英語口語的發(fā)音與連讀

1、作者：李俊 郵箱：duguying2008 2011年8月12日17時53分 英語口語的發(fā)音與連讀眾所周知，英語的發(fā)音由國際音標表示。多個音標組成了單詞的發(fā)音，多個單詞構(gòu)成一個句子。但是，單個的單詞的發(fā)音與詞組中單詞的發(fā)音、與句子中的單詞的發(fā)音是有所區(qū)別的。單詞的發(fā)音一單個單詞的發(fā)音輔音 元音音節(jié)是由元音或元音和輔音構(gòu)成，一個或多個音節(jié)構(gòu)成一個單詞的發(fā)音，單詞的發(fā)音、句子的發(fā)音歸根究底是音節(jié)的發(fā)音如：cat /kt/ 由輔音/k/、/t/和元音/構(gòu)成事實上這個單詞在發(fā)音時由重讀音節(jié)/k/和輕輔音/t/組成，而/k/才是我們真正能夠清晰地發(fā)音的音節(jié)，單個的輔音/t/的發(fā)音是很輕很難聽到的。其實，

2、這種發(fā)音構(gòu)成不僅存在于英語，漢語拼音、日語拼音等發(fā)音系統(tǒng)中也是存在的。如漢語中：“我”wo 由/w/和/o/構(gòu)成；“他”ta 由/t/和/a/構(gòu)成。日語中平假名：“”ka 由/k/和/a/構(gòu)成；“”ki 由/k/和/i/構(gòu)成。輔音加元音的模式可以看作是發(fā)音的基本元素。句子的發(fā)音二短語和句子中的單詞的發(fā)音“輔音+元音+輔音”模式的單詞在單獨朗讀時尚能清晰的讀出讀準每一個音標，當(dāng)他們處于短語或句子中時，便不是那么容易就能夠讀得又快又準了。于此，便誕生了“連讀讀法”。連讀讀法許多單詞并非“輔音+元音”形式的，有許多時候輔音是處在單詞末尾。如:act it out發(fā)音/kt-I t-au t/，將其發(fā)

3、音停頓位置變化一下/ k-t I -t au -t/，如此讀音就順暢多了，也可以讀得更快，這便是所謂的連讀讀法。Dog and cat /d:g-n-k t/ 連讀變?yōu)?/d:-g n-k t/You have a boy friend yet /ju :-hv-bI -fr e nd-j e t/ 連讀變?yōu)?/ju :-h-v -bI -fr e n-d ie -t/ 變輔音連讀讀法有時候會遇到前一單詞末為輔音，后一單詞前為輔音，并且前后輔音發(fā)音相似或相作者：李俊 郵箱：duguying2008 2011年8月12日17時53分 同，含糊一點就能當(dāng)作同一音標發(fā)音，這時兩輔音便可合一發(fā)音。如：

4、want to 發(fā)音/wa :nt-tu /合并相同輔音/t/并改變停頓/wa :n-tu /，如此就避免兩次連續(xù)輔音發(fā)音所致的發(fā)音不暢。又如：I want the bag發(fā)音/a I -w a :nt-b g/變化后/a I -w a :n-b g/，/t-/合為/，與此類似還有/t-d;d-t/合為/d/、/p-b;b-p/合為/b/、/k-g;g-k/合為/g/、/-; -/合為/ /等等規(guī)則?？傊喜⒌脑瓌t是：輕輔音被濁輔音或重輔音同化，發(fā)音方法完全不同的不可合并,詞首輔音一般不被合并。省略輔音連讀讀法 還有一些發(fā)音完全不同的前后輔音對，不能合并，都讀出來發(fā)音又麻煩。部分這種情況可以

5、采用省去一個輔音的發(fā)音方法。如：pass the bag to me發(fā)音/pa:s-b g-t u -m i:/可變?yōu)?pa:-b -t u -m i:/。又是變音，又是省音，最終的發(fā)音難以避免的與原發(fā)音有所不同。因此，我們使用連讀讀法時必須抱著一個最大的前提，那便是對方要聽得懂。連讀要在該連的地方連，不要為了追求快與順盲目地連讀省讀，否則會適得其反，寧可慢一點也要將重點讀清晰。只要學(xué)會了連讀，我們便能夠明白為何那些以英語為母語的人能夠?qū)⒂⒄Z說得那么快速流暢，我們也能夠試著學(xué)學(xué)他們的本土發(fā)音，進一步向他們的發(fā)音靠近。要知道我們越是難以聽懂的地道口語發(fā)音越是蘊含著許多的連讀規(guī)則與發(fā)音規(guī)則。所以，我們應(yīng)當(dāng)在平時的聽力訓(xùn)練中多聽地道英語，仔細地聽地道的英語，細到每一個詞每一個音節(jié)的發(fā)音。只有從這些細處我們才能總結(jié)歸納出那些課本上沒有傳授的細節(jié)，才能夠?qū)W習(xí)到無法“教”只能“悟”的東西。