如何提高課堂教學(xué)的有效性 [提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾種途徑]

1、如何提高課堂教學(xué)的有效性 提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾種途徑 信息技術(shù)是21世紀(jì)最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)之一,是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的重要途徑和手段。把握肯定的信息技術(shù),不但可以使我們準(zhǔn)時(shí)了解信息動(dòng)向,充分把握和利用信息,而且還能在實(shí)踐過程中熬煉自身的思維拓展力量、小組合作探究力量。學(xué)校階段,信息技術(shù)老師要緊緊抓住同學(xué)的年齡特點(diǎn)、求知心理開展教學(xué),結(jié)合同學(xué)探究與老師指導(dǎo),通過開展豐富多彩的課堂教學(xué)提升同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代特色近年些,信息技術(shù)的快速進(jìn)展使人們的學(xué)問視野不斷擴(kuò)大,獵取信息的來源不斷拓展。一些熱議話題、重大新聞、.焦點(diǎn)成為人們高度關(guān)注的內(nèi)容。在信息技

2、術(shù)教學(xué)中,老師要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活,關(guān)注.,緊跟時(shí)代的脈博,用獨(dú)特的視角解讀信息,增加.責(zé)任感和歷史史命感。例如,在講解搜尋引擎百度.省略和谷歌.省略的用法時(shí),我引導(dǎo)同學(xué)更多的關(guān)注.,關(guān)注生活。讓同學(xué)嘗試搜尋“上海世博會(huì)”、“嫦娥二號(hào)衛(wèi)星”、“節(jié)能減排”、“綠色生活”、“高校生就業(yè)”等相關(guān)新聞,保存相關(guān)的網(wǎng)頁和圖片。由于這些話題全是同學(xué)們樂于談?wù)摶驉酆檬?焦點(diǎn),所以大家參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性會(huì)很高。帶有深厚時(shí)代氣息的網(wǎng)絡(luò)世界既能拓展同學(xué)們的學(xué)問視野,也能讓同學(xué)以全新的視角了解.,了解生活,增加歷史史命感和.責(zé)任感。二、 教學(xué)形式要突出合作探究在信息技術(shù)教學(xué)中,老師要充分的敬重同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,信任

3、他們能夠精彩的完成學(xué)習(xí)任務(wù),多給他們供應(yīng)合作與探究的機(jī)會(huì),讓他們經(jīng)受實(shí)踐的過程,體驗(yàn)探究的樂趣,找到自己的價(jià)值感,力求實(shí)現(xiàn)思維與力量的雙重進(jìn)展。例如,在利用microsoft frontpage 2021 完成網(wǎng)頁制作時(shí),我以制作“班級(jí)網(wǎng)站”為主題讓同學(xué)進(jìn)行大膽構(gòu)想與實(shí)踐,力求主頁風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快,版塊布局個(gè)性有序,既體現(xiàn)中同學(xué)朝氣蓬勃的青春氣息,又能給人以美的享受。各子網(wǎng)頁要與主頁格調(diào)相符,鏈接合理。為此,我把全班同學(xué)分成了五個(gè)試驗(yàn)小組。每個(gè)小組各有分工,每個(gè)成員各負(fù)其責(zé)。比如,有的小組負(fù)責(zé)文案,有的小組負(fù)責(zé)logo設(shè)計(jì),有的小組制作flash,有的小組負(fù)責(zé)表格表格與鏈接在合作中,大家的才智火花

4、會(huì)時(shí)常的碰撞,大家對(duì)frontpage的理解與應(yīng)用會(huì)不斷的加深。通過實(shí)踐與探究,大家對(duì)設(shè)計(jì)方案優(yōu)中選優(yōu),創(chuàng)作理念逐步成熟與完善,制作水平也明顯得到提高。三、 教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施情感謝勵(lì)信息技術(shù)教學(xué)的過程也是一個(gè)情感交融,師生互動(dòng)的過程。老師要把滿腔的熱忱化作對(duì)同學(xué)悄悄的支持與鼓舞,讓他們切身感受到來自老師的關(guān)懷與暖和,來自同學(xué)的支持與友愛。老師要想讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂,除了在方法上加強(qiáng)指導(dǎo)以外,在情感上也要敬重和信任同學(xué),做同學(xué)的知心人,領(lǐng)路者。例如,在講解microsoft word 表格制作時(shí),大家對(duì)插入表格,表格的行高、列寬的設(shè)置都能順當(dāng)?shù)耐瓿?。但?在邊框設(shè)置的操作過程中遇到了困

5、難。對(duì)于線型、線條粗細(xì)、邊框顏色、邊框范圍操作的先后挨次不甚了解。為此,我并沒有急于演示訂正,而是先找個(gè)別同學(xué)進(jìn)行溝通,關(guān)心其分析操作失敗的緣由,而且讓這名同學(xué)“現(xiàn)身說法”,臨時(shí)擔(dān)當(dāng)“老師”在老師機(jī)上進(jìn)行剖析與演示。四、 教學(xué)評(píng)價(jià)力求形式多樣教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值推斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)既能夠?qū)φn堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),也能關(guān)心老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,同時(shí)還能有效的激勵(lì)同學(xué)能夠正視困難,查找不足。在信息技術(shù)教學(xué)中,開展形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià),能夠關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)自信念,查找學(xué)習(xí)差距,激發(fā)和喚醒學(xué)習(xí)的潛意識(shí),整體推動(dòng)課堂教學(xué)扎實(shí)有效的開展。(1)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。通過練習(xí)或測(cè)試

6、,同學(xué)可以依據(jù)所取得的成果了解自己的學(xué)問水平。便于查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步完善信息技術(shù)學(xué)問理論體系,嫻熟相關(guān)操作技能。特殊是在學(xué)校階段,信息技術(shù)作為一門必修課,把握和利用肯定的信息技術(shù),強(qiáng)化、提高其操作水平是非常必要的。(2)過程評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)在信息技術(shù)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),包括學(xué)習(xí)看法、同學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)情感等。由于同學(xué)的個(gè)體化差異客觀存在,過程評(píng)價(jià)可以最大限度的激發(fā)不同資質(zhì)的同學(xué)以更加飽滿的熱忱投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中。老師的一句表揚(yáng),一次確定,一次鼓舞都會(huì)增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。(3)作品評(píng)價(jià)。定期對(duì)同學(xué)創(chuàng)作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^自評(píng)和他評(píng)發(fā)覺其不足,對(duì)作品進(jìn)行不斷完善。比如,利用powerpoint制作以“愛校愛家”為主題的電子作品,利用flash mx 2021制作“綠色生活”為主題的flash短片,把作品上傳至學(xué)校網(wǎng)站,通過自評(píng)和他評(píng)獲得肯定的評(píng)價(jià)。(4)小組評(píng)價(jià)。以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓每個(gè)同學(xué)正視自身的價(jià)值,加強(qiáng)組內(nèi)的溝通與合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同心同德。例如,在講解microsoft word圖文操作時(shí),老師可以給每個(gè)小組布置“電子板報(bào)”的操作任務(wù),并把相關(guān)的文字、圖片、聲音素材盡可能多的供應(yīng)給他們。最終再以小組的形式上交作品,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊?信息技術(shù)教學(xué)要