《幾分之一》教學(xué)設(shè)計

1、?幾分之一?教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的?幾分之一?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?幾分之一?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第9293頁。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：使學(xué)生初步認識幾分之一 ,會讀、會寫幾分之一 ,能比擬分子是1的分數(shù)的大??；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬的能力及操作、表達能力和合作交流的意識；2過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷建立分數(shù)概念的過程 ,體驗動手操作、合作交流的方法；讓學(xué)生主動去尋求分數(shù) ,能自己往下寫分數(shù)；3情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在體驗中獲得成功感。教學(xué)重、難點：認識幾分之一的分數(shù)；初步建立幾分之一分數(shù)的概念。教學(xué)用具：各類卡片圖

2、 ,各類折紙。教學(xué)流程：一創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新知：T：小朋友們 ,我們都知道在奧運賽場上有公平、公正的裁判員 ,在法庭上有公平、公正的大法官 ,在學(xué)校里老師又用公平、公正的方法來教育我們 ,你也想做一個公平、公正的裁判員、小法官和小老師嗎？想！那老師就來考考你們。出示：小華、小麗兩個小朋友。a：出示6個大蘋果 ,怎樣公平、公正來分一分。要求學(xué)生說出平均分成兩份 ,學(xué)生上去分好。b：出示四罐牛奶 ,怎樣公平、公正來分一分。平均分成兩份 ,學(xué)生分。c：出示兩個漢堡 ,又該怎樣來分？齊分 ,學(xué)生上去分。小結(jié)：我們都把它們進行了平均分板書。d：出示一個大餅 ,你能公平公正地來分一分嗎？你能用我們已經(jīng)學(xué)過

3、的數(shù)來表示嗎？揭題：我們要用一個新的數(shù)來表示 ,它叫做分數(shù)板書二探究新知 ,不斷摸索：1認識。T：剛剛我們把一個大餅通過平均分分成了兩份 ,其中的一份我們就可以用一個分數(shù)來表示 ,這個分數(shù)就是。那怎么來書寫呢？跟著老師一起寫學(xué)生舉起手指一起寫 ,先寫表示平均分 ,再寫2表示把大餅平均分成了2份 ,再寫1表示其中的一份 ,讀作二分之一齊讀兩遍 ,并舉起手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份 ,每份是它的二分之一。教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個大餅的 ,那右邊這一份呢？齊說：同桌活動：從信封中拿出各種折紙 ,你能折一折這些圖形的嗎？請學(xué)生交流 ,注意語言的表達。T：老師也忍不住想來折一折

4、了拿起一個正方形的折紙 ,隨便一折 ,將它剪下 ,舉起一塊說是。學(xué)生反對 ,強調(diào)沒有平均分不能用分數(shù)來表示。T：在日常生活中我們有沒有碰到過的例子？學(xué)生交流。2自己再想一個分數(shù) ,把這個分數(shù)折出來 ,畫出來。請學(xué)生同桌合作 ,利用折紙 ,折出自己想出的一個分數(shù) ,用畫陰影局部的方法表示好 ,并請畫得最快的幾個小朋友將自己的成果展示在黑板上 ,寫上你所表示的分數(shù)。教師選取局部 ,一起評價 ,并說說這個分數(shù)所表示的意思 ,注意學(xué)生語言的表達三應(yīng)用遷移 ,穩(wěn)固提高：1一口氣來說一說：2用手勢來判一判：3根據(jù)分數(shù)在圖中涂陰影 ,仔細觀察 ,比擬一下這些分數(shù)的大小：4它是一個長方形 ,把它這樣對半平分

5、,再平分在每一塊上涂上顏色 ,你知道每種顏色是整體的幾分之一嗎？四總結(jié)反思 ,拓展升華：要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。1今天 ,你收獲了多少 ,能一起來分享嗎？一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。2課外 ,請你再去折一折 ,你還能折出多少分數(shù)來？這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、