《你好！新年》教學設計

1、?你好！新年?教學設計教學目標1 認識生字 ,并能正確書寫;理解“珍貴、“老實等詞語的意思。2 正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并能背誦第一、二節(jié)。3 體會詩歌所表達的意思。教學重、難點能借助課文理解詞語 ,體會詩歌所表達的意思。教學準備生詞卡片 ,多媒體課件(新年鐘聲片段)。教學時間12課時。教學過程一、激趣 ,導入新課親愛的小朋友們 ,當新年的腳步向俺們走近 ,當新年的鐘聲即將敲響 ,你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天 ,老師帶著大家走進新年 ,聆聽詩人徐魯?shù)脑姼?你好!新年?。配樂朗讀?你好!新年?。二、自讀課文 ,學習生字新詞1 小朋友 ,課

2、堂上最美妙的是書聲瑯瑯 ,請自由、放聲地朗讀課文 ,讀的時候注意字字入眼 ,讀得不順的地方 ,多讀幾遍。2 有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙是平舌音 ,“草垛的“垛是四聲 ,“雪橇的“橇右邊是三個毛字 ,把同學提出的生詞寫在卡片上。)3 現(xiàn)在請小朋友們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)4 小朋友 ,書是讀出來的。請小朋友們再讀讀課文 ,朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤 ,聲聲悅耳 ,讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。三、品讀課文(一)學習第一、二、三小節(jié)。1 讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。2 你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河、“燕子、“冬末、“草垛等詞語)3

3、新年美嗎?讓俺從你的聲音、表情中感覺出來吧。4 請優(yōu)秀一位你們心目中讀得最好的同學示范一下。5 有他的示范 ,俺們都可以把課文讀好。朗讀接力賽 ,女士優(yōu)先。(女生讀) 6 男小朋友 ,不甘示弱。(男生讀)7 春雪初融 ,燕子歸來 ,楊柳新枝 ,鮮花滿園 ,讓俺也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。8 小朋友 ,最高境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自俺的口 ,外在表示是把對文章的理解寫在臉上 ,寫在眼睛里。9 同學齊讀第一、二、三小節(jié)。10 這么美的一段話 ,讓俺們把它記在心中。(同學練習背誦第一、二小節(jié) ,老師和同學一起背誦。)(二)學習第四小節(jié)。1 朗讀第四小節(jié)。2 說說你都讀懂了些

4、什么。3 小朋友 ,讓俺們一起歡呼新年的到來。(多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。) 4 小朋友 ,此時此刻 ,新年的鐘聲已經(jīng)敲響 ,讓俺們雙手合十 ,默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)5 小朋友 ,都說“一年之計在于春。新的一年 ,新的希望;新的一年 ,新的開始;新的一年里 ,一切都是新的。小朋友 ,把你剛剛在心里默默盤算的方案或者許下的愿望 ,寫一寫 ,畫一畫 ,在小組內(nèi)交流交流。(同學分組交流)6 匯報。(三)學習最后一節(jié)。1 朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子 ,葉葉青翠 ,請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;三百六十五里路 ,路正漫長 ,請你用老實的腳步去把它丈量。2 你從這段文字中體

5、會到了什么?把你體會到的讀出來。3 “三百六十五片葉子指什么?(三百六十五天)“珍貴是什么意思?誰能用“珍貴說句話?你覺得“第一片珍貴的葉子會是什么?4 “老實是什么意思?你能用它說句話嗎?5 你是怎么理解“三百六十五里路 ,路正漫長 ,請你用老實的腳步去把它丈量這句話的?6 小朋友 ,人 ,以誠為本 ,以信為天。老實是俺們做人的根本原那么。請看 ,古今中外 ,有很多有關(guān)老實的名言警句：誠者 ,天之道;思誠者 ,人之道也。孟子俺的座右銘是：第一是老實 ,第二是勤勉 ,第三是專心工作。卡耐基沒有一種遺產(chǎn)能像老實那樣豐富的了。莎士比亞始終不渝地忠實于自身和他人 ,就能具備最偉大才氣的最高貴品質(zhì)。歌德老實 ,是人生最珍貴的財富。未來的教育學家趙蘋7 小朋友 ,你一定也能像老師一樣 ,寫上一兩句。把它當做新年的禮物 ,送給你最想送的人 ,你也可以制作成新年卡片。8 同學匯報。四、小結(jié)小朋友 ,今天 ,在新年到來的時候 ,俺們用最虔誠的心在這里寫下自身的心愿。請將這頁紙夾在書中 ,等