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文檔簡介

1、大作家的小老師說課稿一、教材分析大作家的小老師是小學語文蘇教版三年級下冊第三單元10課的課文。本文采用以小見大的寫法,通過記敘著名作家蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎之間的故事,成功地塑造了大作家蕭伯納謙虛自律、胸懷寬廣的形象。本課以人物之間簡短的對話表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴于律己,重在讓學生感受大作家蕭伯納知錯就改、嚴于律己的可貴品質。 二、教學對象分析 學生通過兩年多的學習,已經具有一定的概括能力、質疑習慣和抓重點詞句理解文章內容的能力,對于理解含義深刻的詞語已經掌握了一些方法。所以面對 這篇課文,學生通過多讀能了解本課的大意。但是“蕭伯納”、“莫斯科”對于三年級,乃至于整個小學的學生來

2、說都是十分陌生的,所以讓三年級的孩子理解課文中所要展示的道理有一定的難度。  三、教學目標 根據以上對教材的分析和學生的情況分析,并根據新課表中對于中年級的閱讀要求,我確定了本課教學目標:1、知識與能力:學會10個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫,認識1個多音字,理解生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法:讀通課文,通過找出重點詞,理解句子,引導學生通過不同形式、不同要求及個性化的朗讀人物對話來感悟語言文字蘊涵的情感,逐步加深對文本的理解。3、情感、態(tài)度、價值觀:通過品讀對話,感悟小姑娘的率真純潔像一面鏡子,讓大作家看到了自己的不足,謙虛自律、胸懷寬廣的大作家

3、蕭伯納從小姑娘那里受到了教育,從而誠心誠意稱小姑娘為小老師。  四、教學重難點 重點:讀通課文,通過找出重點詞,理解句子,引導學生通過不同形式、不同要求及個性化的朗讀人物對話來感悟語言文字蘊涵的情感,逐步加深對文本的理解。難點:通過品讀對話,感悟小姑娘的率真純潔像一面鏡子,讓大作家看到了自己的不足,謙虛自律、胸懷寬廣的大作家蕭伯納從小姑娘那里受到了教育,從而誠心誠意的稱小姑娘為小老師。  五、教法和學法1、教學方法:我選擇了講授法、情境教學法、讀書指導法為主要教法,主要依據有兩條:我認為這三種教法最能體現(xiàn)老師主導與學生主體的完美統(tǒng)一, 以情帶動學生的理解和感悟。我覺得這種以

4、導練為主體的訓練程序,最適于突破本文教學中的重點和難點。2、學法指導:根據學生的情況,我確定本課的學法主要為以下三點: 注重學生讀書的個體情感體驗,充分運用讀、思、議、練的方法學習課文,做到以讀為本,注重讀的效果;抓住重點詞句,理解課文的語言文字,理解蕭伯納的謙遜。注重課堂交流。做到師生間交流,學生間交流,共同體驗成功的歡樂。  六、教學準備為了突破難點,我在課前布置學生自己查找有關蕭伯納的資料為學習課文作好準備。  七、教學時間2 課時,本次說的是第二課時的設計安排。 八、教學過程 設計本課教學時,我以“蕭伯納為什么要拜小老師”主線,主要通過以下幾個環(huán)節(jié)來完成學習目標,從

5、人物對話中體會文章的內涵,感悟人物形象,通過朗讀課文體會蕭伯納的謙遜自律。  1、扣題導入,質疑激趣。上課伊始我以問題回顧復習導入,幫助學生理清文章脈絡。  2、讀中感悟,學議釋疑。本文是一篇敘事性的文章,其中蕭伯納和小姑娘的對話最能凸現(xiàn)兩人的性格特點,是課文的重點。我感到課文主要把握蕭伯納對小姑娘說的話,以及小姑娘怎樣學著他的口吻回答。在讓學生讀課文時,引導學生抓住“告訴、世界有名、大作家、大文豪、驚喜萬分”等詞語來體會蕭伯納說話時的心情。通過蕭伯納想讓小姑娘“驚喜萬分”你還想到了什么?激起學生的思維波瀾,引導學生了解上下文領悟到蕭伯納是在和孩子玩了好久,在臨別時才亮出了

6、身份不過是為了給孩子一個驚喜,讓孩子高興高興,但同時也確實存在自夸的嫌疑。而本課的重點:蕭伯納及小女孩說話時的語氣這個環(huán)節(jié),我將這樣引導,蕭伯納( )對小姑娘說,如果有的同學說:“驕傲地對小姑娘說。”我就會說:“你就用驕傲地語氣讀讀?!痹僬覀€同學學著他的語氣讀讀小姑娘的話。因為小姑娘是學著蕭伯納的口吻回答的。如果有的同學說:“蕭伯納自豪地對小姑娘說?!蔽揖妥屗米院赖恼Z氣來讀蕭伯納的話,再找同學讀小姑娘的回答.在這基礎上, 我再追問 “蕭伯納是不是世界上有名的大作家?”學生一定會異口同聲:“是?!?接著連續(xù)以“那么小姑娘知道不知道?”“是誰告訴她的?”“蕭伯納為什么要告訴她,是為了炫耀自己嗎?

7、”此時,我再讓學生再結合上下文理解一下,讓學 生感悟到,蕭伯納是為了帶給小姑娘驚喜。為全文理解蕭伯納是個謙虛自律的人 打下基礎。同時引導學生通過學著蕭伯納的口吻”以及模仿蕭伯納說話的句式體會這位小姑娘的天真、純樸、可愛。再了解課文第四自然段“不覺為之一震”讓學生說說蕭伯納是個怎樣的人?從而體會他的嚴于律己。這樣在理解了課文的基礎上讓學生自己做一回蕭伯納和小女孩,分角色試著讀一讀課文。最后再回歸到上課前同學疑問:大作家為什么拜小老師,訓練學生的說話能力,同時幫助學生回顧本節(jié)課所學內容。3、拓展延伸。(1)請你想象一下,蕭伯納以后到別國訪問時,遇到別人,他會怎么介紹自己呢?(2)收集一些關于平等相待或謙虛的名人名言,我們來比比誰找得多。(3)生活中你有沒有遇見過“小老師”呢?請動手寫一寫你的“小老師”。 九、板書設計 為了體現(xiàn)課文內容和教學

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