師德標(biāo)兵事跡材料(秦維華)

1、情系三尺講臺(tái)，甘灑青春熱血木頭凳高中秦維華師德標(biāo)兵事跡材料秦維華，女，2001年畢業(yè)于河北職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)任教于青龍縣木頭凳高級(jí)中學(xué)，教學(xué)處副主任，曾擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，一直擔(dān)任班主任工作、高中生物教師。她堅(jiān)信“一份耕耘，一份收獲”，自參加工作以來(lái)，默默耕耘、努力探索，認(rèn)真工作,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展?！皼](méi)有最好，只有更好”，是她的座右銘，她不斷努力，追求卓越，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)的優(yōu)異成績(jī)，培訓(xùn)出一批批優(yōu)秀學(xué)生，呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德，起到模范帶頭作用。一、 甘于奉獻(xiàn)，帶病工作為了專心

2、做好班主任工作，她曾將自己不滿2周歲的孩子，放在幾百里以外的老家昌黎，自已一人搬到了學(xué)生宿舍，真正做到了以校為家，與學(xué)生朝夕相處，把所有的愛(ài)心傾注于這個(gè)大家庭中。2009年，她因舍不得教了兩年的學(xué)生，放棄了唯一 一次回老家工作的機(jī)會(huì)，毅然把孩子帶到了青龍，讓孩子入了青龍學(xué)籍，和她一樣扎根青龍，到現(xiàn)在她仍過(guò)著和丈夫兩地分居的生活，只因她不舍這里的學(xué)生。她對(duì)自已及學(xué)生有著很高的要求，用她自已的話說(shuō)：“我一直優(yōu)秀慣了，所以容不得自已比別差，也不甘我所帶的學(xué)生比別人差”。長(zhǎng)期的工作壓力大，她的腹部總是疼，但沒(méi)有引起注意，隨著時(shí)間的推移，疼痛感越來(lái)越強(qiáng)，因工作忙，沒(méi)去檢查，痛了就吃點(diǎn)止痛藥，藥的劑量由1

3、片曾加到2片、3片，一年后已經(jīng)產(chǎn)生的抗藥性，吃藥不管用了，開(kāi)始打針，一直到2014年的6月，她終于疼暈在講臺(tái)上，是學(xué)生和蔣斌老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)將其送到宿舍休息，到了這種情況下，她不得不在大家的勸說(shuō)下，請(qǐng)了半天假到青龍人民醫(yī)院檢查，結(jié)果出來(lái)了，她因長(zhǎng)期工作壓力過(guò)大，易怒，腹部長(zhǎng)了兩個(gè)瘤，已經(jīng)很大了，需要手術(shù)。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，她首先想到的學(xué)生，是工作，她在藥店買(mǎi)了一些止痛藥，回到了學(xué)校，堅(jiān)持著工作，有時(shí)還會(huì)痛的蹲在地上，或在床上打滾，但她咬牙堅(jiān)持著.2014年7月20號(hào)學(xué)校放了，7月21號(hào)她住進(jìn)了秦皇島第二醫(yī)院，7月22號(hào)做了開(kāi)腹手術(shù).8月30號(hào)學(xué)校要開(kāi)學(xué)習(xí)了，家人勸她，請(qǐng)假再好好養(yǎng)一下身體，不然會(huì)有后遺

4、癥的。她不聽(tīng)，首先想到的還是學(xué)生. 在學(xué)校的工作很多也很繁瑣，她從不報(bào)怨。因?yàn)閯偸中g(shù)完一個(gè)月，所以有時(shí)會(huì)氣短，頭暈，大腦供血不足，腰痛等，她也不會(huì)因此怠慢了工作。術(shù)后要做復(fù)查，她也因怕耽誤工作一托再托。一直到放寒假，她才去復(fù)查，結(jié)果，因?yàn)樾g(shù)后休息不好，再加工作勞累，她又得了腰間盤(pán)突，但一直瞞著學(xué)校，堅(jiān)持著工作一直到現(xiàn)在二、舍小顧大，心系學(xué)生一個(gè)人帶著孩子，在一個(gè)沒(méi)有親朋的環(huán)境中，生活很不容易，但這并不影響她的工作，不影響她對(duì)學(xué)生的付出。記得有一次天很冷，放學(xué)后，她正打算早點(diǎn)回去接孩子，正巧碰到一個(gè)學(xué)生鼻子流血了，流血了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)停，她停下回家的腳步，詢問(wèn)了一下學(xué)生情況，原來(lái)該生以前也流過(guò)血，

5、沒(méi)引起注意，因?yàn)閷W(xué)生家離的遠(yuǎn)，所以讓家長(zhǎng)來(lái)，已經(jīng)來(lái)不急了，所以，她立即決定帶學(xué)生去醫(yī)院。到了醫(yī)院，她跑前跑后，幫學(xué)生掛號(hào)、交費(fèi)、拿藥，帶學(xué)生去化驗(yàn)，在等結(jié)果的過(guò)程中，與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)家長(zhǎng)趕來(lái)后，把學(xué)生情況又向家長(zhǎng)做了說(shuō)明后，這時(shí)才想起，她還沒(méi)接孩子呢。她快速跑到兒子的學(xué)校，看到兒子小小的身影，孤單的，迎風(fēng)站在學(xué)校門(mén)口等我。當(dāng)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她時(shí)喊：“媽媽，你可來(lái)了！我以為你不要我了！我都快凍死了！”看到兒子凍紅的小臉，凍僵的小手，她眼睛蒙上了一層霧水她不停的對(duì)兒子說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起”她還能說(shuō)什么，她可以說(shuō)是個(gè)好老師，但絕對(duì)不是個(gè)好媽媽。記不清，多少次為了給學(xué)生補(bǔ)課她忘記了回家吃飯；記不清多少

6、次為了陪學(xué)生看病她忘記了接孩子放學(xué)；記不清多少次兒子在她的辦公室里睡著了。三、潛心教研，完善自我新課改在各地如火如奈進(jìn)行，我縣根據(jù)本自已的特點(diǎn)推出了“135互動(dòng)課堂”，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂”理論的前提下，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師傳統(tǒng)的授課方式。我積極探索，大膽實(shí)踐，從班級(jí)的室內(nèi)布置，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)管理等各方面按課改的要求與標(biāo)準(zhǔn)，有條不紊的進(jìn)行嘗試推行，建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在個(gè)人業(yè)務(wù)方面，深入學(xué)習(xí)“135”理論的精髓，個(gè)人嘗，并走出去，向其它先進(jìn)行課改的學(xué)校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多次聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，觀摩課，虛心請(qǐng)教，不斷反思與實(shí)踐，本人業(yè)務(wù)得到了很大的提升，對(duì)“135互

7、動(dòng)課堂”有了自已全新的理解與認(rèn)識(shí)，并將自己的一些看法與心得與同事共享。我曾多次在全校做公開(kāi)匯報(bào)課、示范課，幫助其他老師一同成長(zhǎng)與進(jìn)步。2011年7月我參與了高中新課程下課堂教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)性研究、生物課中探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、2013年高中生物135課堂教學(xué)模式學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究獲縣級(jí)優(yōu)秀課題將縣級(jí)課題。在2012年1月秦皇島生物課例研討中我講的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降玫酵实暮迷u(píng)，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀示范課。2012年全縣“135互動(dòng)課堂優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)中，我所寫(xiě)的往事成煙獲高中生物教學(xué)隨筆一等獎(jiǎng)。2013年5月，我所撰寫(xiě)的挖掘生物科學(xué)史資源，滲透德育教育的論文，獲市級(jí)教育研究成果二

8、等獎(jiǎng)； 2013年9月DNA是主要的遺傳物質(zhì)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；2014年7月基因突變教學(xué)課例獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)（教學(xué)成果）。2014年7月農(nóng)村中學(xué)德育工作的新構(gòu)建一文，獲省級(jí)三等獎(jiǎng)?wù)撐?。（教學(xué)成果）2014年7月，在全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽中獲指導(dǎo)教學(xué)師一等獎(jiǎng)。2014年10月全縣高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例評(píng)比中，色素提取和分離一課，獲二等獎(jiǎng)。2015年1月20號(hào)蛋白質(zhì)的鑒定，在第一屆微課大賽中，榮獲縣二等獎(jiǎng)。當(dāng)然，成績(jī)只屬于過(guò)去，在以后的教學(xué)中我還要不斷努力，不斷探索，使自已的水平更上一層樓。四、愛(ài)生如子，情曖校園做為一名教師、班主任，她生活大部分時(shí)間是和學(xué)生連在一起的，工作的幾年中有歡笑，也有眼淚，但不管什么時(shí)候，她

9、都沒(méi)有退縮，她認(rèn)為她個(gè)性最大的優(yōu)點(diǎn)是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡最大的努力去做好，她用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)履行一名教師的職責(zé)。學(xué)生離家在校時(shí)，她是慈愛(ài)的母親。高一新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多學(xué)生是住宿的，應(yīng)為不習(xí)慣或是想家而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。這時(shí)，我用最大的耐心和熱情去幫助她們，找她們談話、聊天，教她們?nèi)绾稳ダ碡?cái)、如何去學(xué)習(xí)、如何去處理同學(xué)之間的關(guān)系，讓他們感覺(jué)到親人家的關(guān)懷。衣服破了，我買(mǎi)來(lái)針線給他們縫補(bǔ)，生病了，我給他們買(mǎi)藥。有個(gè)學(xué)生身體較弱，再加上學(xué)校的住宿條件不好，冷了愛(ài)感冒、吃的不順口會(huì)胃疼，對(duì)于該生的情況，她看在眼里，記在心上。天冷了，給她送上一個(gè)暖保，每隔兩三天，給她做上一

10、頓可口的飯菜。病了，帶她到醫(yī)院去.有的同事看到了，都會(huì)逗她說(shuō)：“你好像照顧閨女呢！“而學(xué)生每次見(jiàn)了面，都會(huì)親切的叫她”秦媽媽“。 學(xué)生有煩惱時(shí)，她是知心的姐姐。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)，她主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)接近學(xué)生做思想教育工作，讓學(xué)生明白青澀的果子不能摘；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而煩惱時(shí)，及時(shí)邀請(qǐng)到科任教師召開(kāi)了期中考試面對(duì)面主題班會(huì)；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)間有點(diǎn)小摩擦而情緒不好時(shí)，她會(huì)主動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，都會(huì)她們?nèi)绾翁幚?。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，她是負(fù)責(zé)任的恩師。有一個(gè)學(xué)生，上體育課時(shí)，無(wú)故不聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，還和老師吵架，影響了課上秩序，針對(duì)他的情況，她會(huì)給以嚴(yán)厲的批評(píng)，并分析他存在錯(cuò)誤，從思想上對(duì)他進(jìn)行教育，讓其對(duì)所犯錯(cuò)誤

11、進(jìn)行深刻反醒并做書(shū)面檢查；有個(gè)學(xué)生不問(wèn)清原由，幫助別人打群架時(shí)，她先對(duì)他的行為進(jìn)行批評(píng)，并請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，協(xié)助進(jìn)行教育，并讓其回家反醒、寫(xiě)檢查，并深入學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，記過(guò)處分等，反校后她所做的一點(diǎn)一滴，得到學(xué)生的認(rèn)可，她本人得到學(xué)生的愛(ài)戴，在班里，“秦媽媽”這個(gè)詞已經(jīng)取代了“秦老師”。有的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，上大學(xué)，當(dāng)兵了，但對(duì)她的稱呼沒(méi)變，還是“秦媽”或“秦媽媽”。五、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，淡薄名利她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生心目中的共同印象是真誠(chéng)純樸、謙虛平和。在領(lǐng)導(dǎo)面前很謙恭，從不夸耀自己，從不爭(zhēng)名奪利，只要是學(xué)校安排的工作，就無(wú)怨無(wú)悔地承擔(dān)；在同事面前是坦誠(chéng)的，從不夸夸其談，從不居高臨下，只要?jiǎng)e人有所請(qǐng)教的時(shí)候，就毫無(wú)保留地幫助；在學(xué)生面前是親切的，從不大發(fā)雷霆，從不獨(dú)斷專行，只要學(xué)生有困難的時(shí)候，就會(huì)伸出援助的雙手。她得到學(xué)校和同事的認(rèn)可，2013年9月被青龍縣工會(huì)評(píng)為“三育人”先進(jìn)工作者，被縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。她敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取的態(tài)度和光明磊落的為人，形成了一種巨大的人格魅力，影響著身邊的每一個(gè)人。不管