語(yǔ)文教師要善于布置語(yǔ)文作業(yè)

1、語(yǔ)文教師要善于布置語(yǔ)文作業(yè)永安市西洋中心小學(xué) 余美英眾所周知，過(guò)去的語(yǔ)文作業(yè)是圍繞著考試轉(zhuǎn)的，是對(duì)考試卷題型的重復(fù)模擬。而新課程改革標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，也賦予語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)以新的內(nèi)涵。如何設(shè)計(jì)合理的語(yǔ)文作業(yè)，也成了語(yǔ)文教師必須面臨的課題。通過(guò)多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)與生活密切聯(lián)系、開(kāi)放性的學(xué)科。人們的生活離不開(kāi)濃濃的文化氛圍，現(xiàn)實(shí)生活到處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以語(yǔ)文作業(yè)的布置要能夠?qū)⒄n堂內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，將學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。具體地講，語(yǔ)文作業(yè)要體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)踐性、差異性、多樣性、互動(dòng)性、開(kāi)放性。一、語(yǔ)文作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，習(xí)題是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和鞏固。作業(yè)設(shè)置要緊密

2、圍繞教材內(nèi)容，為教學(xué)目的服務(wù)，為突出重點(diǎn)服務(wù)；要有助于能力的培養(yǎng)和思想教育。切忌漫無(wú)邊際，面面俱到；要多少適宜，難易適中，體現(xiàn)作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性。二、語(yǔ)文作業(yè)要注重實(shí)踐性。要讓學(xué)生既能在實(shí)踐中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，又能把已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中得到提高。如教學(xué)第十二冊(cè)第4課為人民服務(wù)一文時(shí)，我結(jié)合校少先隊(duì)“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，組織全班同學(xué)參與社區(qū)的公益性勞動(dòng)，讓同學(xué)們從實(shí)踐中體會(huì)為人民服務(wù)的快樂(lè)，并布置寫(xiě)一篇自己親身感受的作文在班上交流。這樣一來(lái)，不僅理解課文的內(nèi)容，鍛煉寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力，還激勵(lì)了同學(xué)們?cè)谏顚?shí)踐中多做好事的決心。三、語(yǔ)文作業(yè)要關(guān)注差異性。本著“沒(méi)有差生只有差異”的觀(guān)

3、念，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)幫助水平不同的學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練吸取知識(shí)。我在教學(xué)向往奧運(yùn)這篇課文時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生理解奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往，我設(shè)計(jì)了以下一組作業(yè)：基礎(chǔ)題：1、“我親身體味到，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情?！币?yàn)椋?2、從課文中找出你喜歡或感受較深的句子，抄下來(lái)并有感情地朗讀。3、搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京申辦、籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料，辦一份手抄報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住課文的重點(diǎn)句子仔細(xì)、深入地揣摩、感悟、體會(huì)；給學(xué)生留有余地，不強(qiáng)求寫(xiě)全，讓所有學(xué)生都能發(fā)揮；培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。

4、選做題：1、作者采訪(fǎng)過(guò)許多奧運(yùn)明星，你喜歡哪些奧運(yùn)英雄？搜集有關(guān)資料。2、如果讓你和其中一們交談比賽感受，再暢談2008年奧運(yùn)會(huì)，你準(zhǔn)備和他談些什么？（和同學(xué)合作，模擬交談情景）3、小小奧運(yùn)宣傳員，進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)宣傳演講。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一題完成，尊重學(xué)生的個(gè)性、能力、興趣的差異，為北京奧運(yùn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。四、語(yǔ)文作業(yè)要講究多樣性。小學(xué)生普遍感到語(yǔ)文家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，除了數(shù)量多、難度大以外，作業(yè)形式陳舊，且一般都要求用筆來(lái)完成。一遍又一遍地抄抄寫(xiě)寫(xiě)，使他們感到索然無(wú)味。因此教師應(yīng)講究作業(yè)內(nèi)容，形式的多樣性，力求做到題目新穎有趣、形式靈活多樣?？稍O(shè)置繪圖作業(yè)、制作作業(yè)、訪(fǎng)問(wèn)

5、作業(yè)、調(diào)查作業(yè)做到圍繞訓(xùn)練目的，趣味性強(qiáng)。使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中也感到興趣盎然，精神愉快，在成功中享受了快樂(lè)，在快樂(lè)中鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。五、語(yǔ)文作業(yè)體現(xiàn)互動(dòng)性。語(yǔ)文作業(yè)不應(yīng)僅限于老師出，學(xué)生做，完了老師改，集體講評(píng)、訂正。應(yīng)當(dāng)多方面、多角度讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。我常在教完一課后，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，將文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)成練習(xí)題考考小組、全班的同學(xué)，如果學(xué)生出的題目很有創(chuàng)意有獎(jiǎng)。結(jié)果每次都會(huì)有數(shù)量不等的同學(xué)得到獎(jiǎng)勵(lì)積分獎(jiǎng)勵(lì)、當(dāng)一天智慧星、領(lǐng)到一本本子等這樣一來(lái)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦課堂效率提高了，課后作業(yè)豐富了，豈不一舉兩得？還有一種方法是我從教育刊物上學(xué)的。就是允許學(xué)生

6、在作業(yè)本上的空白處插入與當(dāng)篇課文相關(guān)的文字或圖片，還可以讓學(xué)生在上面出一些趣味智力題讓老師解答。我會(huì)做的就不客氣填上，并畫(huà)上一個(gè)碟子和一點(diǎn)菜，寓意“小菜一碟”不會(huì)的就畫(huà)個(gè)摸著腦袋的和尚，寓意“摸不著頭腦”讓學(xué)生下期給出答案。漸漸地，作業(yè)本成了師生之間交流的窗口，成了學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。六、語(yǔ)文作業(yè)要滲透開(kāi)放性。將學(xué)生置于一個(gè)動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，讓每一位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。1、讓思維開(kāi)放。目前，在我們的學(xué)生作業(yè)題目中出現(xiàn)了許多生活新名詞“組詞”已被“找伙伴”“最佳搭檔”代替；“擴(kuò)句”已被“枝繁葉茂”“縮句”已被“瘦身運(yùn)動(dòng)”所代替；找錯(cuò)別字則變成了“火眼金睛”這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)作業(yè)就會(huì)產(chǎn)生別樣的興趣。2、向生活開(kāi)放。一是作文課上的“實(shí)物”搜集，名言警句的積累，從書(shū)報(bào)雜志上、精彩廣告等的“語(yǔ)言”搜集；二是小組合作的調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)報(bào)告；三是觀(guān)察積累，學(xué)生觀(guān)察禽畜的生活習(xí)性，蔬菜和農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，家人干活、聊天的情景3、向個(gè)性開(kāi)放。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于捕捉課文中可延伸、可拓