幼兒園音樂(lè)教案（精選6篇）

1、幼兒園音樂(lè)教案（精選6篇）作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)教案（精選6篇），希望能夠幫助到大家。幼兒園音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。2、紙和筆。3、音帶。活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小

2、朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！12345655432131小朋友們你們好！小魚(yú)小魚(yú)你們好！3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。（2）這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？4、理解歌詞。（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上

3、了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？（2）完整朗誦歌詞。5、學(xué)唱歌曲。（1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了?。?）教師配上伴奏示范演唱一遍。（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。6、創(chuàng)編動(dòng)作。（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（2）

4、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。（4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。7、為歌曲伴奏。（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。（3）為歌曲取名。幼兒園音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。2幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。3引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1玩具：小白兔、小貓、小鴨2磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、在我上幼兒園音樂(lè)下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么？

5、二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲我上幼兒園。老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），指導(dǎo)幼兒了

6、解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。幼兒園音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲“六一”的歌，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲小鳥(niǎo)醒來(lái)了、山谷回音真好聽(tīng)、2、律動(dòng)練習(xí)：春雨沙沙、頭發(fā)肩膀膝蓋腳二、復(fù)習(xí)歌曲1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡

7、快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧?。ā傲弧钡奶?yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。）4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。三、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！播放“六一”

8、的歌，幼兒一起表演。幼兒園音樂(lè)教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解幾種常見(jiàn)豆類蔬菜的名稱和特征。2、制作豆瓶，會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件?！净顒?dòng)過(guò)程】1、師問(wèn)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）師說(shuō)：春天來(lái)了，老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓?？（好）師幼隨音樂(lè)郊游拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。2、出示課件綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。師總結(jié)：綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形，而顏色不一樣。師說(shuō)：老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶，小朋友看一下是誰(shuí)？出示課件：（1）黃豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶

9、寶？（6個(gè)）（2）綠豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶？（8個(gè)）（3）紅豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶？（6個(gè)）（4）黑豆：小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶？（7個(gè)）教師引導(dǎo)幼兒比較多少。反思：在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。3、幼兒制作豆瓶。（1）師說(shuō)：小朋友，咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好？（好）教師出示豆瓶樂(lè)器，幼兒觀察并討論制作方法。（2）幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中，扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。（3）幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的豆瓶。4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。（1）出示課件：（2）師說(shuō)：豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)

10、的聲音，咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好？（好）（3）幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。（4）用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。（5）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)郊游的旋律，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏，熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。（6）看教師指揮，幼兒演奏。反思：幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我覺(jué)得很好。5、結(jié)束部分：師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。幼兒園音樂(lè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴伴奏2、錄音機(jī)、錄音磁帶3、

11、樂(lè)曲圖譜4、小樂(lè)器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干教學(xué)過(guò)程：一、欣賞樂(lè)曲1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧?！闭?qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍。3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）教師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。二、學(xué)唱歌曲1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答

12、（小小的船兒兩頭翹）坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。5、幼兒自由選擇小樂(lè)器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器，知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。6、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲小小的船。7、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園音樂(lè)教案6（一）活動(dòng)目的：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、

13、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。（四）活動(dòng)過(guò)程：1、在我上幼兒園音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”（五）活動(dòng)過(guò)程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”