把種子播散到遠處

1、把種子播散到遠處教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1 植物散播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁衍后代。2種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的散播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法： 在觀察的基礎(chǔ)上進行合理的假設(shè)，并尋找證據(jù)驗證推測。情感態(tài)度價值觀： 1有探究植物種子散播方式的欲望。 2培養(yǎng)親近大自然，熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。學(xué)情分析 . 通過本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對植物的花、果實、種子有了更深的認識。關(guān)于種子的散播學(xué)生并不陌生，他們在語文課文植物媽媽有辦法中就已經(jīng)了解到不少種子的散播方式，而且學(xué)生也經(jīng)常能通過課外閱讀或生活實際接觸到一些植物散播種子的相關(guān)內(nèi)容。但這些認

2、識是零碎、不系統(tǒng)的，學(xué)生還未深入認識到種子散播的意義以及果實和種子的結(jié)構(gòu)與它的散播方式是相適應(yīng)的。3重點難點 重點：觀察并掌握植物散播種子有不同的方式。難點：能理解種子散播的意義以及果實和種子的結(jié)構(gòu)與它的功能（傳播種子）是有聯(lián)系的。4教學(xué)過程【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生愿學(xué) 課前游戲：找一找蘋果、花生、火龍果、豌豆、蒲公英的種子在哪里?！疽鈭D：調(diào)動學(xué)生關(guān)于種子的經(jīng)驗認識，便于引出本節(jié)課的主題，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)種子散播的興趣】 這是老師家的小菜園，第一年的時候，在右邊一小塊種下油菜，得到了收獲。到了第二年重新生長在左邊的一塊也長處了那么幾株油菜花，這是為什么？我們還時常能看到屋頂上、石頭縫里蹦出植物來

3、，這些植物的種子是怎么來的？同學(xué)們的猜想中，有一個共同特點：這些植物不是自己憑空長出來的，是種子從別處散播而來，今天就來研究植物如何把種子散播到遠處 【意圖：通過小菜園中油菜花第二年生長到了別處，以及屋頂上、石頭縫里蹦出植物等實際情境，引發(fā)學(xué)生思考，從而引入課題把種子散播到遠處】活動2【活動】自主探究，學(xué)生會學(xué) . 介紹認識實驗材料：豌豆、蘿藦、蓮蓬、蒼耳請同學(xué)們大膽觀察，什么叫大膽觀察？豌豆你打算怎么觀察？總結(jié)實驗要求：（1）大膽觀察種子（果實）的形態(tài)結(jié)構(gòu)，可以用手輕輕捏，也可以用鑷子取出豌豆、蘿藦的種子進行觀察。（2）用放大鏡更仔細地觀察蒼耳的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（3）完成種子形態(tài)結(jié)構(gòu)與散播方式實驗

4、探究表。（觀察前先猜想種子的散播方式，觀察時找一找依據(jù)，種子或整個果實的哪些外形結(jié)構(gòu)能支持猜想并記錄。）【意圖：認識實驗所用的種子的植物和果實形態(tài)，擴大學(xué)生眼界，也增長知識和復(fù)習(xí)前邊學(xué)習(xí)過的一些知識。在此基礎(chǔ)上討論觀察方法，明確實驗要求，即在猜想散播方式的基礎(chǔ)上尋找外形結(jié)構(gòu)依據(jù)。這既有利于學(xué)生把握實驗觀察的方向，又能發(fā)散學(xué)生思維，提升了他們自主探究的能力?！啃〗M自選，匯報探究結(jié)果。（豌豆：外殼干燥堅硬、脆薄，在陽光的烘烤下自動爆裂，種子小、輕、似圓球，易滾動。蘿藦：有絨毛，輕（演示：模擬大風(fēng)吹）。蓮蓬：像小舟，組織疏松、質(zhì)輕，能在水中漂?。ㄑ菔荆?。蓮蓬還有一個特點（圖片）種子表面蠟質(zhì)不沾水，不

5、易腐爛。蒼耳：帶鉤刺，易鉤住物體。為什么易鉤住物體？放大鏡下觀察蒼耳的鉤刺，是一個個的小鉤子?？茖W(xué)應(yīng)用：鞋子上的雌雄搭扣）出示各種誘人的果實圖片櫻桃、葡萄、楊梅、番茄，它們的種子在哪里？它們有什么共同點？你覺得種子是怎么散播的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上利用視頻揭示這類植物主要通過動物散播種子，但和蒼耳的形式有所不同?！疽鈭D：小學(xué)階段的孩子喜歡展現(xiàn)自我，自主選擇、自薦回答可以帶給他們成功的喜悅，迎合了學(xué)生的天性。而且以學(xué)生為主體的分析推理，能夠幫助他們更深入地把握各種各樣種子的散播方式，這是探究活動本身的需要，更培養(yǎng)了學(xué)生化具體為抽象的概括能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在學(xué)生回答的基

6、礎(chǔ)上，教師適時出示各種圖片和影像資料、配合實驗演示，更豐富事實依據(jù)，得出確實結(jié)論。】【講授】探討歸納，學(xué)生活學(xué) 研究了那么多種子的散播方式，為什么植物媽媽要把種子散播出去？如果都落到近旁會怎么樣？出示綠豆實驗圖片：綠豆種在有限的空間模擬未散播出去的情形，十天后許多綠豆生根、發(fā)芽、長出幼苗，但還有不少長勢緩慢，甚至沒有萌發(fā)。（說明植物會競爭地里的養(yǎng)分，天上的陽光，對它自身和后代都是不利的種子需要旅行。）旅行方式那么多，我們也找到了它們外形結(jié)構(gòu)上的依據(jù)證實了自己的猜想，看看外形結(jié)構(gòu)和散播方式它們兩者之間，你發(fā)現(xiàn)了什么？（什么樣的外形結(jié)構(gòu)就會有相適應(yīng)的散播方式結(jié)構(gòu)決定功能，這是科學(xué)上很普遍、常用的一

7、條規(guī)律） 【意圖：在實驗的基礎(chǔ)上分析推理，以學(xué)生為主體總結(jié)歸納，能幫助他們更好地把握種子散播到遠處的意義是為了能將種子散布得更廣，有利于繁衍后代。以及果實和種子的結(jié)構(gòu)與它的散播方式是相適應(yīng)的，“結(jié)構(gòu)決定功能”的科學(xué)規(guī)律?！俊揪毩?xí)】拓展延伸，學(xué)生樂學(xué) 現(xiàn)在老師給你一幅種子的圖片，你能不能利用規(guī)律試著分析一下它的散播方式？為什么？（油菜種子：自體傳播（更多植物種子自體傳播的視頻：噴瓜最有力氣的果實，成熟后粘性液體擠滿果實內(nèi)部，可把種子及粘液噴射出1314米遠。因為它力氣大得像放炮，所以人們又叫它“鐵炮瓜”。噴瓜的粘液有毒，不能讓它滴到眼中）。翅葫蘆、槭樹種子：靠風(fēng)傳播）?！疽鈭D：活學(xué)活用，運用自己總結(jié)歸納的規(guī)律“結(jié)構(gòu)決定功能”解決問題，分析油菜翅葫蘆和槭樹種子的散播方式?！筷P(guān)于種子的