和錯誤性質(zhì)進(jìn)行分類整理，

2、優(yōu)點(diǎn)在于既能將錯誤分門別類，區(qū)別對待，又能按原因查找，還能按章節(jié)查找易錯知識點(diǎn)。對于非知識結(jié)構(gòu)性丟分可以只給出索引，這能有效地減輕工作量。通過錯題本與錯誤類型分析可以培養(yǎng)同學(xué)們的 歸納分析和認(rèn)知思維能力，將追求分?jǐn)?shù)論高低轉(zhuǎn)化成為素質(zhì)培養(yǎng)，例如學(xué)會如何處理問題的能力。 二、制作步驟 從做錯題本的方法出發(fā)，我們一起看看錯題本怎么錯才算做得對，做得可用。你覺得錯題本不好用，可能是下面有些步驟沒做好哦！步驟1把所有的練習(xí)冊和試卷找出來；分學(xué)科按學(xué)期順序整理；以學(xué)年或?qū)W期為單位裝訂在一起，最好能在外面蒙上一張封皮。步驟2 找6個檔案盒或文件夾或手提紙袋；分別按照考試科目貼上標(biāo)簽（如：語文、數(shù)學(xué)）。步驟3

3、 找6個大16開的本子，將高考科目寫在本子的前面。步驟4將本子縱向分成三欄，用黑色筆在最左邊一欄，按照時間順序抄寫（或粘貼）所有的錯題，連帶做錯的部分全部照抄。抄錯題的時候，最好將以下信息也記錄下來。時間；錯題的出處（哪一次測驗(yàn)的哪一份試卷）；錯題的分值；扣分值。（以上工作可以請家長幫忙）步驟5 在本子中間一欄，對應(yīng)抄寫的錯題位置，重新做題。步驟6 用紅筆在本子的最右邊一欄，仔細(xì)分析總結(jié)該題所涉及到的知識點(diǎn)、在知識網(wǎng)絡(luò)中所處的位置、題型、解題的思路和方法，該題出錯的原因及應(yīng)當(dāng)掌握的重點(diǎn)。 在總結(jié)出錯原因的時候，不要簡單地寫諸如“馬虎”、“粗心”這類似是而非的理由，而要寫發(fā)揮失常的原因！比如是審

4、題出錯、運(yùn)算出錯、還是時間安排不當(dāng)?shù)鹊取?在制作過程中，既可以采用在原試卷上標(biāo)注，在“錯題本”上做索引的方式，簡化“錯題本”；也可以采用剪貼方式；還可以對同一類型問題只記錄典型題型、難點(diǎn)和出錯次數(shù)。 也可做成活頁式，按自己的風(fēng)格進(jìn)行裝訂，每次查閱時還可及時更換或補(bǔ)充。要把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。三、錯誤歸納考試結(jié)束后，找出產(chǎn)生錯誤的原因，解決思維定勢問題。問題歸類 概念不清類，知識結(jié)構(gòu)板塊壓得人喘不過氣來。 題型類處理問題的方式過于死板，知道知識點(diǎn)但是無從下手。 能力應(yīng)用類對概念的理解較為淺顯，思維單一，知其然不知其所以然。 考場時間分配不合理 舌尖現(xiàn)象，答案

5、就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來。 克拉克現(xiàn)象，見到生題或難題便心煩意亂，亂了方寸。 考前失眠，表現(xiàn)在考場上無法集中精力，邏輯思維混亂，計(jì)算失誤。 要找出錯誤類型和各類錯誤百分比或出錯概率，分析出錯的根本原因；注意老師的分析評講，該題的引導(dǎo)語、切入點(diǎn)，標(biāo)注在錯題旁。寫出解題時的思維過程，與自己的思維障礙，找到思路突破的方法?？梢砸勒者@些數(shù)據(jù)制一張統(tǒng)計(jì)圖，分析出現(xiàn)錯誤的原因，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)，可以非常直觀地發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)中的主要問題。四、錯誤類型體系前面我們進(jìn)行的是單一學(xué)科錯題類型分析，把當(dāng)你把全部學(xué)科的錯題類型歸類放在一起時，就可建立起自己的錯誤體系，尤其是非知識結(jié)構(gòu)出錯方面，比如，查

6、出各種錯誤類型（如看錯、算錯等等）所占比例大小，進(jìn)而有效地找出自己學(xué)習(xí)中存在的共通性問題（跨學(xué)科）。錯題本用法 “錯題本”做好后不要束之高閣，對每一道知識結(jié)構(gòu)性錯題，應(yīng)根據(jù)相同或相關(guān)的典型題型，去查找課本或資料，找到每道題的解題依據(jù)。老師講解正確答案時，在原題下面空白處記下 自己沒有做出來或做錯的原因分析，把原題做一遍，以加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一顏色筆把幾種解法的簡要思路寫上。 對于不太熟悉的內(nèi)容和解題思路，要用一個點(diǎn)的解決帶動一條線的解決，用一條線的解決帶動一個面的解決。只有把典型題型弄清楚了，才能應(yīng)對試題的千變?nèi)f化。通過對試題的練習(xí)和印證，我們還會更

7、加清晰地明白某道題屬于某個知識板塊，涉及到幾個知識點(diǎn)，有哪些解題思路和方法，思維能力也會隨之增加。出題法解決問題 這一工作做起來比較有趣，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)做起來會比較順利一些。依照某一題型試著變換一些條件，就可編出一些試題，這是夯實(shí)自身知識結(jié)構(gòu)體系的方法之一，也是正確理解課本中概念、原理等的路徑之一，還能培養(yǎng)自己的解題意識，解題能力及各種思維能力。在最初運(yùn)用此法時，建議只對試題條件做小小的改動即可。此外，還可準(zhǔn)備一個知識結(jié)構(gòu)總結(jié)本，及時對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，形成自己的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系，把自己的思維意識提升一個高度，達(dá)到總攬全局的效果。五、適用錯題本的五個層次不使用錯題本茫然，錯誤總是象影子一樣跟隨著自己。有錯題本，僅限于就題改題 沒有去分析出錯的原因，或者分析得比較淺，或者過于籠統(tǒng)。有錯題本，查找出錯原因 能通過錯題這一表面現(xiàn)象查找錯題背后的出錯原因，還會去分析這道錯題的解題方法和思路，能取得好成績。分析整理錯題本 能從錯題中發(fā)現(xiàn)自己的出錯類型及百分比，分門別類有條不紊地區(qū)別處理不同的問題，具有知識結(jié)構(gòu)板塊和框架意識，能夠取得很好的成績。 要經(jīng)常閱讀錯題本。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。如果各科都建立錯題本，并經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，高考成績至少會提高20分。六、出題法提高解題意識能高屋建瓴自上而下地從知識板塊、知識點(diǎn)、題型、解題的方法和思路，涉及到的基礎(chǔ)知識的角度去判斷