《美麗的軸對稱圖形》設計

1、?美麗的軸對稱圖形?設計?美麗的軸對稱圖形?設計第二課時 美麗的軸對稱圖形一、教學目標：1、學生通過觀察、操作 ,初步感知軸對稱現(xiàn)象。2、讓學生能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。3、通過觀察操作活動 ,開展學生的空間觀念 ,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力 ,學會欣賞數(shù)學美 ,增強學生學習的興趣。二、教學重點：觀察操作 ,初步感知軸對稱現(xiàn)象。三、教學難點：結合實例感知軸對稱現(xiàn)象。四、教具準備：實體標本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形五、學具準備：圖畫紙、彩色紙、剪刀、實體標本、樹葉假設干片、膠水假設干瓶、圖形、畫有等距離點子的方格紙。六、教學過程：觀察激情：教師出示實物

2、標本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲標本、樹葉及圖形好看嗎？學生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了 ,異口同聲地說：“很美 ,很漂亮。“他們有什么特征？生：“兩邊的形狀是一樣的?！澳阍谌粘Ｉ钪羞€見過類似特征的東西嗎？同學們紛紛舉手搶答 ,教師根據(jù)學生的答復如飛機、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等把這些圖形貼或畫在黑板上 ,接著說：“今天我們一起來認識、研究這類圖形有什么共同的特征 ,通過你們自己動手、動腦學會一種新本領 ,并運用你學到的新本領設計出許多更多、更美的東西和圖案 ,使我們的生活變的更豐富 ,美麗。操作明理：剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。1指導學生把圖畫紙對折

3、,如左圖畫出小樹圖。用剪刀沿圖案剪下來 ,翻開觀察。2自己在用一張彩色指對折 ,在折好的一側畫出自己想畫圖形的一半 ,在剪下來翻開有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等教師問：“這些圖形雖各不相同 ,但它們有一個共同的特征 ,你能找出來嗎？兩半圖形完全相同 ,大小一樣。3請學生把翻開的兩半、再沿折痕對折 ,你又發(fā)現(xiàn)了什么？兩半完全重合4教師把印有以下圖案的工作紙、分別發(fā)給每個小組 ,要求照剛剛的方法對折觀察 ,討論總結這些圖形也有什么特征。師生共同概括出：如果把一個圖形沿著一條直線對折過來 ,在直線兩邊的圖形完全重合 ,這種圖形就是軸對稱圖形 ,折痕所在的這條直線是這個圖形的對稱軸。強化

4、新知1研究討論剛剛同學們舉例說出的圖形飛機、剪刀等是不是軸對稱圖形？為什么？2教師出示以下圖形 ,引導學生思考：那些圖是軸對稱圖形？如何標準地找出它的對稱軸。把圖形對折 ,如果兩邊能完全重合 ,便是軸對稱圖形 ,折痕就是這個圖形的對稱軸引導發(fā)現(xiàn) ,拓開思路。學生說一說生活中的那些東西是對稱圖形？你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎？使學生了解對稱在生活中的應用性。運用提高、開展思維。1比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變化多。2以下圖形是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的請畫出對稱軸？課本68頁的做一做3小猴不小心 ,把小花貓漂亮的照片污損了一局部 ,你能想方法幫幫小猴把污損的局部恢復原樣

5、嗎？4比一比 ,誰在方格紙上設計的軸對稱圖形最美 ,選佳作貼在黑板上 ,及時反應、評價、欣賞。課堂總結要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。什么是軸對稱圖形 ,怎樣準確地找出它的對稱軸 ,這就是我們今天學到的新本領。軸對稱圖形真的很美麗 ,因此被廣泛應用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設計中。希望大家能運用今天所學的知識把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學