《岳陽樓記》《醉翁亭記》復(fù)習(xí)教案2021—2022學(xué)年部編版語文九年級上冊

1、岳陽樓記 醉翁亭記 復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo) 一、知識與技能： 1.掌握重點文言知識、重點句的默寫、翻譯和理解。 2.識記文學(xué)常識、理解文章主題。 3.熟知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情. 二、過程與方法： 1深入體會作者寬闊的胸襟和憂國憂民、與民同樂的政治抱負； 2.能夠拓展遷移，比較、聯(lián)系實際。 三、情感態(tài)度價值觀： 學(xué)習(xí)兩位作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“與民同樂”的進步的政治主張，完善自己的人生觀、價值觀。 復(fù)習(xí)重難點: 1.掌握重點文言知識。 2.培養(yǎng)學(xué)生對重點文言語

2、句的理解賞析能力。 3. 熟知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情. 學(xué)習(xí)過程：   一、引入本課學(xué)習(xí)。 子曰：有朋自遠方來不亦樂乎？我們首先要用最熱烈的掌聲歡迎各位遠道而來的聽課教師。子又曰：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎？這堂課讓我們快樂地高效地重溫兩篇經(jīng)典散文岳陽樓記 醉翁亭記。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 知識點梳理：（讓學(xué)生小組討論完成，不會的問題提出來、師生共同解決） （一）通假字： 屬予作文以記之 百廢具興（二）同義詞： 朝暉夕陰春和景明不見曦月 薄暮冥冥云歸而巖穴暝晦明變化者（三）一詞多義： 此

3、則岳陽樓之大觀也 （景象） 而或長煙一空 （有時）予觀夫巴陵勝狀 （看） 或異二者之為（或許，也許） 北通巫峽，南極瀟湘（盡，直通） 云歸而巖穴暝 （聚攏）感極而悲者矣 （到極點） 太守歸而賓客從也（返回）此樂何極 （窮盡） 吾誰與歸 （歸依）佳木秀而繁陰 （草木茂盛） 日出而林霏開 （霧氣） 蔚然而深秀者 （秀麗） 若夫霪雨霏霏（繁密的樣子）（四）特殊句式：判 斷 句：1）環(huán)滁皆山也 2）望之蔚然而深秀者，瑯琊也 3）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也倒 裝 句：1）居廟堂之高則憂其民 2）微斯人，吾誰與歸？固定句式：1）然則何時而樂耶？ 2）覽物之情，得無異乎？ （五）根據(jù)課文內(nèi)容回答

4、 讀岳陽樓記回答 1、滕子京“謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”，這說明了什么？ 2、首段交待了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？ 3、作者寫這篇文章的直接原因是什么？ 4、第二段中，“覽物之情，得無異乎？”這句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 5、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？ 6、表現(xiàn)作者關(guān)心國家大事的句子是什么？（表現(xiàn)進亦憂，退亦憂的句子 是什么？） 7、“進”“退”分別照應(yīng)什么？ 8、突出表達作者曠達胸襟的句子 答： 9、突出表達作者偉大的政治抱負的句子 （與現(xiàn)在“

5、吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。） 10、“微斯人”的“斯人”指什么人？  11、第五段的議論作用是什么？ 讀醉翁亭記回答 12、領(lǐng)起全文的句子是：13、寫山間早晨、傍晚景色的句子是： 14、寫四時之景的句子是： 15、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面： 16、表現(xiàn)本文主旨的句子是： 17、作者到底在“樂”些什么？ （六）、名句背誦： 1、表現(xiàn)作者的遠大抱負： 2、表現(xiàn)作者的曠達胸襟： 3、洞庭湖月夜美景： 4、從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子： 5、從時間角度描寫岳陽樓景象的句子： 6、遷客騷人因物而喜的句子： 7、遷客騷人因己而悲的句子： 二、合作探究 岳陽樓記與醉翁亭記兩文分別表達了作者怎樣的思想感情？  三、拓展延伸 1、兩篇散文語言優(yōu)美，尤其是對偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂” 命為上聯(lián)，聯(lián)系岳陽樓記一文，擬一個下聯(lián)。 2、依據(jù)文章內(nèi)容，請對出下聯(lián)。 上聯(lián)：岳陽樓上范仲淹作文寄情，  下聯(lián)： 3、