遠程教學論文遠程教學 建構(gòu)主義 Web挖掘 聚類分析 關(guān)聯(lián)規(guī)則 主題探測與追蹤

1、遠程教學論文：基于Web挖掘的建構(gòu)主義遠程教學系統(tǒng)研究【中文摘要】隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,當今世界已經(jīng)步入了網(wǎng)絡(luò)時代。遠程教學是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的高速發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教學模式。現(xiàn)代遠程教學的發(fā)展是對傳統(tǒng)教學功能的延伸,能夠優(yōu)化資源配置,擴大教育供給,滿足教學需求,減輕教學壓力,對實現(xiàn)教育的民主化、平等化,順應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展需要以及終身教學體系的構(gòu)建都具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文首先分析了傳統(tǒng)的基于Web的遠程教學系統(tǒng)的優(yōu)、缺點,并對教學領(lǐng)域內(nèi)有重要影響的建構(gòu)主義教學理論進行了研究,以建構(gòu)主義教學理論作為本文的指導理論,構(gòu)建和設(shè)計了遠程教學系統(tǒng)。接下來,文章介紹了Web挖掘的相

2、關(guān)背景和相關(guān)技術(shù)。然后,將建構(gòu)主義教學理論與Web挖掘技術(shù)相結(jié)合,從學習者的反饋和使用系統(tǒng)的行為中挖掘出有價值的信息,并對這些信息進行解讀和分析,進一步用來指導和改進教學,從而建立起一個能為學生提供各類教學資源、滿足個性化教學需求、有利于學習者意義建構(gòu)的遠程教學系統(tǒng)。本文的特色和創(chuàng)新之處在于以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ),設(shè)計了一個遠程教學系統(tǒng)的同時,還著重討論了如何構(gòu)建一個更為有效的建構(gòu)主義遠程教學環(huán)境,重點分析了如何將聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則、主題追蹤等Web挖掘關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用到遠程.【英文摘要】With the rapid development of computer science and netwo

3、rk technology, the world has come to a new period of NET. The Remote Education is a new teaching model by the rapid development of internet technologies. The remote education greatly helps to increase the present functions of teachings, optimizes the allocation of resources, offers more chances for

4、education. It is of great significance to the equality of education and the construction of life-long education system.In this paper, first, the author .【關(guān)鍵詞】遠程教學 建構(gòu)主義 Web挖掘 聚類分析 關(guān)聯(lián)規(guī)則 主題探測與追蹤【英文關(guān)鍵詞】Remote Education Constructivism Web mining Clustering analysis Topic Detection and Tracking Associatio

5、n Rules【索購全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848【目錄】基于Web挖掘的建構(gòu)主義遠程教學系統(tǒng)研究摘要2-3Abstract3第1章 緒論7-101.1 課題研究背景7-81.2 課題研究現(xiàn)狀8-9 國內(nèi)外研究綜述8 現(xiàn)有遠程教學系統(tǒng)的不足8-91.3 課題研究目標及意義91.4 論文的組織9-10第2章 相關(guān)理論與技術(shù)概述10-162.1 建構(gòu)主義教學理論10-13 建構(gòu)主義概況10 建構(gòu)主義學習情境10-11 建構(gòu)主義教學方法11-12 建構(gòu)主義教學設(shè)計原則12-132.2 Web 挖掘介紹與分析13-15 Web 挖掘概述13-15 利用 web 挖掘建設(shè)建

6、構(gòu)主義遠程教學環(huán)境152.3 本章小結(jié)15-16第3章 建構(gòu)主義遠程教學系統(tǒng)總體設(shè)計16-253.1 基于建構(gòu)主義的遠程教學系統(tǒng)設(shè)計思想16-18 教師角色分析16-17 學習者角色分析17 建構(gòu)主義教學設(shè)計17-183.2 基于建構(gòu)主義的遠程教學系統(tǒng)設(shè)計目標18-203.3 系統(tǒng)功能劃分20-21 系統(tǒng)管理模塊20 教學資源管理模塊20-21 在線測試模塊21 教學互動模塊21 Web 挖掘模塊213.4 系統(tǒng)拓撲結(jié)構(gòu)21-223.5 開發(fā)環(huán)境及主要技術(shù)22-24 系統(tǒng)運行環(huán)境22HP 與 MySQL 概述22-23jax 技術(shù)簡介23-243.6 本章小結(jié)24-25第4章 建構(gòu)主義遠程教學

7、系統(tǒng)詳細設(shè)計與實現(xiàn)25-374.1 系統(tǒng)管理25-28 角色功能設(shè)計25-26 用戶注冊與登錄26-284.2 教學資源管理28-29 課程管理28 教學資源建設(shè)28-294.3 在線測試29-32 題庫管理29-30 測試管理30-31 測試分析31-324.4 教學互動32-35 實時交流32-33 討論區(qū)33-34 維基百科34 教學評價34-354.5 Web 公式編輯器的集成35-364.6 本章小結(jié)36-37第5章 Web挖掘在建構(gòu)主義遠程教學系統(tǒng)中的應(yīng)用37-585.1 Web 挖掘流程37-395.2 信息采集與預處理39-41 數(shù)據(jù)信息采集39 數(shù)據(jù)預處理39-415.3 聚類分析41-47 聚類分析的含義41-42 聚類算法研究42-44 學習者聚類44-46 頁面聚類46-475.4 個性化推薦的實現(xiàn)47-52 關(guān)聯(lián)規(guī)則基本概念47-48 關(guān)聯(lián)規(guī)則基本算法48-49 改進關(guān)聯(lián)規(guī)則算法49-50 個性化學習推薦50-525.5 學習主題探測與追蹤52-57 主題申請53 主題訓練53 閾值確定53