某第四中學(xué)開展雙減工作實施方案（第二版）

1、某第四中學(xué)開展雙減工作實施方案（第二版）近日，辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了關(guān)于逬一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（簡稱“雙減”政策）。為了全面落實“雙減”政策和教育部有關(guān)有關(guān)中小學(xué)生“五項管理”（作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理）工作要求，促進(jìn)家校攜手共育，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。全面發(fā)展。為落實文件要求，建立健全學(xué)校。家庭。社會協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，學(xué)校將著力推逬和實現(xiàn)“雙減”及“五項管理”家校全覆蓋。我校積極采取多項管理措施，營造有利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。現(xiàn)將我校學(xué)生“雙減"“五個管理”工作安排如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳印

2、發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，認(rèn)真貫徹市教委關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減"）的指示精神，落實區(qū)教育主管部門工作要求，全面教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。二、實施內(nèi)容、具體實施（一）、嚴(yán)控手機(jī)運(yùn)用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知（教基廳函202U3號），通知明確規(guī)定：原則上不得將個人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，學(xué)校

3、對手機(jī)管理作出明確規(guī)定：1、學(xué)校通過家長群告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面向?qū)W校提出申請，進(jìn)校后要將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。2、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理運(yùn)用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。同時加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。3、加強(qiáng)手機(jī)監(jiān)督管理。家長對學(xué)生運(yùn)用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé)，盡量不要為學(xué)生配備手機(jī)，如必須配備建議為學(xué)生準(zhǔn)備只限于接打電話功能手機(jī)或電話手表。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表

4、等帶入校園。學(xué)生在校期間,家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進(jìn)行溝通。如果確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學(xué)生德育處統(tǒng)一保管,放學(xué)后歸還。電話手表的運(yùn)用規(guī)則與手機(jī)相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學(xué)校一起對孩子合理運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo),形成育人合力。（二）、嚴(yán)控手機(jī)運(yùn)用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知（教基廳函20213號），通知明確規(guī)定：原則上不得將個人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，

5、學(xué)校對手機(jī)管理作出明確規(guī)定：1、學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求，通過家長會、班級群等方式，告知學(xué)生家長，講清過度運(yùn)用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。讓家長了解學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的利與弊，不要盲日聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機(jī)游戲與網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子要能正確運(yùn)用手機(jī)。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子運(yùn)用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。2、廣泛聽取各方意見建議，細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定，及時解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。將學(xué)校手機(jī)管理情況納入班級日常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長。3、限制手機(jī)帶入校園。在校時間，原則上不得將手機(jī)或電話手表帶入校園，確有需求，須經(jīng)學(xué)生家長同意.提出書面申請

6、（手機(jī)或電話手表運(yùn)用申請表請聯(lián)系班主任），遞交班主任審核，并向?qū)W校報備。學(xué)生進(jìn)校后應(yīng)立即將手機(jī)交班級老師統(tǒng)一管理，禁止帶入課堂。學(xué)校有公用電話可供學(xué)生緊急需要時運(yùn)用。同時,班主任會通過班級微信群、QQ群等方式與家長及時溝通。如遇惡劣天氣，學(xué)校臨時工作調(diào)整導(dǎo)致社團(tuán)活動及課后服務(wù)時間延遲時，學(xué)校將及時通知家長。學(xué)生如急需打電話可借用班主任、任課教師的手機(jī)或利用學(xué)校安裝的固定電話與家長溝通、建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校期間,家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進(jìn)行溝通。如果確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及

7、時交到學(xué)生德育處統(tǒng)一保管,放學(xué)后歸還。電話手表的運(yùn)用規(guī)則與手機(jī)相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學(xué)校一起對孩子合理運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo),形成育人合力。（三）、嚴(yán)控手機(jī)運(yùn)用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知（教基廳函20213號），通知明確規(guī)定：原則上不得將個人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，學(xué)校對手機(jī)管理作出明確規(guī)定：1、將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定XX市XX小學(xué)手機(jī)管理制度，明確統(tǒng)一保管的場所（保安室）、方式、責(zé)任人（保安），提供必須保管裝置。公開

8、學(xué)校辦公電話溝通熱線,解決學(xué)生與家長通話需求。學(xué)校辦公電話對學(xué)生開放。2、學(xué)校通過家長群告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面向?qū)W校提出申請，進(jìn)校后要將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。3、限制手機(jī)帶入校園。在校時間，原則上不得將手機(jī)或電話手表帶入校園，確有需求，須經(jīng)學(xué)生家長同意.提出書面申請（手機(jī)或電話手表運(yùn)用申請表請聯(lián)系班主任），遞交班主任審核，并向?qū)W校報備。學(xué)生進(jìn)校后應(yīng)立即將手機(jī)交班級老師統(tǒng)一管理，禁止帶入課堂。學(xué)校有公用電話可供學(xué)生緊急需要時運(yùn)用。同時,班主任會通過班級微信群、QQ群等方式與家長及時溝通。如遇

9、惡劣天氣，學(xué)校臨時工作調(diào)整導(dǎo)致社團(tuán)活動及課后服務(wù)時間延遲時，學(xué)校將及時通知家長。學(xué)生如急需打電話可借用班主任、任課教師的手機(jī)或利用學(xué)校安裝的固定電話與家長溝通、建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校期間,家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進(jìn)行溝通。如果確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學(xué)生德育處統(tǒng)一保管,放學(xué)后歸還。電話手表的運(yùn)用規(guī)則與手機(jī)相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學(xué)校一起對孩子合理運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo)

10、,形成育人合力。（四）、嚴(yán)控手機(jī)運(yùn)用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知（教基廳函20213號），通知明確規(guī)定：原則上不得將個人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，學(xué)校對手機(jī)管理作出明確規(guī)定：1、學(xué)校將手機(jī)管理的有關(guān)要求，通過家長會、班級群等方式，告知學(xué)生家長，講清過度運(yùn)用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。讓家長了解學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的利與弊，不要盲日聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機(jī)游戲與網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子要能正確運(yùn)用手機(jī)。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子運(yùn)用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。2、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性

11、對待并合理運(yùn)用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。同時加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。3、加強(qiáng)手機(jī)監(jiān)督管理。家長對學(xué)生運(yùn)用手機(jī)情況要承擔(dān)起監(jiān)督的職責(zé)，盡量不要為學(xué)生配備手機(jī)，如必須配備建議為學(xué)生準(zhǔn)備只限于接打電話功能手機(jī)或電話手表。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校期間,家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進(jìn)行溝通。如果確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學(xué)生德育處統(tǒng)一保管,放學(xué)后歸還。電話手表的運(yùn)用規(guī)則與手機(jī)相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量

12、不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學(xué)校一起對孩子合理運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo),形成育人合力。（五）、嚴(yán)控手機(jī)運(yùn)用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知（教基廳函202U3號），通知明確規(guī)定：原則上不得將個人手機(jī)（電話手表）帶入校園。鑒于此，學(xué)校對手機(jī)管理作出明確規(guī)定：1、廣泛聽取各方意見建議，細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定，及時解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。將學(xué)校手機(jī)管理情況納入班級日常監(jiān)督范圍，確保有關(guān)要求全面落實到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2、將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定XX市XX小學(xué)手機(jī)管理制度，明確統(tǒng)一保管的場所（保安室）

13、、方式、責(zé)任人（保安），提供必須保管裝置。公開學(xué)校辦公電話溝通熱線,解決學(xué)生與家長通話需求。學(xué)校辦公電話對學(xué)生開放。3、學(xué)校通過家長群告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面向?qū)W校提出申請，進(jìn)校后要將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機(jī)、電話手表等帶入校園。學(xué)生在校期間,家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進(jìn)行溝通。如果確有帶手機(jī)入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請，進(jìn)校后手機(jī)交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學(xué)生德育處統(tǒng)一保管,放學(xué)后歸還。電話手表的運(yùn)用規(guī)則與手機(jī)相同。2、家長以

14、身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機(jī)，切忌自身沉溺于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學(xué)校一起對孩子合理運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行教育引導(dǎo),形成育人合力。三、落實“雙減”政策舉措（一）、加強(qiáng)有效教學(xué)商量。1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”減負(fù)“不是取消考試，而是要求改考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成”學(xué)生的敵人“，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必需的、必要的。2、加強(qiáng)特色備課細(xì)心備課。接受集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實際狀況對教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效

15、果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際需要，對所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪，以學(xué)生現(xiàn)有進(jìn)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生將來的進(jìn)展，使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的潛能得到最大的進(jìn)展。3、提高教研活動質(zhì)量各教研組認(rèn)真制定教學(xué)打算和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)主動開展各項教研活動。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學(xué)活動，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展和業(yè)務(wù)水平的提高。4、提高課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。教師擅長啟發(fā)，學(xué)生才能擅長主動思索、開心學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思索生疑,

16、促進(jìn)學(xué)問遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必需精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。5、細(xì)心設(shè)計練習(xí)老師細(xì)心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避開機(jī)械性作業(yè)。在”練“字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實處。6、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際狀況,引導(dǎo)學(xué)生把握適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重獨(dú)特化體驗感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作溝通相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培育。（二）、夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)

17、足學(xué)好。學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體系，推動聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程設(shè)計，實施任務(wù)驅(qū)動、活動引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。一是推動教學(xué)改，實現(xiàn)課堂增效。踐行“教學(xué)評一致性”理念，持續(xù)深化課堂教學(xué)改，開發(fā)校本教程、學(xué)程，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問難、合作探究，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展高階思維，提高課堂質(zhì)效。二是完善課程架構(gòu)，實現(xiàn)課程增融。系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校課程體系，強(qiáng)化學(xué)科融通，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定課程，不得隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度。積極開發(fā)實施地方課程與校本課程，完善以學(xué)科課程、活動課程、實踐課程

18、和基礎(chǔ)性課程、拓展型課程、探究性課程為主要內(nèi)容的型結(jié)構(gòu)課程體系，滿足學(xué)生多樣化選擇，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。三是促進(jìn)均衡優(yōu)質(zhì)，實現(xiàn)整體提升。扎實推進(jìn)校際聯(lián)盟辦學(xué)，利用好指導(dǎo)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，充分激發(fā)成員學(xué)校辦學(xué)活力。深化學(xué)區(qū)、校際合作教研，加快縮小城鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)、校際教育水平差距，整體提升學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)水平。（三）、采用等級評價方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。此項與教師師德考核掛鉤。（四）、從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位和個人

19、不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類APP運(yùn)用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生運(yùn)用。（五）、提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣發(fā)展需求。一是社團(tuán)活動晚托分為托管班和社團(tuán)活動。為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)；為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開設(shè)京劇、合唱、電子琴、田徑、籃球、啦啦操、乒乓球、人工智能等社團(tuán)活動。二是學(xué)生體質(zhì)鍛煉實施多樣化的課后育人活動，充分利用社會教育資源，調(diào)整改進(jìn)課后服務(wù)方案，促進(jìn)學(xué)牛多元興趣發(fā)展，促進(jìn)師對生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力，解決學(xué)生疑難。三是課后服務(wù)對象實現(xiàn)全覆蓋。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠

20、道、主陣地作用，全面推行“5+2"課后服務(wù)，實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校根據(jù)實際統(tǒng)籌支持實行教師彈性上下班等措施。（六）、落實“雙減"，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實際情況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。3、通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，聽取學(xué)生、家長對“雙減"工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進(jìn)。（七）、堅持不懈地做好教

21、學(xué)常規(guī)工作，不斷提升常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，切實保證師生法定休息權(quán)利。8：20分之前嚴(yán)禁安排集體教育教學(xué)活動。嚴(yán)禁組織任何年級學(xué)生在節(jié)假目（含雙休日和寒暑假）集體上課。學(xué)生在國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期不參加學(xué)科類培訓(xùn)。2、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃。按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格控制周課時總數(shù)和周活動總量，杜絕"非零起點(diǎn)”教學(xué)，畢業(yè)年級不得提前結(jié)束新課。學(xué)校課表上網(wǎng)公布，接受社會監(jiān)督。同時積極探索開發(fā)適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程，滿足各層次學(xué)生發(fā)展需求。3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)

22、?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題理應(yīng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。4、建立健全作業(yè)評價體系。運(yùn)用鼓勵性語言，倡導(dǎo)陽光評價和多元評價，不斷提高學(xué)生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。5、實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。6、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理。學(xué)校組織的每學(xué)期考試不得超過2次（小學(xué)一二年級每學(xué)期組織1次考試）。嚴(yán)禁組織學(xué)生參各種形式的統(tǒng)考、聯(lián)考或月考。嚴(yán)格規(guī)范招生管理，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。四、強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立“雙減”