有關(guān)清清的溪水語(yǔ)文教案范文

1、有關(guān)清清的溪水語(yǔ)文教案范文一、教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識(shí)教學(xué)學(xué)點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，了解小溪和樹(shù)木的關(guān)系。2、能分角色朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力語(yǔ)言及語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。（四）美育滲透點(diǎn)1、通過(guò)讀文，讓學(xué)生知道保護(hù)樹(shù)木的重要性。2、感悟到美麗的大自然是需要每一個(gè)人去保護(hù)的。二、重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，溪水又清了，想到保護(hù)環(huán)保的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。一、導(dǎo)言揭題，激發(fā)興趣。在小兔家門前胡一條清清的小溪，可是，有一次，一場(chǎng)大雨過(guò)后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課清清的溪水。二、初讀課文，了解大意。1、聽(tīng)課

2、文錄音，邊聽(tīng)邊看課件。說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2、圍繞自學(xué)題,自學(xué)課文.a、自由小聲讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)。b、再讀課文，邊讀邊想；你從課文中知道了什么？3、檢查自學(xué)情況。指名回答課文共有幾個(gè)自然段？分組分段朗讀課文。自由說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？4、小結(jié)：同學(xué)們知道的內(nèi)容真多，課文主要圍繞著幾種小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)寫(xiě)？（三種：野豬、大象和小兔）。三、創(chuàng)設(shè)情境、理解課文1、課件演示：野豬和大象在小溪比誰(shuí)的.力氣大，看誰(shuí)誰(shuí)拔樹(shù)大的畫(huà)面。2、課件演示：野豬和大象種樹(shù)、澆樹(shù)的畫(huà)面。3、嘗試題：選一幅圖說(shuō)一說(shuō)樹(shù)旁邊的溪水是怎樣的？為什么會(huì)變成這樣？4、指名回答，并相應(yīng)出示動(dòng)畫(huà)：水土流失情景。5、對(duì)比兩幅畫(huà)聰明的

3、小朋友你明白了什么？6、野豬和大象有這么大的轉(zhuǎn)變，這是誰(shuí)的功勞？（小兔）（1）小兔可真了不起，能說(shuō)服大象和野豬，請(qǐng)大家把小兔和野豬、大象的對(duì)話找出來(lái)讀一讀。（2）課件出示：讀一讀，填一填。小兔跑過(guò)去，（大聲）喊：“喂，別拔啦！你們?yōu)槭裁窗螛?shù)哇？”大象和野豬停下來(lái)，說(shuō)：“這兩天我們?cè)诒荣愓l(shuí)有力氣，還沒(méi)分出勝負(fù)呢?！毙⊥茫鈶崳┑卣f(shuō)：“比力氣！你們毀掉了樹(shù)林，也毀了小溪。”大象和野豬（不懈）地說(shuō)：“這和小溪有什么關(guān)系？”小兔（生氣）地說(shuō)：“這么多樹(shù)被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進(jìn)小溪里啦！不信，你們?nèi)タ纯??！保?）根據(jù)你對(duì)提示語(yǔ)的理解，自由朗讀句子。（4）同桌分角色對(duì)讀，一個(gè)讀小兔說(shuō)的話，一個(gè)讀大象和野豬說(shuō)的話.（5）理解提示語(yǔ)的意思，進(jìn)行情境體驗(yàn)。四、總結(jié)全文，進(jìn)行環(huán)保教育。1、讀了小兔、野豬和大象的對(duì)話之后，說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？2、談一談：聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)樹(shù)木？3、資料交流：保護(hù)環(huán)境，除了保護(hù)樹(shù)木外，還要注意什么？五、朗讀課文，質(zhì)疑