人教版初中生物八年級上冊 5.2.1 動物的運動 教案

1、第五單元 生物圈中的其他生物第二章 動物的運動和行為第一節(jié) 動物的運動教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學生了解了動物的運動方式基礎上，進一步學習動物運動的結(jié)構基礎。肌肉和關節(jié)的結(jié)構特點和功能相適應是動物運動的結(jié)構基礎，動物的運動能力有利于覓食和御敵，以適應復雜多變的環(huán)境，運動是動物各種行為表現(xiàn)的基礎。本節(jié)課的教學，我準備利用直觀材料(如動物關的骨骼模型、掛圖以及相關的課件、視頻等)引導學生自主探究運動系統(tǒng)的組成，并通過自制“肌肉牽拉骨運動”的活動教具使學生更好地了解動物骨、關節(jié)、和肌肉的協(xié)調(diào)配合，為進一步學習動物運動的本質(zhì)打好基礎。理解結(jié)構和功能的統(tǒng)一是本節(jié)課的重點和難點，教師利用多媒體展示肌肉和骨骼的

2、結(jié)構，引導學生掌握關節(jié)和肌肉的結(jié)構特點。教師可利用多媒體展示屈肘和伸肘的過程，同時結(jié)合學生自己的動作，邊觀察邊思考，引導學生理解骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。三維目標知識與技能： 1通過自主性學習和科學探究活動，說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構。2說出運動對動物生存的意義。 過程與方法：1通過分析教材中“觀察與思考”欄目，了解關節(jié)和肌肉的結(jié)構特點。 2通過活動教具和多媒體展示屈肘和伸肘的過程，了解骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認同生物體結(jié)構和功能的統(tǒng)一性。 3通過掛圖和錄像，理解動物的運動能力對生存的重要意義。 情感態(tài)度與價值觀：通過對運動系統(tǒng)的各部分結(jié)構與功能統(tǒng)一性的分析，使學生理解動物通過運動來更好

3、地適應復雜的環(huán)境，并使學生樹立辯證唯物主義世界觀。教學重點1運動系統(tǒng)的組成。 2骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。教學難點 骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。課前準備學生課前查閱動物運動方式的相關資料。教師要準備充足的實驗材料，如：新鮮的動物關節(jié)，骨骼標本、模型或課件、視頻等等。自制“肌肉牽拉骨運動”的教學模型。導入新課 設計疑問導入新課教師引入：上一章我們了解了動物的運動方式，如蚯蚓的蠕動，魚的游泳，鳥的飛行，哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等。請同學們根據(jù)自己掌握的知識思考問題：動物是怎樣完成這些動作的?學生回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容，不僅了解了動物運動方式的多種多樣，還會根據(jù)教師的問題思考，

4、展開討論，提出新的問題。針對學生的問題，教師引導進入新課的學習推進新課學習目標一：運動系統(tǒng)的組成 師生一起做一做屈肘和伸肘的動作，引導學生邊做動作邊想：這個動作是靠哪些結(jié)構完成的？如果肘關節(jié)受傷了，還能正常完成這些動作嗎?為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后，相應的部位不能正常運動?針對這些問題學生會提出疑問，教師不急于評判學生的答案對與否，讓學生帶著問題思考，以提高學生探究的興趣。展示骨骼圖像及關節(jié)模式圖，引導學生分析教材“觀察與思考”欄目，明確下列問題：1. .哺乳動物的運動系統(tǒng)由什么組成？（哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。）2.骨與骨骼的區(qū)別與聯(lián)系：（骨是一種器官，骨與骨通過骨連接（如關節(jié)

5、）形成骨骼。人體的骨骼由206塊骨連接而成。）學生活動一：引導學生觀察家兔的骨骼模型，對照課件上人的骨骼圖，了解人的骨骼，特別是與運動相關的上肢骨和下股骨的形態(tài)和名稱，并讓學生試著在自已的上肢和下肢找一找相應的骨。骨與骨通過關節(jié)等方式相連形成骨骼，那么關節(jié)的結(jié)構是怎樣的呢？3關節(jié)的結(jié)構由哪些部分組成? （關節(jié)是由關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)軟骨、關節(jié)囊和關節(jié)腔組成的）關節(jié)軟骨可減少運動時兩骨間關節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。4關節(jié)對骨的運動有什么意義？（關節(jié)腔內(nèi)的滑液和關節(jié)面上的關節(jié)軟骨具有增加關節(jié)靈活性的作用，關節(jié)囊及其內(nèi)、外面的韌帶有增強關節(jié)牢固性的作用。）讓學生舉例說出人體哪些部位有關節(jié)。進行體

6、育運動時，哪些關節(jié)容易受傷？應怎樣保護？（教師強調(diào)：要想使我們的關節(jié)更加牢固和靈活就要加強體育鍛煉。在劇烈運動前，一定要做好準備活動，預防發(fā)生關節(jié)脫臼。關節(jié)脫臼就是關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑脫出來的現(xiàn)象。發(fā)生脫臼后，要立即停止運動，盡快到醫(yī)院使關節(jié)復位。）引導學生觀察書上除去部分皮膚的雞翅的力，讓學生認識肌腹、肌腱的特點及固著位置。5. 骨骼肌由哪些部分構成？ （肌肉中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。）6肌肉是怎樣附著在骨上的？一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上? 學生活動二：教師組織學生活動，每小組分發(fā)實驗器材： 每個小組兩張剪成上肢骨的硬紙板，用圖釘模擬關

7、節(jié)釘在一起，兩根橡皮筋（模擬骨骼肌），讓學生嘗試把橡皮筋利用圖釘固定在硬紙板上，以使皮筋代表的“骨骼肌”能拉動“骨”繞關節(jié)活動。通過實驗，讓學生感受“一組肌肉至少要跨過一個關節(jié)；一組肌肉的兩端分別附著在不同的骨上”，同時完成書P45.練習2.小結(jié)：人的運動系統(tǒng)主要是由骨、關節(jié)和肌肉組成的 學習目標二：骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合運動是如何完成的？請學生做屈肘和伸肘運動，邊做邊思考這一運動的完成需要哪些結(jié)構配合？運動需要骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合1. 屈肘和伸肘這兩個動作是如何完成的？（靠骨、關節(jié)、和肌肉等結(jié)構共同參與，其中參與此運動的肌肉主要是肱二頭肌和肱三頭肌。）學生活動三：學生進行屈肘和伸肘這兩

8、個動作，感受肌肉發(fā)生的變化，（為了更明顯地體會到伸肘時也需要肌肉收縮，可以把胳膊高高地舉起，再做曲伸動作），并思考這一動作的完成需要哪些結(jié)構的配合？2播放“屈肘和伸肘”的動畫，引導學生利用剛剛做的模型模擬人體的屈肘和伸肘過程 ，得出屈肘和伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌的收縮與舒張的關系：屈肘時，肱二頭肌 收縮 ，肱三頭肌 舒張 ；伸肘時，肱二頭肌 舒張 ，肱三頭肌 收縮 。想一想，關節(jié)在運動中起什么作用？（關節(jié)在運動中起著支點的作用）3.骨骼肌有什么特性？骨骼肌有受刺激而收縮的特性，而刺激是由神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的。教師總結(jié)骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合： 骨骼肌受神經(jīng)傳來的的刺激收縮時，就會牽動繞關節(jié)活動，于是

9、軀體的相應部位就會產(chǎn)生運動。教師強調(diào)：在運動中，骨起著杠桿的作用；關節(jié)起著支點的作用；肌肉起著動力的作用。在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，共同合作完成各作動作。4.哺乳動物運動系統(tǒng)的運動僅靠運動系統(tǒng)就能產(chǎn)生嗎？ 產(chǎn)生運動-運動系統(tǒng) 控制和調(diào)節(jié)-神經(jīng)系統(tǒng) 能量提供-呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)說明運動不僅靠運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合，這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。學習目標三：動物運動的意義結(jié)合生活實際，探討問題：對于動物來說，運動能力的強弱意味著什么？（對于動物來說，它們的肌肉越發(fā)達，跑得越快，運動能力越強，得到食物或避開敵人的機會就越多，生存能力就越強，這樣的動物就會更適應于復雜的環(huán)境。課堂小結(jié)：動物的的運動依賴一定的身體結(jié)構，哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉共同組成，通過完成屈肘和伸肘兩個動作，明確動物體完成動作靠骨、關節(jié)和肌肉的共同協(xié)作，而參與此運動的肌肉主要是肱二頭肌和肱三頭肌。骨骼肌由肌腹和肌腱組成，一起骨骼肌兩端的肌腱著生在至少兩塊骨上。骨骼肌的特性是受刺激而收縮。運動不僅靠運動系統(tǒng)完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)地的控