教師遠(yuǎn)程教育心得體會

1、教師遠(yuǎn)程教育心得體會篇一 我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項 目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次 的培訓(xùn)組織新穎， 有專家的引領(lǐng)， 自學(xué)的支持， 群體的智慧， 豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有 著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的 收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確 的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師 這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。 而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略 后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思 考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我

2、來說，是值得珍惜 的充電時機，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高 教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們 每個教師面前的最現(xiàn)實問題 ; 這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提 供了再學(xué)習(xí)再提高的時機， 讓我們能聚集在一起， 相互交流、 共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn) 斗的陣地， 課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。 教師只有深入鉆研教材， 從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真 上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在 教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng) 學(xué)生的想象力、 創(chuàng)造力， 開展他們思維， 出色完成教學(xué)

3、任務(wù)， 提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能 取得良好的教學(xué)效果。第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要 的局部，所以教學(xué)技能的提高勢在必行 . 聽了專家的講座我 深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大 量地讀書，認(rèn)真思考 ; 為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課 時仔細(xì)推敲，精益求精 ; 為了在課堂上到達師生互動的效果， 我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué) 生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷 更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象 ; 師生互動 是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀 教師的文章，進行

4、交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找 出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不 斷反思，不斷研究， 促進自己成長。 以適應(yīng)社會開展的需要， 適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。 將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成 長。篇二 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速開展，它在我們生活的 各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。 但是，目前我國的教育， 尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了 讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部 提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔，遠(yuǎn)程教育為主的教育手段。通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基 礎(chǔ)知識

5、及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在 這緊張學(xué)習(xí)的氣氛中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣 大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的開展發(fā)揮 它應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀 念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi) 涵。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗 到探究的樂趣 ; 利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受 益者; 學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對雙小的開展，是大有益處的。 多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積 極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使 學(xué)生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)

6、先進教學(xué)方法的 平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄，使我體會到教學(xué)也是一種藝 術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大 限度地掌握所學(xué)知識。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅 是效勞教學(xué)，而且是效勞自身，有利于自身進步。遠(yuǎn)程教育 資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu) 質(zhì)的教育資源 ; 二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓 我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高 自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊， 技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面 前，我們

7、很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程 教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時 間合理的安排學(xué)習(xí)時間，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、 學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信 息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也 就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的 人才培養(yǎng)模式。3、互動教學(xué)產(chǎn)生最正確效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、 教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型 資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠到達應(yīng)有的 質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答， 不受時間空間限制。

8、遠(yuǎn)程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色 彩，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建 立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣 闊空間和多種可能， 使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。 學(xué)生可以自主， 自助從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過 互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)效率， 通過奉獻智慧， 分享成果， 進而學(xué)會合作。在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個根本方面是必 須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、 恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代 教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟 件，就

9、可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的 根底上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌 握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度 ; 二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育 技術(shù)進行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅 是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是 要到達教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是 說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué) 資源供學(xué)習(xí)者選用，否那么教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自 主學(xué)習(xí)的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的開展是教師 扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先，巨大的數(shù)字差異 警 醒我們，嚴(yán)峻的社會

10、現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學(xué)技 術(shù)的飛速開展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知 識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效 性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識半衰期的 迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù) 雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新 的開展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟 有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會開展的需要，跟上時代 的步伐，不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念為人們 所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入 21 世 紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追 蹤現(xiàn)代教育思想和教育技

11、術(shù)的開展，不斷提高自身素質(zhì)，才 能順應(yīng)時代要求與時俱進 . 再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下， 教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) 者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化根底相異、思維方式有別的 學(xué)習(xí)者，教師要扮演多重角色，發(fā)揮其導(dǎo)學(xué)作用，做到指導(dǎo) 到位而不越位，除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng) 用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的效勞意識。最后， 教師的成長由自在到自為再到自由，除了通常所說的知識增 長、技能訓(xùn)練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問 題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育 問題意識和教育反思能力。教育思想貴在思想、思考、思索 等功夫，教育認(rèn)識的提高離

12、不開對教育歷史的總結(jié)，教育思 想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需 要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就 不可能進入教育研究的境界 ; 沒有教育反思的能力，就不可 能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能扮演好教師 的多重角色。因為，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的，也是最 終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改 革實踐中的思想建設(shè)，潛心于人才培養(yǎng)模式改革和開放教育 試點工程實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價 值的，對遠(yuǎn)程開放教育模式下教師導(dǎo)學(xué)作用的發(fā)揮也是不無 益處的?？傊袁F(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為 我們營造了一個嶄新的學(xué)

13、習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外， 在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。 它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改 變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念 和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運用，使學(xué)生的視野開闊 了、信息靈通了，變得耳聰目明，更具開展?jié)摿? 我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。篇三 在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，一計算機和網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速開展，越來越深刻的改變我們的 學(xué)習(xí)方式。信息的獲取，分析，處理，應(yīng)用的能力將作為現(xiàn) 代人最根本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志隨著素質(zhì)教育的不斷深化， 對教師的要求也不斷的提高，只有教師的素質(zhì)提高，才能培

14、養(yǎng)出稿素質(zhì)的響聲。不斷的提高適應(yīng)工作需要，教師要不斷 的學(xué)習(xí)，不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形式需要。從小培養(yǎng) 學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要 求，也是增強綜合國力的一個重要局部， 對于青年教師而言， 運用現(xiàn)代技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息 技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機。通過信息我的最大收獲是1 、通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的你大局部內(nèi)容 (powerpoint 多媒體展示，版權(quán)知識、上網(wǎng)方法、信息搜索 引擎、 網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)立， 光盤使用、 文字處理軟、 桌面排版、 電子郵件等。 這種任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)， 更營造了一種學(xué)習(xí)的風(fēng)味。 沒有大而空想的理論

15、闡述。師生平等，使我更易于理解與接 受。事物認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計更好， 并且很大程度的彌補了自己的缺陷。2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。 我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再 學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，就 像某老師舉的例子一樣， 19 世紀(jì)的醫(yī)生到 20 世紀(jì)的手術(shù)室 就不會動手術(shù)而 19世紀(jì)的老師到 20 世紀(jì)的教室卻能照常上 課，而且越是老經(jīng)驗越豐富?？此菩υ?，背后卻反映出了我 們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育常規(guī)，使學(xué) 生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的 教育觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注

16、重中學(xué)生的歷 史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動 地參與教學(xué)過程，用于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方 法。3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短， 集思廣益， 共同進步。 結(jié)對共享是通過電腦派位， 撲克抽簽， 自由組合或其他一些方法，隨機或者按一定規(guī)那么，標(biāo)準(zhǔn)的兩 組合， 學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法， 內(nèi)容資源等進行交流切磋， 幫助 教法研討是讓學(xué)員討論在實際的較學(xué)實踐中將要或可能遇 到的問題，困難等。每個學(xué)生都要按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的 文件夾且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師 機指定的位置，每個學(xué)員可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí) 成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜集到的資源，實現(xiàn)資 源共享。4、每天在探索的時候每一點進步，沒完成一個作業(yè)， 甚至沒下載沒一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)準(zhǔn) 備的。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生變化，再加上采用適當(dāng)教 學(xué)組織形式與教