拉庫卡拉查教案

1、 拉庫卡拉查教案授課年級：七年級教材分析拉庫卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風格的墨西哥民歌?！袄瓗炜ɡ椤痹诋?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，那么部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。    這首歌曲最顯著的特點是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點。各地的民間舞蹈雖有不同，但均為多組變化的男女對舞，動作以“扎帕蒂阿多”舞步為主

2、，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，輕松詼諧 ，感染力極強。男舞者身穿傳統(tǒng)黑色服裝，頭戴寬沿帽，雙手自然背后，上身基本不動，突出腳下迅疾、高難的踢踏舞步，男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女舞者的衣裙顏色絢麗，裙邊寬肥。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動裙子，甩出許多圖案。裙花左右擺動，前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。恰當?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為大調，3/4拍子，曲式為單二部曲式。歌曲的第4小節(jié)為一個樂句，第58小節(jié)為第

3、二樂句，910小節(jié)為反復后的樂段結束句，這是第一樂段（稱反復樂段）；第二樂段亦為兩個樂句，從第10小節(jié)第二拍弱起至14小節(jié)前半部分為一個句，第14小節(jié)后半部分至18小節(jié)為第二個樂句。1920小節(jié)為反復后的結束句，兩個樂段環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。教學目標   1、能用輕松有彈性的聲音完整演唱拉庫卡拉查，了解拉丁美洲音樂風格。   2、充分調動學生的學習興趣，引導他們通過歌曲拉庫卡拉查積極參與音樂審美和體驗活動，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力。   3、編創(chuàng)舞蹈體驗并感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲

4、民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納。教學重點   1、 準確演唱歌曲第一部分的兩個結尾句。     和     2、 掌握歌曲第二部分的弱起節(jié)奏。教學難點   理解和表現(xiàn)歌曲的情緒，并能完整的表現(xiàn)出來。教具準備   寬沿帽、頭花、百折蓬蓬裙、鋼琴、多媒體課件教學過程1、 體驗、感受：1、設疑激趣導入化妝舞會：師：在上課之前我們先來舉行一次化妝舞會怎么樣？首先先請男同學找好自

5、己的女舞伴。生：很興奮很高興的找自己舞伴師：我們一起來學習幾個動作請男同學帶上寬沿帽手背后挺胸抬頭，腳上做類似于踩東西的踢踏舞步，女同學帶上頭花穿上炫麗的裙子，雙腳跳踢踏舞，雙手舞動裙子有節(jié)奏的變化配合。（師做示范師生一起練習）2、初步感受體驗墨西哥民歌拉庫卡拉查的音樂風格和舞蹈特點。第一次聆聽：師：（在學生們練習的時候教師放拉庫卡拉查音樂讓學生潛移默化的合著音樂進行舞蹈，教師做強拍提示）第二次聆聽隨音樂舞動:師：同學們放開你的動作，擺起你的裙子盡情的跳起來吧！（師生一起和著音樂盡情的舞蹈）。2、了解墨西哥師：請同學們稍作休息我們一起來欣賞一段墨西哥舞蹈。在欣賞之前請同學們跟老師一起走進美麗的

6、墨西哥吧（出示地圖） 1、基本概況：墨西哥人一向奉仙人掌為民族和文化的象征，作為他們堅強不屈、為捍衛(wèi)自己民族的利益而英勇斗爭的標志，所以，他們的國旗、國徽上均有仙人掌的圖案，因而素有“仙人掌之國”的美稱。2、放墨西哥舞蹈視頻讓生再次感受墨西哥音樂的風格：師：請同學們一起沉浸在墨西哥音樂中吧?。◣煼乓曨l）師：從這段視頻當中你感受到墨西哥人怎樣的性格。生：回答3、墨西哥人的性格和生活態(tài)度快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂，他們的音樂在美洲大陸獨樹一格，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。演奏樂器主要以吉他為主，常伴隨著獨特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者，帶寬邊尖頂?shù)?/p>

7、墨西哥帽，豪邁自在，女舞者著鮮艷的百折蓬蓬裙，熱情艷麗。演唱者幾乎全是男性，歌聲優(yōu)美，旋律輕快，很值得欣賞。      3、聆聽、感受1、解釋：拉庫卡拉查師：剛才我們一直在聽的這首歌里一直出現(xiàn)一個詞，你聽出來了是什么了么？生：拉庫卡拉查師：讓我們聽著音樂一起來猜測一下拉庫卡拉查到底是什么意思呢？（師放音樂聆聽）誰知道“拉庫卡拉查”在當?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，

8、因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。師：今天我們要學習的這首歌曲就是墨西哥民歌拉庫卡拉查                            2、找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲演唱順序,準確地念出歌詞。師：那你有沒有聽出來歌曲是怎樣反復地呢？生：說出反復的句子

9、及順序師：你還能找出那些記號？4、學唱歌曲拉庫卡拉查，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：1、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。師：這么有意思的一首歌曲，老師想分享給大家，請同學們看著歌詞請聽老師的拉庫卡拉查。（師甩裙子表演范唱）生：聆聽感受節(jié)拍   2、學唱歌曲：知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：師：通過剛才的聆聽誰能感受到歌曲大概分為幾個部分？生：找?guī)煟旱湫凸?jié)奏是3/4   （由學生拍、念節(jié)奏找出）3/4  （由教師引導學生認知）分二部分練唱歌譜。a：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏；和師：

10、我們一起來唱一下歌曲A段的譜子（師彈琴生隨唱）生：唱師：你覺得那個地方唱著有些困難或者不好掌握。生：。（通過教師正確范唱引導突破音準、節(jié)奏難點。）師：請同學們帶著知識點跟琴再來一遍。b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結尾句，區(qū)別節(jié)奏；C：知道、的音高關系，唱準。師：歌曲第二部分是本節(jié)課的難點，首先同學們跟老師一起唱一遍譜子找出第二部分你認為比較難以掌握的地方在哪？生：唱師：出示弱起小節(jié)（強拍弱位開始的音叫弱起小節(jié)，注意喚氣要快）你還覺得那個地方是你需要提醒小伙伴們注意的呢（師引導兩個不同結尾句，區(qū)別節(jié)奏、的音高關系解決難點）填唱歌詞：師：解決了譜子上的難點后，我們迫不及待的投入

11、到歌詞的演唱之中吧生：唱a、“舞”一字兩音，“最好的”兩字一音）師：在這段中，需要你注意的是.（引導學生說出“舞”一字兩音，“最好的”兩字一音）和b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導練習。c:教師用較慢速度彈伴奏，學生心里默唱全曲。e :教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。師：你們觀察到老師吐字的要領了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）生：練習吐字f :用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。師：我們知道“拉庫卡拉查”在當?shù)氐恼Z言是一種舞蹈、一種音樂的意思用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲，唱出墨西哥人的熱情奔放來吧?。ǚ乓魳罚?、完整表演：師：同學們歌曲的表演有很多種方式與你的小伙伴協(xié)商合作選擇你喜歡的方式我們來一場音樂的盛宴吧！生：策劃歌曲表演師：準備好了嗎生：男：（踢踩踩，右  右左）    女：（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）師：舞者的雙手是怎樣配合舞步的生：甩大裙擺、托帽沿）師：當人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？生：跳、旋轉（學生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。）隨著拉庫卡拉查伴奏音樂開會盡情的投入到舞