[學(xué)校物理電動機教案] 電磁鐵教案

1、學(xué)校物理電動機教案 電磁鐵教案 電動機又稱為馬達(dá)或電動馬達(dá)，是一種將電能轉(zhuǎn)化成機械能，并可再用法機械能產(chǎn)生動能，用來驅(qū)動其他裝置的電氣設(shè)備。下面為你整理了學(xué)校物理電動機教案，盼望對你有關(guān)心。 學(xué)校電動機教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)問與技能 了解磁場對通電導(dǎo)線的作用; 初步熟悉科學(xué)與技術(shù)、.之間的關(guān)系。 2.過程與方法 經(jīng)受制作模擬電動機的過程，通過試驗方法探究直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理。 3.情感、看法與價值觀 通過了解物理學(xué)問如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)學(xué)問和應(yīng)用物理學(xué)問的愛好。 【重點、難點】 重點： 通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關(guān)

2、; 直流電動機的能量轉(zhuǎn)化。 難點： 電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的緣由。 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 復(fù)習(xí)提問： 奧斯特試驗說明白什么? 新課引入： 引導(dǎo)同學(xué)舉出盡可能多的用電器，從這些用電器中找到用法電動機的用電器。 出示電動機模型，提出問題： 電動機是如何工作的? 新課教學(xué) 一、通電導(dǎo)體在磁場中的作用 提出問題： 通電導(dǎo)體與磁場之間究竟有什么作用? 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜想，設(shè)計試驗，進(jìn)行試驗驗證。 1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用 設(shè)計試驗 觀看： (1)未閉合開關(guān)時，導(dǎo)體在磁場中的狀況; (2)未加磁場時，通電導(dǎo)體的狀況; (3)閉合開關(guān)，觀看導(dǎo)體在磁場中的狀況 提出問題： 從上述現(xiàn)象，你可以獲得什么樣的結(jié)論? 小結(jié)

3、：通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用。 2.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān) 引導(dǎo)同學(xué)爭論通電導(dǎo)體在磁場中的運動方向與什么因素有關(guān) 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗設(shè)計，引導(dǎo)同學(xué)觀看： (1)轉(zhuǎn)變電流方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場中的運動方向的影響 (2)轉(zhuǎn)變磁場方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場中的運動方向的影響 (3)同時轉(zhuǎn)變磁場的方向和通入電流的方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場中的運動方向的影響 小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。 二、通電線圈在磁場中的作用 提出問題： 通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用會運動，那么通電線圈在磁場中又會受到什么作用? 演示試驗探究 小結(jié)：通電線圈在磁場中會扭轉(zhuǎn) 提出

4、問題： 怎么樣才能讓線圈在磁場中轉(zhuǎn)起來? 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論，留意分析線圈的受力改變，引導(dǎo)同學(xué)找到方法。 演示試驗：讓線圈在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動 三、電動機 1. 電動機的構(gòu)造 定子：固定不動的部分 轉(zhuǎn)子：能夠轉(zhuǎn)動的部分 2. 換向器 說明：直流電動機的換向器的作用，留意利用課件和實物進(jìn)行說明 小結(jié)： 作用：通過轉(zhuǎn)變通入線圈的電流的方一直轉(zhuǎn)變通電導(dǎo)體在磁場中的運動方向，使線圈在磁場中不停地轉(zhuǎn)動。 3. 電動機的工作原理 提出問題： 電動機的工作原理是什么? 電動機的工作原理：通電線圈在磁場中會轉(zhuǎn)動。 4.電動機的能量轉(zhuǎn)化 提出問題：能量怎樣轉(zhuǎn)化? 小結(jié)：電能轉(zhuǎn)換成機械能。 5.電動機的應(yīng)用：引導(dǎo)同學(xué)舉

5、例 小結(jié)： 學(xué)問小結(jié)： 一、通電導(dǎo)體在磁場中的作用 1. 通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用 2. 通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān) 二、 通電線圈在磁場中的作用：使線圈轉(zhuǎn)動 三、電動機 1. 電動機的構(gòu)造 2. 換向器 3. 電動機的工作原理 4電動機的能量轉(zhuǎn)化 電動機的應(yīng)用 方法小結(jié)： 1.思維程序：提出問題猜想試驗檢驗得出結(jié)論實際應(yīng)用 2.討論方法：掌握變量法、轉(zhuǎn)換法。 學(xué)校物理電動機教學(xué)反思 1.是用課件代替演示試驗還有值得商討的地方，課件雖然可以模擬試驗條件，但究竟不是試驗，我們只有在不得以的條件下才可用課件代替試驗，只有在權(quán)衡利弊后用法。 2.應(yīng)用多媒體的應(yīng)用水平有限，還只能做ppt，對flash的制作要加強學(xué)習(xí)，爭取能自己制作flash課件。 3.由于本節(jié)內(nèi)容較多，在讓同學(xué)經(jīng)受探究試驗的過程時間給得不夠充分，沒有讓同學(xué)親自動手操作，對少中下水平同學(xué)來說顯得節(jié)奏過快。 4.課堂氛不夠活躍，和平常相比今日同學(xué)的表現(xiàn)有差距，可能受到聽課老師的影響，有的同學(xué)的問題在課堂上想說而沒敢說，課后才和我溝通。 5.本節(jié)課由于同學(xué)受力學(xué)學(xué)問水平的限制，在電動機的受力分析老師完全替代了同學(xué)，總顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂環(huán)節(jié)就顯得不夠流暢。 總之，我完成了在達(dá)標(biāo)課中的任務(wù)，我做得有許多不足的地方，我愿傾聽各位專家的看法，同時把的有待改進(jìn)的地方曬一曬，聽課老師