《記金華的雙龍洞》教案 教案教學(xué)設(shè)計

1、?記金華的雙龍洞?教案 教案教學(xué)設(shè)計鐘艷 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課11個生字。2、有感情朗讀課文 ,背誦自己喜歡的段落。3、了解作者的游覽順序 ,分清文章的主次 ,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。4、閱讀與想象相結(jié)合 ,了解金華雙龍洞的特點(diǎn) ,激發(fā)熱愛祖國河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)；2、落實(shí)“分清文章的主次這一重點(diǎn)訓(xùn)練工程教學(xué)難點(diǎn)：感受孔隙窄小的特點(diǎn)教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們 ,你們曾經(jīng)欣賞過神奇秀麗的溶洞嗎？請一兩個同學(xué)說說 ,并展示他們的照片。今天 ,我們來到金華的雙龍洞 ,一起欣賞這綺麗的大自然美景。二、學(xué)習(xí)生字1、小組合作學(xué)習(xí)2、全班匯報1易讀錯“浙、易寫錯“聚

2、2組詞并析疑3、讀一遍字詞三、檢查朗讀1、自由讀課文 ,要求正確、流利。2、四人小組比賽讀每個自然段。3、全班評價 ,引導(dǎo)同學(xué)客觀地評價。四、了解游覽的路線。我們上路了！四人小組合作 ,完成游覽示意圖。金華羅甸路上洞口外洞 孔隙 內(nèi)洞1、請一組上臺填寫并解說。五、學(xué)習(xí)第一二三自然段。1、把路線圖和課文內(nèi)容對照著看 ,那些段落是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)呢？4567段2、那為什么還要寫123段？路上已是風(fēng)光無限了3、第一自然段交待了時間、地點(diǎn)、人物、事情4、全班讀第二自然段 ,說說看到什么景物？ 映山紅、油桐、粉紅的沙土、新綠一片明艷5、溪流一路唱著歌 ,歡迎著我們到來。讀第三自然段6、欣賞讀：“時而寬 ,

3、時而窄 ,時而緩 ,時而急師范讀 ,全班讀六、我們來到洞口了 ,想對洞內(nèi)的美景一覽為先嗎？展示美圖 ,想繼續(xù)學(xué)嗎？下節(jié)課我們再細(xì)細(xì)欣賞。第二課時 一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課?記金華的雙龍洞? ,讀課題。我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā) ,經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑 ,眼前一片明艷 ,耳邊溪流潺潺 ,迎著溪水抬頭望去 ,看！雙龍洞到了！ 二、學(xué)習(xí)課文。這高大的溶洞 ,景象奇特 ,我們一起來到洞口 ,看到了什么 ,你有什么感受？請你用筆劃下來 ,再讀一讀。1洞口 寬 像橋洞 1 指讀 ,讀出寬大的感受。2 明確學(xué)法：洞口這局部我們是先找出看到了什么 ,感受到了什么 ,再把體會

4、讀出來。過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口 ,就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？2自學(xué)外洞 ,把自己的收獲匯報給大家。高、大 仿佛到了個大會堂 聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來？這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特 ,更令人驚嘆的是 ,那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗桑?出示幻燈片： 內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔 ,僅通水道 ,長10 余米 ,寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通 ,形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉 ,欲覓泉源臥小船 ,如欲欣賞 ,唯有平臥小舟 ,仰面擦崖逆水而入 ,不得稍有抬頭 ,有驚而無險 ,妙趣橫生 ,堪稱游覽方式之一絕

5、 ,有“水石奇觀之譽(yù)。1自讀第四段 ,說說孔隙給你什么感受？窄小、低矮2說說從哪些詞句中體會出來的。1船小a.找讀句子；b.“仰臥怎樣臥 ,體會出什么？矮c、那些詞句能突出船?。?沒法容第二個人。體會出什么？窄d、小結(jié)：“矮和窄都是小的特點(diǎn) ,因而船小可以體會出孔隙小。2行船的方式a.找讀 工人拉b.為何不能“劃 3)乘船的動作a.找讀 、哪個詞最能表現(xiàn)出孔隙??？貼找同學(xué)演示。 、問：都是那些地方貼著船底？從到到到 ,總而言之是沒有一處不都著船底 ,為什么要這樣？ 、如果把貼改成“靠可不可以？因?yàn)椤翱坎蝗缳N緊密 ,不能表現(xiàn)出孔隙小 e、小結(jié)：“貼“用的太好了 ,從作者的動作也可以體會出孔隙的小

6、？ 4)感覺a. 齊讀 b. 感覺到什么？擠壓1方向不同學(xué)生示范 2為什么會有擠壓的感覺？ 稍微、一點(diǎn)兒 c、指導(dǎo)朗讀：孔隙中 ,隨時都有撞破額角、擦傷鼻子的危險 ,隨著小船在孔隙中慢慢的行進(jìn) ,作者的心情也會越來越緊張。因此 ,這一局部要讀出緊張的情緒。 1、 練讀 2、 指名讀3看幻燈片填空。過渡：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。我們乘船從孔隙經(jīng)過 ,大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？ 4默讀第五大段 ,用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有感情地讀出來

7、。1黑 漆黑一片 什么也看不見 2寬廣3洞頂?shù)碾p龍4石鐘乳和石筍 名目有四十多種。形狀變化多端 ,顏色各異 ,即使不比做什么 ,也很值得欣賞。5展示圖片 ,加深體會。6出示資料：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多 ,造型奇特 ,布局巧妙 ,有“黃龍吐水、“倒掛編幅、“彩云遮月、“天馬行空、“海龜探海、“龜蛇共生、“青蛙盜仙草、“壽星與仙桃等景觀 ,幻化多變 ,使人目不暇接 ,宛假設(shè)置身水晶龍宮。這些石鐘乳和石筍 ,像神仙、像動物、像宮室、像器用名目繁多 ,造型奇特 ,再加上那搖曳的燈光 ,忽明忽暗 ,讓我們置身于神秘的境界 ,怎能不令我們驚嘆自然的奇異 ,請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這局部。過渡：就這樣 ,我們隨

8、葉老又仰臥在小船里 ,通過孔隙出了洞。 三、總結(jié)：1 結(jié)合板書總結(jié)全文 ,分清文章的主次 ,體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課 ,我們隨葉老游覽了金華的雙龍洞 ,洞中的景觀令人驚嘆。主要寫了洞中的什么景觀呢？孔隙和內(nèi)洞次寫了什么？路上和外洞那孔隙的奇妙 ,石鐘乳和石筍造型的奇特 ,真不愧為大自然中又一奇特的景觀。景象奇特而且 ,還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法 ,那就是抓住游覽中作者的所見、所聞 ,體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。2發(fā)散、積累、運(yùn)用：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字 ,進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。老師知道 ,同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多與課文相似或相關(guān)的材料 ,下面根據(jù)課文和

9、資料的描述 ,展開合理的想象 ,分小組設(shè)計“內(nèi)洞和“孔隙處的解說詞 ,輪流擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游。3針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)。 同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)上、書中、報刊中以及親身的游歷中 ,搜集到豐富的材料 ,?記金華的雙龍洞?一課給我們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間 ,更豐富的知識 ,和搜集資料的途徑、方法 ,希望在今后的學(xué)習(xí)中 ,我們也能這樣做。板書： 23.記金華的雙龍洞 景象奇特 金華羅甸路上洞口外洞 孔隙 內(nèi)洞 明艷 寬 高大 窄小 黑 大 奇雙龍洞 金華山雙龍風(fēng)景區(qū)的核心景點(diǎn)之一 ,位于景區(qū)中心。洞口兩側(cè)分懸鐘乳石 ,形如龍頭 ,非常逼真 ,故名雙龍洞。洞內(nèi)泉水清澈 ,此水終年不涸 ,清澈見底 ,游人夏天至此 ,有"上山汗如雨 ,入洞一身涼"之感。故有"石勝太湖 ,水比三泉"(金山、惠山、虎跑)之贊。洞壁摩崖石刻"雙龍洞"三個大字 ,相傳唐人手筆。洞中壁"洞天"兩字為宋代書法家吳琳手書。洞頂崖壁上一排橫字"三十六洞天"五個大字系近代著名書法家于右任的手筆。進(jìn)洞 ,必須仰天平臥小舟中 ,徐徐送入洞內(nèi) ,臉面相距穴頂僅數(shù)寸。奇中有趣 ,趣中寓險。&quo