有趣有效的課外作業(yè)

1、僅供個(gè)人參考有趣有效的課外作業(yè)陳紅琴語文是一門交際性的基礎(chǔ)工具學(xué)科。語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的校園生活、家族生活、社會生活的確是緊密聯(lián)系，須臾不離的。其實(shí)萬花筒般的社會是語文學(xué)習(xí)的大學(xué)校，豐富多彩的大自然、紛紜復(fù)雜的社會人生都是語文學(xué)習(xí)的園地， 都是語文作業(yè)可做。因此，教師要應(yīng)善于利用這得天獨(dú)地的條 件將學(xué)生的視野和思維引向更廣闊的天地。一、課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要注重形式，突出多樣性。1.巧設(shè)閱讀作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及以課外閱讀 和生活中獲得語言材料?！崩蠋焸兏鶕?jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，目的是希望能 夠達(dá)到學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，搜集

2、大量有用信息的目的。布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，應(yīng)打破傳統(tǒng)的讀書、 學(xué)習(xí)生字詞的方式，讓學(xué)生去閱讀與課文相關(guān)的內(nèi)容。比如，在學(xué)霧淞一課前，我讓學(xué)生去查 閱有關(guān)霧淞的內(nèi)容，出乎人的意料之外，學(xué)生對于這種預(yù)習(xí)方法很感興趣。在課堂上，他們紛紛匯報(bào)著自己的查閱成果，有的講了霧淞的形成，有的讀了描寫霧淞的優(yōu)美詞句，還有的背誦了著名詩 人描寫霧淞的優(yōu)美詩句，整個(gè)課堂在學(xué)生的共同參與下，氣氛異?；钴S。這樣訓(xùn)練，學(xué)生的讀書興 趣明顯提高了，課外閱讀量大大增加了，閱讀也有了目的性，這種閱讀方式尊重了他們的個(gè)體意愿， 調(diào)動(dòng)了他們的思維，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。For pers onal use only in

3、 study and research; not for commercial use2.巧設(shè)實(shí)踐性作業(yè)，開發(fā)學(xué)生的潛能。語文的外延和生活的外延幾乎相等。 也就是說，教學(xué)要以課堂為核心，能主動(dòng)地向?qū)W校生 活、家庭生活、社會生活等學(xué)生的各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展。這樣使學(xué)生的課堂語文訓(xùn)練和課 外語文活動(dòng)形成有序有趣有力有效的結(jié)合，就能取得能力訓(xùn)練的整體效益。如：走進(jìn)超市購物、 到菜場買菜、做護(hù)綠小天使等，這些體驗(yàn)活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，學(xué)生在這些體驗(yàn)活動(dòng)中深入生活，接觸社會，學(xué)會和各種人進(jìn)行交際，提供了口語交際的豐富空間及展示交際才華的多彩舞臺。還可結(jié)合重大節(jié)日如“五一”勞動(dòng)節(jié)，組織學(xué)生到田野參觀農(nóng)民

4、種田，到工廠訪問工人，然后圍繞“幸福是 什么”這一主題，開展“討論會”；又如結(jié)合“六一”兒童節(jié)，與其他年級聯(lián)合舉辦“聯(lián)歡會”等。 教師節(jié)，采訪身邊的老師，了解老師，從而增進(jìn)師生間的了解。二、課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要更新觀念，突出時(shí)代性。1.巧設(shè)電視作業(yè)，陶冶學(xué)生情操。當(dāng)今，電視已進(jìn)入尋常百姓家。教師和家長的明智之舉，就是迎合孩子的這種心態(tài)，積極加以 引導(dǎo)?？勺寣W(xué)生在學(xué)習(xí)勞累之余，建議學(xué)生看這樣一些電視節(jié)目：新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、科技博覽、動(dòng)物世界等；歷史題材專題片或由名著改編的電視連續(xù)劇，如鋼鐵是怎樣煉不得用于商業(yè)僅供個(gè)人參考用途僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途成的、三國演義等；表現(xiàn)兒童生活的節(jié)目如大風(fēng)車、

5、東方兒童等。電視傳播的知識 五花八門，不少是課本上和學(xué)校中所不能學(xué)到的，適當(dāng)?shù)夭贾脤W(xué)生有選擇地看看電視，不但給人以 知識、經(jīng)驗(yàn)，還可以陶冶人的情操。同時(shí)，對于如何讀準(zhǔn)字音，如何朗讀課文也有潛移默化的影響。 電視播音員或主持人就是學(xué)生最好的老師。 他們朗讀時(shí)讀音準(zhǔn)確，語氣和聲調(diào)運(yùn)用得體，對提高學(xué) 生的朗誦水平有一定的促進(jìn)作用。2.巧設(shè)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，有聲有色的網(wǎng)絡(luò)世界立刻吸引 了學(xué)生的目光。顯然，網(wǎng)絡(luò)也能成為布置家庭作業(yè)的突破口，于是我就順?biāo)浦郏寣W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋大量有用信息，以補(bǔ)充課堂教學(xué)。講圓明園的毀滅一文時(shí)，讓學(xué)生介紹“圓

6、明園的概況” 和“鴉片戰(zhàn)爭”這段歷史，通過做學(xué)習(xí)筆記，培養(yǎng)了學(xué)生收集和應(yīng)用信息的能力。鼓勵(lì)學(xué)生把在課 堂上所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。在學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一文時(shí)，我讓學(xué)生去查閱一下安徒 生的資料，學(xué)生非常踴躍，在課堂上他們除了詳細(xì)地介紹安徒生的生平外，還出示了用彩色噴墨打印出來的肥美噴香的烤鵝，美麗誘人的圣誕樹等精美圖片，與課文中描繪的小女孩的悲慘生活形成 了強(qiáng)烈的對比，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容，給課堂教學(xué)增添了無限樂趣。三、課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要應(yīng)才施教，突出自主性。小學(xué)生愛動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作；小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡把自己的特長表現(xiàn)給別人看；小學(xué)生愛 與人交往，喜歡有很多的朋友一起玩。 教師就可以從小學(xué)生的心

7、理需要入手，來設(shè)計(jì)課外作業(yè)，形式有：1.親自動(dòng)手制作。在課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識， 動(dòng)手做做，這樣不僅符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合他 們的思維特點(diǎn)，而且能加深對課文的感受。布置作業(yè)時(shí)，我充分利用農(nóng)村這個(gè)豐富多彩的大課堂，讓學(xué)生栽培各種花草，飼養(yǎng)小動(dòng)物，或者寫寫畫畫家鄉(xiāng)的清清的河水，一草一木，肥壯的牛羊。2.自編自導(dǎo)自演。有的課文學(xué)完后，為了讓學(xué)生對文章有進(jìn)一步的理解，我還布置學(xué)生分組排演課本劇進(jìn)行比賽，這就要求學(xué)生必須將課文理解透徹， 并在原有的基礎(chǔ)上加以合理的改編，每個(gè)學(xué)生既是演員，又是 編劇，還是導(dǎo)演。教學(xué)公儀休拒收禮物時(shí)，我讓學(xué)生把課文當(dāng)成劇本，每位學(xué)生既是導(dǎo)演又是 演員，他們自分角色

8、扮演，把每一個(gè)角色表演的入木三分，淋漓盡致。在負(fù)荊請罪中，學(xué)生們 學(xué)著古人下跪，并運(yùn)用古人的語言進(jìn)行了對話。這樣的課外作業(yè)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中深化課文內(nèi) 容，培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)新意識，極大豐富了他們的課余生活。課外作業(yè)與語文課堂教學(xué)相影響為作業(yè)的布置提供了一條新思路，實(shí)踐證明，豐富多采、形式多樣的課外作業(yè)，是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體。僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fu

9、r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHu uac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無正文_僅供個(gè)人參考不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquement