初中物理復(fù)習(xí)方法

1、對(duì)初中物理復(fù)習(xí)方法的研究作者：馬小強(qiáng) 單位：長(zhǎng)豐縣義井中學(xué)郵編:231157 電話現(xiàn)階段的九年級(jí)物理課程正處于復(fù)習(xí)階段，一般來(lái)說(shuō)中考前物理需要進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練。但針對(duì)模擬訓(xùn)練的練習(xí)實(shí)際上貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)階段，所以我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在前兩輪。 第一輪復(fù)習(xí)：回歸基礎(chǔ)，回歸課本，全面復(fù)習(xí) 縱觀歷年來(lái)的中考物理試卷，不管是本縣還是外縣、市的，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查這塊所占的分值都是最大的，真正比較難的題目并不是太多，然而這塊分?jǐn)?shù)雖然相對(duì)比較容易獲得，但由于一些學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)并沒(méi)有引起重視，反而結(jié)果往往卻不盡人意。許多學(xué)生在

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中并不重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，忽略課本，而只是去找一些較難模擬試卷來(lái)練習(xí)，想得到以練習(xí)的方式代替對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的目的，實(shí)際上這種方式在前期的復(fù)習(xí)當(dāng)中并不可取。通過(guò)觀察對(duì)比一般在復(fù)習(xí)過(guò)程中能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打認(rèn)真對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)并能針對(duì)性訓(xùn)練的學(xué)生往往比那些整天淹沒(méi)在題海戰(zhàn)術(shù)中的學(xué)生考得要好。因?yàn)檫@種以練代替復(fù)習(xí)的方式對(duì)于知識(shí)的復(fù)習(xí)不系統(tǒng)，具有片面性。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教材，明確要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)目的與要求。復(fù)習(xí)時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。此階段的復(fù)習(xí)要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要達(dá)到的目標(biāo)是解決知識(shí)的覆蓋面，解決基本知識(shí)、基本技能的問(wèn)題。在本輪的復(fù)習(xí)過(guò)程

3、中我們可以多從生產(chǎn)和生活實(shí)際問(wèn)題的情景中去發(fā)現(xiàn)、理解和掌握物理規(guī)律和概念，比如在講到如何增大有益摩擦和減小有害摩擦?xí)r，我們可以從我們身邊多舉例子說(shuō)明。通過(guò)參與應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，來(lái)連接物理與生活，提升學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。物理復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主要依據(jù)，我們要堅(jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“新教材”為“本”，在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持緊扣課本。復(fù)習(xí)中應(yīng)使學(xué)生弄懂各章節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，能力要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。使學(xué)生清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，更易于學(xué)生的理解、掌握及應(yīng)用。 實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)是物理復(fù)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。對(duì)于此階段的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要求學(xué)生能夠熟練掌握基本的實(shí)驗(yàn)儀器，如刻

4、度尺、天平、彈簧秤、量筒、溫度計(jì)、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項(xiàng)，對(duì)于像彈簧秤、滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)儀器還要知道他們的工作原理。在實(shí)驗(yàn)操作考試前可針對(duì)性的讓每個(gè)學(xué)生都獨(dú)立的做一些重要的物理實(shí)驗(yàn)，如：探究凸透鏡的成像規(guī)律、探究杠桿的平衡條件、探究串、并聯(lián)電路的電流電壓規(guī)律、伏安法測(cè)電阻及測(cè)小燈泡電功率等實(shí)驗(yàn)，這樣做一方面鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，一方面也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過(guò)程的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生科學(xué)探究能力的提升。由于課堂教學(xué)時(shí)間畢竟有限，我們也只能選擇一些重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生分組完成，在完成過(guò)程中我們應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)的去提出問(wèn)題、去思考問(wèn)題，并通過(guò)合作探究、小組討論的方式去解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)從實(shí)

5、驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等幾方面讓學(xué)生掌握、主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，教師可針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題提供幫助。 總之個(gè)人認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)是為了完善、復(fù)習(xí)初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化。但由于一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較緊，在有限的時(shí)間內(nèi)僅靠教師在課堂上來(lái)完成是不可能的，所以這個(gè)階段的復(fù)習(xí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師最好只起一個(gè)引導(dǎo)者的作用。 第二輪：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)綜合集訓(xùn)此輪復(fù)習(xí)有別于前一輪復(fù)習(xí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)我們可以打破章節(jié)順序。初中物理知識(shí)板塊主要有：光學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等幾大板塊，而其中尤以力學(xué)和電學(xué)所占比重較大，從每年的中考中

6、就能體現(xiàn)出來(lái)，這兩個(gè)板塊所占分值一般情況下能占百分之七十左右。所以此輪復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)于板塊復(fù)習(xí)我們可以針對(duì)性的做一些練習(xí)，以講練結(jié)合的方式使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢，運(yùn)用水平更嫻熟。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)我們還可以根據(jù)近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題編成若干專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于熱點(diǎn)、重點(diǎn)、?？贾R(shí)的復(fù)習(xí)我們可以以練為主，以講為輔，以此達(dá)到對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、常考知識(shí)的掌握及應(yīng)用。從近幾年的中考試題來(lái)看，現(xiàn)在的出題越來(lái)越多的從一些日常生活中的物理現(xiàn)象來(lái)考查學(xué)生對(duì)利用物理知識(shí)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，這個(gè)體現(xiàn)出物理與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在復(fù)習(xí)我們中我們可以多從生活中舉例，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，注意此方面的練習(xí)題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生此方面的解題能力。本輪復(fù)習(xí)可以根據(jù)中考題目類型，分選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。本輪復(fù)習(xí)的后期，經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)及板塊內(nèi)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此時(shí)無(wú)論從知識(shí)的掌握情況，還是解題能力的培養(yǎng)學(xué)生都會(huì)有所提高，但是將每個(gè)知識(shí)板塊的知識(shí)整合在一起，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練及模擬訓(xùn)練。此時(shí)我們的主要教學(xué)任務(wù)是通過(guò)學(xué)生在模擬練習(xí)中反映出來(lái)的問(wèn)題有針對(duì)性的通過(guò)對(duì)題目的講解達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。學(xué)生在此階段主要培養(yǎng)的是解題能力及解題心態(tài)。在中考前完成必要的模擬訓(xùn)練卷是必要的，但我們并不提倡題海