《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2篇）

1、?畫家鄉(xiāng)?教學(xué)設(shè)計(jì)2篇教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原等6個(gè)字。2朗讀課文 ,背誦自己喜歡的局部。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的感情。4鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞 ,正確書寫。2理解課文的內(nèi)容 ,激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感 ,并把自己喜歡的局部背誦下來。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備1多媒體課件：中國(guó)地圖課文插圖2字卡、詞卡3圖畫紙、彩筆教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、激發(fā)興趣 ,導(dǎo)入新課1小朋友們 ,你們看：這是什么?課件出示中國(guó)地圖它像什么?像一只高昂著頭的雄雞你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?2讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng) ,并說一說自己的家鄉(xiāng)

2、。3今天 ,我們的教室里來了五位小朋友 ,他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來 ,他們的家鄉(xiāng)可美了 ,你們想看看嗎?板書課題24畫家鄉(xiāng)二、初讀課文 ,認(rèn)識(shí)生字1請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想 ,這五個(gè)小朋友分別來自哪里?2請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音。3檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。1把生字娃娃的帽子去掉 ,自由認(rèn)讀。2下面我們玩“撿貝殼的游戲吧。課件生字娃娃躲到貝殼下面去了 ,誰讀對(duì)了 ,貝殼就是你的啦! 開火車認(rèn)讀生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市3齊讀生字三、圖文結(jié)合 ,朗讀感悟1指名讀課文 ,說一說本文共有幾個(gè)自然段。2初步感知課文后 ,說說

3、你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她他的家鄉(xiāng)去 ,美美地多讀幾遍 ,等會(huì)兒展示給大家。3精讀第二段 ,指導(dǎo)感悟1看樣子 ,大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走 ,那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!出示第一幅圖瞧 ,這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?自由讀第二段2“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海是怎樣的?寬。3濤濤畫的圖上還有什么?魚和蝦哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。4這段有兩個(gè)句子比較難讀。課件出示：他畫的海那么藍(lán) ,那么寬 ,一艘艘船上裝滿魚和蝦。引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么感受大海的美及對(duì)大海的喜愛?？粗@濤濤的家鄉(xiāng) ,你能用“那么那么說話嗎?5誰來當(dāng)評(píng)委?指名評(píng)誰來讀

4、讀?指名讀我們來看著圖背背這一句吧!6海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句 ,感受濤濤快樂的心情。7是呀 ,這么美的地方 ,怎么能不讓人喜愛! 那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!8能背了嗎?好 ,我們來試一試。9讀了這一段 ,你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻 ,你想對(duì)濤濤說點(diǎn)什么?10假設(shè)你是濤濤 ,你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?學(xué)生自由介紹11師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖讀文看圖介紹。4小組合作學(xué)習(xí)任選一段1小組商量你們喜歡去的地方!2四人小組合作學(xué)習(xí) ,按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖讀文看圖介紹。3學(xué)后小組匯報(bào) ,全班感情朗讀。5自由選擇一段自學(xué)1還有三位小朋友的家鄉(xiāng)

5、沒有去 ,你看 ,他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng) ,你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去 ,現(xiàn)在就出發(fā)吧!2全班交流自學(xué)體會(huì)。3感情朗讀最喜歡的句子。4自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。5小結(jié)。這節(jié)課 ,我們一起到祖國(guó)的各處參觀了 ,感受到了祖國(guó)山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落 ,可以站起來背。四、游戲活動(dòng) ,穩(wěn)固練習(xí)1出示詞卡 ,認(rèn)讀詞語2連線濤濤 山里平平 平原青青 草原京京 城市山山 海邊五、拓展課文 ,課外延伸1指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛剛已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng) ,他們的家鄉(xiāng)多美啊! 老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美 ,請(qǐng)大家拿出紙和筆 ,用絢爛的色彩來畫一畫自己的

6、家鄉(xiāng)吧!2介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課 ,老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：畫家鄉(xiāng)濤濤山山平平 畫 家鄉(xiāng) 愛家鄉(xiāng)青青京京第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1齊讀課文。2把自己最喜歡的局部背給同學(xué)聽。3展示自己的繪畫作品 ,介紹家鄉(xiāng)的美景。二、穩(wěn)固識(shí)字1出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓2你能用“那么那么說一句話嗎?三、學(xué)習(xí)生字1抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?3學(xué)生交流后匯報(bào)。4你能給它們組詞嗎?5小組讀 ,比賽讀。四、指導(dǎo)寫字1觀察生字 ,找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2探索書寫的規(guī)律。獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍 ,書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)

7、的字：左小右大。3指導(dǎo)書寫。4教師相機(jī)指導(dǎo)。5描紅 ,臨寫。6將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看 ,互相欣賞 ,互相評(píng)價(jià)。五、穩(wěn)固練習(xí)1開火車讀生字2比一比 ,口頭組詞蝦現(xiàn)原臉嚇觀愿撿3把下面的兩個(gè)字組成新字 ,再組詞。板書設(shè)計(jì)：24 畫家鄉(xiāng)貝 原 愛 男 蝦 跑教學(xué)案例二第一課時(shí)一、激發(fā)興趣 ,談話導(dǎo)入1小朋友們 ,今天上課之前 ,老師先帶大家去祖國(guó)各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想 ,我們都去了哪些地方 ,看到了什么?課件展示：各地風(fēng)光圖片2誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。3是啊 ,我們祖國(guó)各地真美啊! 今天還有五人小朋友想告訴我們 ,他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個(gè)小朋友是誰呢

8、?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。板書課題 ,畫家鄉(xiāng)二、初讀課文 ,了解大意1師配樂范讀文 ,學(xué)生看圖欣賞整體感受語言的美2課文都介紹了誰的家鄉(xiāng) ,他們的家鄉(xiāng)都在哪?濤濤的家鄉(xiāng)在海邊山山的家鄉(xiāng)在山里平平的家鄉(xiāng)在平原青青的家鄉(xiāng)在草原京京的家鄉(xiāng)在城市三、精讀課文 ,指導(dǎo)感悟一學(xué)習(xí)第二自然段。1抓住美的景色 ,指導(dǎo)欣賞。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?2抓住美的語言 ,朗讀感悟。1請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生配樂朗讀 ,其他學(xué)生看圖欣賞 ,整體感受語言的美。2再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀 ,學(xué)生劃出最喜歡的句子 ,讀一讀 ,說說為什么喜歡?3學(xué)生自由朗讀 ,識(shí)生字。圖文結(jié)合

9、認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼數(shù)數(shù)有幾句話 ,每句寫的是什么?4指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：“那么那么的句子 ,表達(dá)對(duì)大海的喜愛；“一艘艘、裝滿要重讀 ,表達(dá)魚蝦的多。3看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。4師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖讀文看圖解說。二小組合作學(xué)習(xí)第三段：看圖：這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物 ,他喜歡做什么?讀文：自由拼讀聽同學(xué)朗讀找好詞好句反復(fù)讀小組齊聲表演讀。“那么那么的句式 ,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛；解說：看圖用自己的語言解說圖畫。三自由選擇一段自學(xué)：1學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。2自學(xué)匯報(bào)展示：1搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓2解說員解說圖畫。3表情朗讀最喜歡的句子。4自學(xué)

10、相同段落的同學(xué)齊讀整段。3完成口頭練習(xí)。_的家鄉(xiāng)在_。他畫的_那么_那么_。還有_ ,那個(gè)孩子_。4感情朗讀。四、游戲活動(dòng) ,穩(wěn)固練習(xí)一奇妙的口袋準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè) ,硬字卡假設(shè)干上面寫出了本課的詞語玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡 ,念對(duì)了大家鼓掌 ,還允許再摸一次；不會(huì)或念錯(cuò) ,換人。還可增加用該字組詞的練習(xí)。二比一比四匹下蝦貝見現(xiàn)寬五、拓展活動(dòng) ,課外實(shí)踐一你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?畫出來給大家看看吧?二用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)24 畫家鄉(xiāng)濤濤的家鄉(xiāng)在海邊山山家鄉(xiāng)在山里平平的家鄉(xiāng)在平原青青的家鄉(xiāng)在草原京京的家鄉(xiāng)在城市第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1圈出正確的拼音奔bnbng寬kunkn市s

11、ìshì原yuányán2認(rèn)讀詞語：寬闊魚蝦大腳貝殼原來奔跑秘密一匹城市高樓3指名讀課文。二、交流討論1你認(rèn)為 ,文中的幾位小朋友 ,誰的家鄉(xiāng)最美?讀書畫出相關(guān)的語句 ,誦讀理解。2讀書討論 ,組內(nèi)交流 ,感悟家鄉(xiāng)的美。可以利用搜集的圖片資料進(jìn)行說明。三、體驗(yàn)欣賞1品讀自己喜歡的語句。適時(shí)抓住“那么那么引導(dǎo)學(xué)生說話。2在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。3試著把自己喜歡的語句記下來。4讀了課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說些什么?四、指導(dǎo)背誦1看圖提示背誦。2看文聽老師朗誦。3傾聽同學(xué)背誦 ,回憶印證。4背誦自己喜歡的局部。五、寫字指導(dǎo)1出示“我會(huì)寫中的字 ,指導(dǎo)學(xué)生觀察 ,教師強(qiáng)調(diào)書寫上的本卷須知。1針對(duì)寫字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)。占格不當(dāng)：“頂天立地、“縮在格中像螞蟻。指導(dǎo)寫“男、貝。比例失調(diào)：偏旁部首占的位置太大 ,影響字體美觀。指導(dǎo)寫“愛、蝦、字筆畫錯(cuò)誤：增減筆畫 ,改變筆畫。指導(dǎo)“原不要多加一點(diǎn)、“跑“跑字最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤 ,不是橫折鉤、豎彎鉤2明確要求描紅、臨寫。端正姿勢(shì) ,執(zhí)筆正確；橫平豎直 ,結(jié)構(gòu)勻稱；有一定速度。