平行線的性質(zhì)7

1、5. 3.1平行線的性質(zhì)第1課時姓名目標(biāo)1 ?經(jīng)歷觀察、操作.想像、推理.交流等活動，進一步開展空間觀念，推理能力和有條理表達能力。2?經(jīng)歷探索直線平行的性質(zhì)的過程，掌握平行線的三條性質(zhì)？并能用它們進行簡單的推理和汁算.重點、難點重點:探索并學(xué)握平行線的性質(zhì)？能用平行線性質(zhì)進行簡單的推理和計算 難點:能區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定，平行線的性質(zhì)與判定的混合應(yīng)用 課前預(yù)習(xí)：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)掌握了利用同位角 ，或者內(nèi)錯角 ，或者同旁內(nèi)角 ,判左兩條直線平行的三種方法？在這一巧課里:大家把思維的指向反過來：如果兩條直線平行，那么同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系又該如何表達？實踐探究1 ?學(xué)生畫圖活動:用直

2、尺和三角尺畫出兩條平行線 a b,再畫一條截線c與直線a. b相交,標(biāo)出所形成的八個角如課本 P19圖5.3-12 ?學(xué)生測量這些角的度數(shù)，把結(jié)果填入表內(nèi)角Z1Z2Z3Z4Z5Z6Z7Z8度數(shù)3 ?學(xué)生根據(jù)測量所得數(shù)拯作出猜測.圖中哪些角是同位角？它們具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？圖中哪些角是內(nèi)錯角？它們具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？圖中哪些角是同旁內(nèi)角？它們具有怎樣的數(shù)疑關(guān)系？ 在詳盡分析后，讓學(xué)生寫出猜測.平行線具有性質(zhì)：性質(zhì)1：?簡稱為.性質(zhì)2:，簡稱為.性質(zhì)3： ?簡稱為.教師讓學(xué)生結(jié)合下列圖，用符號語言表達平行線的這三條性質(zhì)。性質(zhì)與判左有何不同思考:大家能根據(jù)性質(zhì)1,推出性質(zhì)2成立的逍理嗎？ 平行線性質(zhì)

3、應(yīng)用.D 例課本20如圖是一塊梯形鐵片的線全局部， 量得 ZA=100° ,ZB=115 :梯形另外兩個角分別是多少度？教師把學(xué)生情況，可啟發(fā)提問:梯形這條件如何使用?® ZA 與ZD、ZB與ZC的位置關(guān)系如何，數(shù)量關(guān)系呢？為什么？三、穩(wěn)固練習(xí)1. 課本練習(xí)P21.2. 補充:如圖.BCD是一條直線,ZA=75 °,Z仁53 ；Z2=75 :求ZB的度數(shù). 2?如圖,在甲.乙=z =Z = 180%達標(biāo)練習(xí)、判斷題.1. 兩條直線被第三條直線所截，那么同旁內(nèi)角互補)?(2. 兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內(nèi)角互補，那么同位角相等.()3. 兩條平行線被第三條直

4、線所截，那么一對同旁內(nèi)角的平分線互相平行.(二、填空題.1 ?如圖,假設(shè)AD BC,貝U Z=Z? ZZABC+Z=180 :假設(shè) DC AB.那么 Z_Z= Z. ZABC+Z 3?因為AB CD.EF CD,所以 理由是4?如圖AB EEZECD : =ZE,那么CD AB ?說理如下： 因為 ZECD=ZE, 所以CD EF(又 AB EE 所以 CD AB()三、選擇題.1. Z1禾口 Z2是直線AB、CD被直線EF所截而成的內(nèi)錯角，那么 Z1和Z2的大小關(guān)系是()A.Z1=Z2B.Z1>Z2;C.Z1<Z2D ?無法確定2. 個人驅(qū)車前進時，兩次拐彎后，按原來的相反方向前進，這兩次拐彎的角度是 ()A.向右拐85。，再向右拐95 °B.向右拐85。，再向左拐85°C.向右拐85。，再向右拐85 °D.向右拐85。，再向左拐95°四、解答題1 ?如圖，:/