第2課《但愿人長(zhǎng)久》同步練習(xí)2

1、教育精選但愿人長(zhǎng)久同步練習(xí)一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。1、這篇課文以_的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾詞中名篇_的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，課文表達(dá)了作者對(duì)_、對(duì)_的思念之情。2、蘇軾的父親是_，弟弟是_，他們?nèi)齻€(gè)人考中同榜進(jìn)士，史稱(chēng)“_”。二、拼音寫(xiě)字我最棒。 gun  shng    pn  cháng     xn   xù (      )  (      

2、 ) (      ) 三、辨字組詞我最準(zhǔn)。 卻（      ）官（         ）睜（         ） 缺（      ）管（         ）掙（  

3、60;      ） 四、我能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并任選兩個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話(huà)。 1) 比喻親兄弟的感情深厚。（          ） 2）形體和影子不能分離。形容彼此關(guān)系親密，總在一起。（      ） 3）寬解安慰。（    ） 五、我能寫(xiě)帶“月”的成語(yǔ)和古詩(shī)句。 成語(yǔ)：_、_、_、_。古詩(shī)：_，_。_，_。六、句子我會(huì)加工。 1）蘇軾被朝廷派往密州去做官。（改為“把”字句

4、。） _ 2）世上的事物沒(méi)有十全十美的。（改為反問(wèn)句。意思不能變哦?。?_ 3）長(zhǎng)大以后，他們各奔東西。他們很少有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。（用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改寫(xiě)成一句話(huà)。） _ 七、重點(diǎn)句子我分析。 無(wú)情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓，這么亮呢？ 1)這句話(huà)運(yùn)用了_的修辭手法，我是通過(guò)_這個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。 2)我能再寫(xiě)一個(gè)這樣句式的句子。_ 3）這句話(huà)是蘇軾的_的描寫(xiě)，體現(xiàn)了他對(duì)_的感情。 八、細(xì)讀課文來(lái)填空。 1、請(qǐng)找出課文中的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)蘇軾的感情變化：_、_、_從中我感受到：_。 2、精彩句段我來(lái)品。（課文2和3節(jié)） 1）用橫線畫(huà)出表達(dá)蘇軾和弟弟手足情深的詞句。 2）“七個(gè)年頭”說(shuō)明了什么？_ 3）中秋之夜“皓月當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云”，這是_描寫(xiě)，人們都在開(kāi)心地賞月，而蘇軾卻“心緒不寧”，這是_的寫(xiě)法。突出了蘇軾對(duì)弟弟的_。 參考答案一、1、故事 水調(diào)歌頭 家人 愛(ài)人2、蘇洵 蘇轍 三蘇二、觀賞 品嘗 心緒三、退卻 官宦 睜眼缺失 管教 掙脫四、手足情深形影不離寬慰他們兄弟兩手足情深。他們兩人不論是家世、外貌都迥然不同，但卻是形影不離的好朋友。五、閉月羞花 風(fēng)花雪月 殘冬臘月 水中撈月明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。床前明月光，疑是地上霜。露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明。六、朝廷把蘇軾派往密州做官。世上難道存在十全十美的事物嗎？長(zhǎng)大以后，因?yàn)樗?/p>