幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進行曲》

1、幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案獅王進行曲幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案獅王進行曲1設(shè)計意圖：我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了獅王進行曲活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷?；顒幽繕耍?、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記

2、憶歌詞并學唱歌曲。5、通過教師講解舞蹈動作學會跳?；顒訙蕚洌簣D譜、動物頭飾、錄音。活動過程：一、 初步感受樂曲。老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！?播放樂曲)這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)二、 聽故事引起興趣。1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們

3、伴奏，他們跳的可開心了。2、提問(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)三、 完整欣賞。哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。四、 分段欣賞。(一)欣賞A段。1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。3、聽音樂做動作。(2遍)放音樂一，

4、老師語言提示。(二)欣賞B段。1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)2、獅王怎么走路?學一學。3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。(三)欣賞A。1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)2、看圖譜說一說吧。(音樂)3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。五、完整欣賞樂曲獅王進行曲。一起完整的聽聽這首獅王進行曲。六、分角色表演。1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。2、分角色表演。(1)師做獅王。(2)交換角色。幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案獅王進行曲2設(shè)計意圖：我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下

5、來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了獅王進行曲活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷?；顒幽繕耍?、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。5、通過教師講解舞蹈動作學會跳?；顒訙蕚洌簣D譜、動物頭飾、錄音?；顒舆^程：一、 初步感受樂曲。老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！?

6、播放樂曲)這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)二、 聽故事引起興趣。1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。2、提問(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡

7、迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)三、 完整欣賞。哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。四、 分段欣賞。(一)欣賞A段。1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。3、聽音樂做動作。(2遍)放音樂一，老師語言提示。(二)欣賞B段。1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)2、獅王怎么走路?學一學。3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。(三)欣賞A。1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)2、看圖譜說一說吧。(音樂)3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。五、完整欣賞樂曲獅王進行曲。一起完整的聽聽這首獅王進行曲。六、分角色表演。1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。2、分角色表演。(1)師做獅王。(2)交換角色?；顒臃此迹涸谡麄€教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動