專題葉知識(shí)點(diǎn)

1、葉 專題練習(xí)1、默寫古詩(shī)中寫落葉的名句。（不少于3句） （1）無邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 （2）西風(fēng)揚(yáng)子江邊柳，落葉不如離思多。 （3）荊溪白石出，天寒紅葉稀。 （4）況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。 2、專題中四首古詩(shī)中葉的色彩各不相同：新生的葉子是嫩綠的，飛墜的落葉是枯黃的，題詩(shī)的葉子是通紅的，初萌的柳芽是鵝黃的。詩(shī)人為什么注重葉的色彩的描繪？請(qǐng)結(jié)合作品說說其中的道理。 四首古詩(shī)詠葉，都寫了葉的色彩。這些色彩各不相同，究其原因，除了與葉所處的季節(jié)有關(guān)，與每首詩(shī)各自的內(nèi)容及詩(shī)人所要表達(dá)的情感也有內(nèi)在的聯(lián)系。譬如，山中一詩(shī)中葉色是枯黃的，這一色彩用來烘托當(dāng)時(shí)的蕭瑟?dú)夥蘸妥髡叩谋瘺鲂木?，是再恰?dāng)不

2、過了；紅葉題詩(shī)中葉色是通紅的，葉片上寄托了宮女對(duì)自由和幸福的向往，色彩和內(nèi)容和諧一致?？梢娫?shī)人們著意描寫葉色，是為了借助不同的色彩來表達(dá)不同的感情。 3、花與葉相依，寫花常寫葉。“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，數(shù)點(diǎn)海棠的花蕾嵌于重重綠葉之明麗醒目?！凹t花雖好還要綠葉扶持”，這一說法的美學(xué)原理是什么？在生活中，我們常常引用這句話，它的含義是什么？ 其美學(xué)原理是：紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果。   生活中所說的“紅花雖好還要綠葉扶持”的含義是：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣?，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助。 4、葉子有哪些功能

3、？并就某一方面稍作簡(jiǎn)述。 （1）為人類提供食物和能源：光合作用（2）調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境 ：增加濕度，吐霧播雨，分泌殺菌素，降低噪音。（3）可做飲料（釀酒），可做飼料（養(yǎng)蠶），可加工成藥材 （枇杷葉治肺熱咳嗽，大青葉治咽喉） （4）檢驗(yàn)大氣污染：虞美人的花葉對(duì)空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便花容失色；米蘭會(huì)吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。植物生態(tài)學(xué)家授予綠葉“綠色檢驗(yàn)員”的光榮稱號(hào)。（5）建筑學(xué)上的放生利用：葉脈驚人的支撐力世界博覽會(huì)博覽館大廳，悉尼歌劇院（6）勘察礦藏，預(yù)報(bào)氣象，預(yù)報(bào)地震 ：含羞草自動(dòng)閉合預(yù)示暴風(fēng)雨即將來臨。（7）作為書寫紙張，作為工藝材料。 5、某校八年

4、級(jí)某班開展了題為“綠色生命葉”的專題系列活動(dòng)，今天進(jìn)行成果展示。請(qǐng)你以主持人的身份，為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。示例一：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里開展以“綠色 生命葉”的專題活動(dòng)。為了這次活動(dòng)，大家都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有的同學(xué)采集了各種形狀的葉片，有的同學(xué)收集了“植物與環(huán)境”的資料，有的同學(xué)還專門寫了關(guān)于“葉”的詩(shī)歌，下面就以小組為單位進(jìn)行交流。示例二：綠色，是生命的顏色，是大自然的顏色，大千世界因?yàn)橛辛司G色而變得生機(jī)盎然，人類社會(huì)因?yàn)橛辛司G色而充滿勃勃生機(jī)，但試想一下，如果我們的生活里沒有了綠色，那世界將會(huì)變得怎樣的黯然無光，因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)：保護(hù)綠色，從我做起，從現(xiàn)在做起。 6、葉除了物質(zhì)方面的作用

5、還有哪些作用？葉在精神上對(duì)我們有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。他點(diǎn)綴自然、培補(bǔ)童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情，它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)，它有著落葉歸根的無私奉獻(xiàn)，優(yōu)質(zhì)扶持紅花、敢當(dāng)配角的精神等等。7、樹葉的作用不僅在于它的自然價(jià)值，還在于它的精神價(jià)值。它點(diǎn)綴自然、陪伴童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情樹葉本身是無聲的。詩(shī)人青勃筆下的綠葉卻發(fā)出了各種音響。用心聆聽，從每種聲音中你都能捉摸到具體的內(nèi)容，體會(huì)到某種情感。 請(qǐng)你對(duì)詩(shī)中的聲音進(jìn)行探究，把每種聲音中蘊(yùn)涵的內(nèi)容、情感挖掘出來。 聆聽詩(shī)中葉所發(fā)出的種種音響，自然會(huì)引發(fā)出我們視覺所見到的一個(gè)個(gè)畫面： “童年的柳哨”使

6、我們仿佛看到一群兒童嬉戲的場(chǎng)景； “月夜的葉笛”該是少數(shù)民族的青年發(fā)出相邀戀友的信號(hào)； “白楊樹的掌聲”使我們看到一排排高大的白楊樹挺立在風(fēng)中； “梧桐葉上的詩(shī)句”讓我們記起李清照的名句“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴” 8、不光不同種類的樹葉的顏色不盡相同，就是同一片樹葉在不同的季節(jié)、不同的生長(zhǎng)階段也呈現(xiàn)不同的顏色，為自然界增添了無窮的色彩?？偟膩碚f，初萌的葉芽是鵝黃的；新生的葉子是嫩綠的；秋天的葉子是紅色的，飄落的葉子是枯黃的。（結(jié)合課本中的四首古詩(shī)加以誦讀欣賞） 9、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)葉的精神作用： 葉的作用真是巨大，葉對(duì)我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)生活有著舉足輕重的作用。不過葉僅僅是有著物質(zhì)方面的作用嗎？ 葉在

7、精神上對(duì)我們還有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。 如：葉是生命的象征、青春的活力、 落葉歸根的無私奉獻(xiàn)、 扶持紅花的襯托精神、甘當(dāng)配角的精神 10、自然界的葉子是如此生動(dòng)、可愛、鮮活；葉的作用是如此巨大。有人從一顆嫩芽中看到了生機(jī)、力量，也有人從一片枯葉中看到了人生的價(jià)值、意義。在文人的眼中，葉更成了描寫謳歌的對(duì)象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。從古到今的文人墨客大都對(duì)葉情有獨(dú)鐘。他們往往把葉作為描寫謳歌的對(duì)象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)文內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。元好?同兒輩賦未開海棠：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。宣宗宮人 題紅葉：

8、寫宮女借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。王勃 山中：以深秋景色更著黃葉點(diǎn)染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思?xì)w之情。楊巨源 城東早春：借詩(shī)人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。劉湛秋 綠葉：寫出了綠葉的生長(zhǎng)過程，表現(xiàn)綠葉頑強(qiáng)的生命力。歌德 二裂銀杏葉：由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復(fù)雜深邃。青勃 綠葉的聲音：從不同角度抒寫綠葉發(fā)出的聲響，表現(xiàn)綠葉的歡樂與活力?？偨Y(jié)：看來葉在精神上給了我們非常豐富的啟發(fā)、借鑒作用。文人墨客往往借鑒葉或點(diǎn)綴自然、啟發(fā)思念或引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌之情或熱烈呼喚青春和活力。11、不僅古代詩(shī)人對(duì)葉情由獨(dú)鐘，現(xiàn)代作家也寫了許多有關(guān)葉的文章，我們先來欣賞日本著名風(fēng)景畫家、散文家東山魁夷的一片樹葉要求學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)葉的感情。一片樹葉一文，用文學(xué)的筆觸生動(dòng)記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領(lǐng)悟到生命過程的意義。議一片樹葉 思考：（1）本文主要寫了什么內(nèi)容？（2）理解本文的重點(diǎn)應(yīng)放在哪一段？（3）有樹葉的生命過程，作者領(lǐng)悟到了什么？（4）讀了本文，你的聯(lián)想和感悟是什么？（5）本文寫法上