朱自清《春》ppt課件

1、錢(qián)塘湖春行作者：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)與請(qǐng)說(shuō)說(shuō)與“春春”有關(guān)的成語(yǔ)、有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)詞。詩(shī)詞。描寫(xiě)春天的成語(yǔ)（部分）春暖花開(kāi) 春風(fēng)滿面 春回大地 春風(fēng)化雨 春光明媚 春意盎然萬(wàn)紫千紅 爭(zhēng)奇斗艷 生機(jī)勃勃嬌嫩鮮艷 絢麗多姿 風(fēng)和日麗鳥(niǎo)語(yǔ)花香 草長(zhǎng)鶯飛 春山如笑枯木逢春 和風(fēng)細(xì)雨 桃紅柳綠描繪春天的詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 唐孟浩然春曉好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 唐杜甫春夜喜雨不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 唐賀知章詠柳日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 唐白居易憶江南等閑識(shí)得

2、東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 宋朱熹春日春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。 宋葉紹翁游園不值春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 宋王安石泊船瓜洲竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 宋蘇軾惠崇春江晚景二首朱自清春春 （第一課時(shí)）（第一課時(shí)）蓑笠蓑笠 su lsu l 朗潤(rùn)朗潤(rùn) lng rnlng rn 嗡嗡嗡嗡 wng wng wngwng 醞釀醞釀 yn ningyn ning 賣弄賣弄 mi nngmi nng 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) wn zhunwn zhun 應(yīng)和應(yīng)和 yng hyng h 嘹亮嘹亮 lio linglio ling 黃暈黃暈 hung ynhung yn 烘托烘托 hng tuhng tu

3、風(fēng)箏風(fēng)箏 fng zhngfng zhng 靜默靜默 jng mjng m舒活舒活【sh hush hu】 抖擻抖擻 du sudu su 欣欣然欣欣然 xnxn xnxn rnrn 繁花嫩葉繁花嫩葉【fnfn huhu nnnn yy】 呼朋引伴呼朋引伴【hh pngpng ynyn bnbn】花枝招展花枝招展 huhu zhzh zhozho zhnzhn 2022-1-26和和和平和平h 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和藥和藥hu和牌和牌h 和面和面hu暈暈暈頭轉(zhuǎn)向暈頭轉(zhuǎn)向 yn黃暈、光暈黃暈、光暈yn 漲漲漲潮漲潮zhngng漲紅漲紅zhngng 、下列句中的錯(cuò)別字是、下列句中的錯(cuò)別字是_應(yīng)

4、依次應(yīng)依次改正為改正為_(kāi) _ 抖搜精神，各做各的一份事去。抖搜精神，各做各的一份事去。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。 搜搜 應(yīng)依次改正為應(yīng)依次改正為 擻擻 潦潦 應(yīng)依次改正為應(yīng)依次改正為 嘹嘹 、選詞填空。 抖擻抖擻 醞釀醞釀 朗潤(rùn)朗潤(rùn) 呼朋引伴呼朋引伴 繁花繁花嫩葉嫩葉 花枝招展花枝招展春天來(lái)了，山（ ）起來(lái)了，各種花香（ ）成春特有的味道，將（ ）中的鳥(niǎo)兒吸引來(lái)了，（ ）地賣弄清脆的喉嚨，人們也都出來(lái)，舒活筋骨，（ ）精神。有（ ）的姑娘，有健壯的青年，笑著，走著，好不愜意。抖擻抖擻醞釀醞釀朗潤(rùn)朗潤(rùn)繁花嫩葉繁花嫩葉呼朋引伴呼朋引伴花枝

5、招展花枝招展2022-1-26 3.3.小組內(nèi)推薦代表朗讀，組內(nèi)其他同學(xué)提出中肯小組內(nèi)推薦代表朗讀，組內(nèi)其他同學(xué)提出中肯的評(píng)價(jià)。的評(píng)價(jià)。 速讀課文，理清行文思路。（速讀課文，理清行文思路。（9分鐘）分鐘）1、速讀課文，看作者是按怎樣的思路寫(xiě)、速讀課文，看作者是按怎樣的思路寫(xiě)“春春”的？的？（參考感情線索）（文章采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式）（參考感情線索）（文章采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式）（2分鐘）分鐘）（ ）春）春（ ）春）春（ ）春）春結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：2、瀏覽課文，（看文章主體部分用了怎樣的結(jié)構(gòu)）、瀏覽課文，（看文章主體部分用了怎樣的結(jié)構(gòu)）找出作者描繪了幾幅春天的圖畫(huà)？（找出作者描繪了幾幅春天的圖畫(huà)？（2分鐘）

6、分鐘）2022-1-262022-1-26“盼望著，盼望著，盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。了?！?1. 作者的心情怎樣？作者的心情怎樣？2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？這里運(yùn)用了哪些修辭手法？ 表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感？3、有感情地齊讀最后三段，思考這三段分別、有感情地齊讀最后三段，思考這三段分別寫(xiě)出春什么特點(diǎn)？寫(xiě)出春什么特點(diǎn)？ 是否可以顛倒順序，為什么？是否可以顛倒順序，為什么？（5分鐘）分鐘）4、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)美的板書(shū)，體現(xiàn)本文的結(jié)構(gòu)美，、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)美的板書(shū)，體現(xiàn)本文的結(jié)構(gòu)美，小組展示小組展示最后三段寫(xiě)了新的最后三段寫(xiě)了新的“像娃娃像

7、娃娃新新”、“像小姑娘像小姑娘美美”、“像青年像青年力力”。不能。不能。作者用三個(gè)生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了春天從天而降作者用三個(gè)生動(dòng)形象的比喻，寫(xiě)出了春天從天而降到發(fā)展再到壯大的工程。說(shuō)明春天是新的，有很強(qiáng)到發(fā)展再到壯大的工程。說(shuō)明春天是新的，有很強(qiáng)的生命力，春天是美，有著美好的發(fā)展前景；春天的生命力，春天是美，有著美好的發(fā)展前景；春天是強(qiáng)壯有力的，具有引領(lǐng)前進(jìn)方向的能力。最后是強(qiáng)壯有力的，具有引領(lǐng)前進(jìn)方向的能力。最后“領(lǐng)著我們上前去領(lǐng)著我們上前去”正和開(kāi)頭的正和開(kāi)頭的“東風(fēng)來(lái)了東風(fēng)來(lái)了 相呼應(yīng)，相呼應(yīng)，一來(lái)一去，一呼一應(yīng)，形成完美的整體一來(lái)一去，一呼一應(yīng)，形成完美的整體 春盼春盼春繪春繪春贊春

8、贊春急切、喜悅急切、喜悅輕松、明快輕松、明快振奮、高昂振奮、高昂 春草圖春草圖 春花圖春花圖 春風(fēng)圖春風(fēng)圖 春雨圖春雨圖 迎春圖迎春圖總體總體局部局部 山（朗潤(rùn)）山（朗潤(rùn)） 水（漲）水（漲） 太陽(yáng)（紅）太陽(yáng)（紅）娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）盼盼來(lái)來(lái)近近三個(gè)比喻句三個(gè)比喻句板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練（課堂訓(xùn)練（5分鐘）分鐘）1、找出錯(cuò)別字并改正。（必做）、找出錯(cuò)別字并改正。（必做）花枝召展（花枝召展（ ） 蘇活筋骨（蘇活筋骨（ ） 繁華嫩葉（繁華嫩葉（ ） 披蓑帶笠（披蓑帶笠（ ）2、文中作者按照、文中作者按照_、 _ 、_的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是圖畫(huà)，分別是_圖、圖、_圖、圖、_圖、圖、_圖、圖、_圖。最后，運(yùn)用比喻，突圖。最后，運(yùn)用比喻，突出春天出春天_、_、_的特征。（必做）的特征。（必做）（小組長(zhǎng)檢查有問(wèn)題的當(dāng)堂過(guò)關(guān)）（小組長(zhǎng)檢查有問(wèn)題的當(dāng)堂過(guò)關(guān)）2體會(huì)下面句子體現(xiàn)的感情。體會(huì)下面句子體現(xiàn)的感情。月亮出來(lái)了，冷冷的。月亮出來(lái)了，冷冷的。皎潔的明月像一個(gè)圓盤(pán)，映得我心中暖暖的。皎潔的明月像一個(gè)圓盤(pán)，映得我心中暖暖的。舒舒招招花花戴戴盼春盼春繪春繪春贊春贊春迎春迎春春花春花春風(fēng)春風(fēng)春雨春雨春草春草新新美美力力這是借景抒情，一是寫(xiě)自然環(huán)境的清冷，二是表