蘇教版三班級下冊品社 蘇教版三班級下冊品社教學反思

1、蘇教版三班級下冊品社 蘇教版三班級下冊品社教學反思 教學反思，是指老師對訓練教學實踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓，進一步提高訓練教學水平。接下來為你整理了蘇教版三班級下冊品社教學反思，一起來看看吧。 蘇教版三班級下冊品社教學反思篇一 走近雷鋒是品德與.三班級其次學期第一單元.新風尚中的第一篇課文。課文主要介紹了雷鋒同志的一些事跡，引導(dǎo)同學學習雷鋒同志的精神，知道當今.上不同領(lǐng)域的志愿者的行動是雷鋒精神在當代的發(fā)揚完大。 課前，我對同學進行觀看和調(diào)查，發(fā)覺同學存在以下幾種狀況： 同學都聽說過雷鋒這個名字，由于每年的3月5號學校都要組織同學向雷 鋒學習，所以都知道雷鋒是個助人為樂的好人。

2、但是同學對雷鋒的生平、故事、日記等其它狀況了解得不多。 同學能介紹自己身邊的好人好事，但對.上不同領(lǐng)域的志愿者的事跡了解的不多。 在當今的.中，孩子四周做好事的人群不廣泛，同學對做好事的自覺性和主動性不高，有些孩子做好事時還會受到家庭、.各方面的干擾。因此他們對做好事帶來的歡樂體驗不多。 我先依據(jù)同學的愛好愛好，運用歌曲學習雷鋒好榜樣揭示主題，調(diào)動了學習的主動性。接著我播放了動畫片雷鋒的故事，重點學習、分析教材中雷鋒好事做了一火車的故事，讓同學初步體會雷鋒助人為樂的精神，在此基礎(chǔ)上，請同學以講雷鋒小故事的形式，來溝通雷鋒的事跡。同學通過相互溝通，對雷鋒有了較全面的熟悉和了解。之后再讓同學學習雷

3、鋒日記，思索雷鋒做好事的動機，把學習雷鋒從感性向理性升華，從而更深一層次地了解了雷鋒身上值得我們學習的精神。當同學對雷鋒從心底里敬佩時，一起唱歌學習雷鋒好榜樣。 同學對.志愿者的事跡了解不多，我先讓同學從身邊的好人好事找起，再找找我們身邊的志愿者，比如，我校"愛心托管'家長志愿者和老師志愿者，"同學圖書管理員'志愿者等等，讓同學通過相互溝通的方法查找到了身邊的"雷鋒'。然后擴展到.上的各地區(qū)、各行業(yè)的志愿者，讓同學充分體會到雷鋒的"助人為樂、為人民服務(wù)'的精神在連續(xù)。 接著，讓同學談?wù)勛龊檬潞蟮男那?，知道關(guān)心別人是件歡樂的

4、事，激發(fā)同學做好事的主動性;同時依據(jù)同學的年齡特點，讓他們查找身邊需要關(guān)心的群體，讓他們從身邊做起，去體驗做好事給自己帶來的歡樂。 最終，師生一起總結(jié)：雷鋒雖已離去，但雷鋒精神不會過時，助人為樂、見義勇為、拾金不昧、尊老愛幼等應(yīng)為始終是我們.的風尚。 蘇教版三班級下冊品社教學反思篇二 這一教學活動的設(shè)置正是在兒童日常生活閱歷的基礎(chǔ)上，對祖國寬闊國土有個初步的了解，激發(fā)同學愛國的驕傲感和親切感。教完之后，深刻反思，有以下心得體會： 1、重視同學的體驗 依據(jù)課標的要求，引導(dǎo)同學主動參加.實踐，體驗.生活。由此可見，重視同學的體驗對激發(fā)參加熱忱，體現(xiàn)同學的自主，加深對學問的熟悉，培育思想情感等方面有

5、著重要的意義。在教學中，我組織同學親自動手算一算，計算哈爾濱、海南島、.、.距離四川的距離。同學從計算結(jié)果的數(shù)據(jù)中，很清楚地熟悉到祖國地域?qū)掗?。同學對這學問的熟悉不是被動的汲取課本上或老師講的現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參加生動的思維活動，通過自己的探究得出結(jié)論，真正體現(xiàn)了讓同學成為學習的仆人，同學的自辦法識、能動性和制造性得到了進展。 2、貼近同學的真實生活 "訓練即生活'，兒童認知的進展和品德的形成源于他們對生活的體驗、熟悉和感悟。將靜態(tài)的教學內(nèi)容與豐富多彩的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，豐富和進展了同學的體驗，從中獲得學問，受到訓練。教學中，我將現(xiàn)實生活中的真實大事，即汶川大地震與本課的教學

6、目標，即熟悉祖國面積大結(jié)合起來，以同學熟識的生活大事使同學獲得熟悉，受到訓練。不僅熟悉到祖國面積大，同時感受到祖國大家庭的相互關(guān)愛，相互關(guān)心，從而對宏大的祖國產(chǎn)生親切感和喜愛之情，落實了本課的情感目標。在"鎮(zhèn)江面積與全國面積比較'的環(huán)節(jié)中，同樣貼近了同學的生活，以同學熟識的家鄉(xiāng)為對比，極大調(diào)動了同學的愛好，獲得了特別直觀的熟悉。 在詳細教學過程中還存在著許多不足： 1、對同學的學情不夠充分了解。 教學實施過程中，"計算路途遙遠'這一個環(huán)節(jié)，涉及到兩位數(shù)相乘的數(shù)學計算。由于沒有充分考慮到用法的是下冊教材，同學還沒有把握這方面的計算力量，課堂上出現(xiàn)了同學不會計算

7、，胡亂猜想的現(xiàn)象。 2、同學對數(shù)據(jù)的熟悉不夠詳細。 三班級的學校生，思維水平主要還停留在詳細可感的事物上，對抽象的數(shù)據(jù)還沒有形成清楚的熟悉。在計算路途的教學環(huán)節(jié)，雖然同學算出了兩省之間的實際距離，但很難從多少千米的數(shù)字中認知和體驗"遠'和"大'。假如老師準時將這些數(shù)據(jù)與同學可感的事物進行比較，如：一個人每天可以走約30千米，從哈爾濱走到海南島約需要137天，從.走到.大約需要150天，將近半年啊。這樣同學對"遠'和"大'的概念就會更加詳細。 蘇教版三班級下冊品社教學反思篇三 通過幾個學期的教學，我發(fā)覺要想上好品社課也不是件

8、簡單的事，作為品社課老師首先要有豐富的課外學問，否則你很難回答同學提出來的千姿百態(tài)的問題;其次要有很好的口才，由于整節(jié)課得從頭說到尾;最終是要有很好的組織力量，否則課堂就會亂成一鍋粥。 怎樣才能真正上好一節(jié)有效的品社課呢? 1 .提高上課時的留意力：請同學重復(fù)老師的話。老師在集體講解時，確定有孩子沒有仔細聽，為了這一部分同學，老師可以讓全班大聲地跟著老師說，或者再請個別同學重復(fù)說。這樣可以照看到全班同學。 2 準時抓住典型，進行表揚與批判：每個班級里總有表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的同學，在發(fā)覺問題的時候，老師要準時的指出，在全班面前表揚或者批判，樹立典型，讓同學深刻意識到什么是正確的，什么是錯誤的。 3

9、 .利用課間進行訓練：每個班級總有讓人頭疼的孩子，幾乎每節(jié)課都要被批判，經(jīng)常招惹其他同學，或者"埋頭苦干'自己的事，他們對老師的批判已經(jīng)習慣了，但他們的行為已經(jīng)嚴峻影響到了課堂秩序，可老師又不能為了他們而停下教學任務(wù)，所以，我們可以利用課間對他們進行思想訓練。 4 .用法新奇的教學方法：三班級同學感知事物是以挺直視覺、聽覺為主，理解力量和抽象思維力量較差，思維方式往往離不開詳細形象。因此，應(yīng)以直觀方式教學為好，如模型、圖片、錄音等，做到聽、看、說三結(jié)合。又因三班級同學大腦皮層興奮性占優(yōu)勢且易擴散，留意力不專一、易分散，所以教法應(yīng)多樣化、情境化，如采納嬉戲法、競賽法、仿照法等，就能達到好的效果。 幾個學期的品社課教學，使我對它有了很深的熟悉，同時也接觸到了以前沒有接觸過