(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)11ieüeer

1、11、ieueer教案一、概述：本課共2課時(shí)。本課共有五個(gè)部分：第一是復(fù)韻母ieue特殊復(fù)韻母er，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue與er的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅插圖，用以提示字母的讀音；第二是 聲母與ue的拼音練習(xí)；第三是看圖拼讀音節(jié)詞語(yǔ)；第四是看圖借助漢語(yǔ)拼音讀 句子；第五是一首兒歌， 配有圖畫。本課時(shí)著重學(xué)習(xí)第一部分和第二部分的ieue與ye yue的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正 確書寫。2、 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，正確認(rèn)讀、書寫它們的四聲音節(jié)。3、 掌握J(rèn)、q、x與ue相拼時(shí)，口上兩點(diǎn)省略，變成jue、que、xueu上

2、兩 點(diǎn)的省略規(guī)則。三、重難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie ue，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。2、 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie te和ye yue，學(xué)會(huì)er的發(fā)音，掌握u上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。第一課時(shí)一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.小朋友們今天我們又要去拼音王國(guó)里做客了。出示學(xué)過的復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，看看那個(gè)小朋友還記得他們啊，指名小組開火車讀，讀對(duì)后以小組加 分作為獎(jiǎng)勵(lì)。生：小組踴躍舉手回答問題。小組加分鼓勵(lì)。2.今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母， 還有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！3.出圖。過渡：在這幅圖中就藏著我們的新朋友，看誰(shuí)的小眼睛最亮，第一

3、個(gè)發(fā)現(xiàn)他們（生答）。4.這就是今天我們將學(xué)習(xí)三個(gè)新的復(fù)韻母（板書課題，齊讀課題）二.教學(xué)ie1.生看圖說話。過渡：我們先來認(rèn)識(shí)第一個(gè)拼音寶寶，看，圖上畫了什么？ （出椰子樹圖）2.講解發(fā)音方法：椰子樹的椰就是我們今天要認(rèn)識(shí)的ie。豎起耳朵認(rèn)真聽老師發(fā)音，睜大眼睛看老師嘴型的變化，老師先發(fā)i，（你們也把口形擺出來， 老師來看看誰(shuí)的小嘴巴最靈活）然后快速的滑到e,以e的口型結(jié)束，師范讀， 生跟讀，開火車讀。3.區(qū)分ie、ei。我們小朋友已經(jīng)跟新朋友ie打過招呼了，它跟我們以前認(rèn) 識(shí)的一個(gè)復(fù)韻母寶寶長(zhǎng)得特別像， 它是ei，原來他們是雙胞胎兄弟， 仔細(xì)觀 察，你有什么好辦法區(qū)分他們？（隨生出兒歌：i在

4、前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。）4.那聲調(diào)帽子該給誰(shuí)戴呀？我們來復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。5.拿出練習(xí)卡，拿出鉛筆給ie帶上聲調(diào)帽子。6.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。過渡：ie是復(fù)韻母，他不能單獨(dú)給漢字注音，這可把ie難住了，他們想啊 想，終于想到了一個(gè)好辦法， 一天，e對(duì)i說：“你的讀音和大y的讀音差不多， 你變一下，我們不就可以成為音節(jié)了嗎？” “那好吧?！庇谑牵就把身子一 晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音 節(jié)？（指名讀，齊讀），ie變成音節(jié)后就加入了整體認(rèn)讀音節(jié)家族，成為了其 中的一員。 請(qǐng)完成練習(xí)卡寫出相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。7.給

5、這個(gè)音節(jié)帶上聲調(diào)的魔法帽子，誰(shuí)會(huì)讀？（出示：ye ye的四聲，自 由練讀，指名讀，齊讀。）8生活的語(yǔ)言中，有哪些詞語(yǔ)帶有ye的四聲？同桌合作一起找找看。小ie也給我們帶來一首歌謠，讓我們一起來讀：ye椰子樹上椰子大，ye爸爸摘下爺爺嘗。y0我也趕緊去幫忙，yP拿起葉子擋太陽(yáng)。（出課件）三.學(xué)習(xí)ue1.看圖上有什么?（出課件月亮），孩子們，月亮在你心中像什么呀？ （指生答）2.瞧，我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)拼音寶寶坐著月亮船來了，誰(shuí)會(huì)讀。3.你是怎么讀的？先讀 再讀-（師引：先發(fā)u音，很快地向e滑動(dòng)。u重e輕，就成Yue。）4.請(qǐng)他當(dāng)小老師教大家讀，大家仔細(xì)觀察他的嘴巴是怎么變化的，跟他讀。5.你有

6、什么好辦法記住來記住他？四人小組說一說，比比誰(shuí)的方法好。（小 組內(nèi)交流，全班交流）6.聲調(diào)帽子究竟給誰(shuí)帶呢？借助標(biāo)調(diào)歌來給他帶上帽子，并自己讀一讀 自由讀、齊讀四聲。7.小ue看到小ie成為音節(jié)能幫漢字注音，也想成為音節(jié)，可是找了半天 也沒找到合適的朋友，不由得哭了起來，這時(shí)，大y看見了，走過來說， “快別 哭了，我來帶你去玩”。ue一聽，笑了起來，拉起大y的手，趕緊把眼淚擦掉， 開開心心的走了。他們這對(duì)好朋友在一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue（邊說邊用卡片示范）出示四聲調(diào)圖片（分大組讀）8.u不但和大y在一塊兒把眼淚擦去， 回憶一下，u見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起 來了？ （小u小u有禮貌，見到j(luò)qx，

7、墨鏡就摘掉。） 在這里的ue和我們的jqx交朋友的時(shí)候也把眼淚擦掉了。J、q、x與ue相拼時(shí)，口上兩點(diǎn)省略，變成jue、que、xue。出示相應(yīng)的音節(jié)，認(rèn)讀音節(jié)。四、學(xué)習(xí)er1.小朋友們學(xué)了這么久是不是很累啊， 那現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)放松放松。 猜謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山， 兄弟兩人住兩邊， 各種聲音能聽見， 從小到老不見面。（耳朵）學(xué)生猜，舉手回答 。2.小朋友們課真聰明啊，答對(duì)了這就是我們將要學(xué)習(xí)的韻母er?，F(xiàn)在跟著老師讀一遍。教師讀，生跟讀。3 .指導(dǎo)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌頭往上卷。（做手勢(shì)，練讀。）你有什么好辦 法記住它？4.師：er很特殊，第一他有一個(gè)單韻母和聲母組成，第二從來不和聲母 交朋友，總是自己?jiǎn)为?dú)成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。 出兒歌，跟讀， 齊讀：er是一個(gè)小淘氣， 不和聲母在一起， 只和聲調(diào)做游戲， 獨(dú)自注音就可 以。5.同桌合作，給他帶上聲調(diào)帽子再讀一讀，并組詞。 五小結(jié)：今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，咱們來點(diǎn)點(diǎn)名， 出示所學(xué)內(nèi)容，齊讀。六、 指導(dǎo)書寫：1、過渡：小朋友們，三個(gè)小伙伴有些累了，讓我們一起把他們送回他們四 線三格的家吧， 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察， 要讓這些復(fù)韻母在拼音格里呆的舒服， 應(yīng) 該注意什么呢？ （復(fù)韻母雖然由兩個(gè)單韻母組成， 可他們是一個(gè)整體， 要緊緊挨 在一