信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)

1、信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)總結(jié)我參加了職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班,每天的講座都以鮮活的實例、豐 富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用 不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今 最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與同行們的交流更 是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這兩天的培訓(xùn)對于我來說是一次 難得的機(jī)會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。1.提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂， 越來越多的 學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變

2、革學(xué)習(xí)方式，以促 進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、 能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教 學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。來自濰坊工程職業(yè)學(xué)院的王廣軍老師給我 們做了 2015 年全國信息化教學(xué)大賽參賽經(jīng)驗分享的報告。老師用淺顯易懂 的語言講述了 2015 年的參賽基本情況，包括教學(xué)大賽的組織、申報、評審、評 獎，還分享了自己的參賽體驗并欣賞了國賽的一些經(jīng)典作品。 那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育 信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。2 多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學(xué)，提升教師信息化能力培訓(xùn)的第二天，我們做了職業(yè)學(xué)院師資

3、培養(yǎng)及教師信息化能力提升的講 座，她給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動， 忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。 傳統(tǒng)教學(xué) 還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。計算機(jī)多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平 臺作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可 以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺提前自學(xué)，通過系統(tǒng)分析提前掌握學(xué)生的自學(xué)情況，更好 的確定教學(xué)的重難點。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直 觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；形式多樣的學(xué)生

4、自學(xué)和 多媒體技術(shù)的運用時時沖擊著我的大腦，可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有 一個更新。3 更新觀念，全方位提升信息技術(shù)應(yīng)用技巧在這幾天的培訓(xùn)中， 幾位專家都提到了微課教學(xué)，特別是山東商學(xué)院的張宗 國主任在給我們做的信息化教學(xué)設(shè)計與實現(xiàn)的報告上，除了講解了教育信息 化的發(fā)展趨勢外，重點給我們說了信息技術(shù)應(yīng)用的技巧和微課的制作，這一點我頗有感想。張主任介紹微課是利用數(shù)分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點的一 種微視頻。它的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò) 在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識教學(xué)?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的

5、教學(xué)設(shè)計、素材課件、教 學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織 關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造” 了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、 教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。微 課只講授一兩個知識點，沒有復(fù)雜的課程體系，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對 象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對特定 的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課 所表達(dá)的知識仍然需要全面性。微課的設(shè)計包括選題、時間、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)

6、資 源、視頻腳本及教學(xué)語言。張主任對微課的總結(jié)非常的精悍，讓我對微課有了更 新的認(rèn)識和理解，最后張主任老師還介紹了幾款微課制作的軟件及微課評價指標(biāo)， 受益匪淺。本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短兩天的時間， 但是通過這兩天聽報告，團(tuán)隊 合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，相信這些 對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的 開始，培訓(xùn)給我更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)更多的信息 化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in

7、study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.ToJI E Kogfljirogeifcc,TOpBicnob3 groimio麻yqeHuicic碼egoBua H Hudo員冶HBIucno員B30BaTbCEBKoMMepqeckux qeiix.-以下無正文-僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins