小學(xué)體育實(shí)踐課教案

1、小學(xué)體育實(shí)踐課教案持輕物擲遠(yuǎn)教案課題1、 投擲：持輕物擲遠(yuǎn) 2、 游戲：播種與收獲課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能了解側(cè)向投擲的重點(diǎn)是自然轉(zhuǎn)體揮臂。2、 使學(xué)生基本掌握側(cè)向投擲的動(dòng)作方法和動(dòng)作的連貫性。3、 通過(guò)游戲培養(yǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋、創(chuàng)設(shè)多種游戲方法的精神。4、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與、相互配合、相互幫助的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握側(cè)向投擲的動(dòng)作方法和動(dòng)作的連貫性教學(xué)難點(diǎn)掌握側(cè)向投擲的動(dòng)作方法和動(dòng)作的連貫性；課前準(zhǔn)備手帕44條、沙包44只、音樂(lè)教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖啟迪情緒激發(fā)興趣階 段1、組織學(xué)生集合。2、向?qū)W生問(wèn)好！3、宣布本課主題：4、運(yùn)動(dòng)模仿操1、體育委員整隊(duì)。2、與老師親切問(wèn)好。3、聽(tīng)老師介紹主

2、題。4、積極主動(dòng)地參與模仿律動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神發(fā)展能力階 段一、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)1、 組織學(xué)生自由玩沙包。2、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，模仿學(xué)習(xí)側(cè)向投擲。3、 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)側(cè)向擲遠(yuǎn)練習(xí)，巡回指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作要連貫，向前上方揮臂要用力。4、 組織學(xué)生側(cè)向擲遠(yuǎn)比賽，看誰(shuí)動(dòng)作對(duì)、投得遠(yuǎn)。5、 按體能投過(guò)一定的高度的橫繩。1、 學(xué)生創(chuàng)新玩沙包，玩出花樣、玩出興趣。2、 分散持沙包做投擲練習(xí)，體驗(yàn)快速有力的揮臂技術(shù)。3、 聽(tīng)信號(hào)向有標(biāo)記方向投擲輕物，初步掌握側(cè)向投擲要領(lǐng)。4、 與同伴擲遠(yuǎn)比賽。通過(guò)玩沙包、向標(biāo)記方向擲遠(yuǎn)等練習(xí)，使學(xué)生基本掌握側(cè)向投擲的動(dòng)作方法和動(dòng)作的連貫性。發(fā)展能力合作探究階 段二

3、、游戲：播種與收獲1、 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的分解動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2、 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生游戲的路線(xiàn)，并創(chuàng)設(shè)多種游戲方法。采用兒歌形式邊唱邊做。3、 組織游戲比賽，以播種得好，跑得快的小組為勝。1、 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)作。2、 在教師指導(dǎo)下邊唱邊做游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋，體驗(yàn)多種游戲方法。3、 積極參與游戲比賽，相互討論交流，找出取得游戲勝利的最佳方法。在教師指導(dǎo)下邊唱邊做游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋，體驗(yàn)多種游戲方法。穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1、組織學(xué)生舞蹈放松。2、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3、布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、隨教師放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。3、與教師道別。愉悅身心?；謴?fù)穩(wěn)定狀態(tài)。持輕

4、物擲遠(yuǎn)說(shuō)課稿新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)一、學(xué)習(xí)階段：水平一（一年級(jí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.投擲輕物  2.游戲：播種與收獲二、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）指導(dǎo)思想：本課以“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”研究為宗旨，以樹(shù)立健康為第一，學(xué)生發(fā)展為本,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力為目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)練過(guò)程中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己，展示自己的練習(xí)時(shí)空，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能體驗(yàn)到成功的喜悅。（二）教材分析：投擲輕物和春播與秋收是不同類(lèi)型的兩個(gè)教材，本課以投擲輕物為主教材，春播與秋收游戲?yàn)檩o助教材，它們都重在發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力。（三）學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。

5、學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。（四）教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)作的學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2.運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生能掌握蹬地轉(zhuǎn)體，快速用力投的連貫動(dòng)作，并敢于自我表現(xiàn)。3.身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓思維，創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，使學(xué)生體驗(yàn)到玩的樂(lè)趣。4.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立和他人合作、交流中完成活動(dòng)的意識(shí)。（五）教學(xué)過(guò)程：1、醞釀情緒，滿(mǎn)足兒童的心理需求上課伊始，學(xué)生按隊(duì)形站好，并親切相互問(wèn)好。當(dāng)老師宣

6、布內(nèi)容后，接著問(wèn)學(xué)生：“你們愛(ài)玩游戲嗎？”“愛(ài)”學(xué)生情緒高昂。在教師講解游戲方法和要求后師生練習(xí)，通過(guò)這個(gè)游戲改變隊(duì)形，一起練習(xí)“兔子舞”并隨音樂(lè)節(jié)奏自編自跳，也可跟著老師跳，共同享受音樂(lè)的喜悅。 2、實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐能力 課堂上，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)、展示，而教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)是由學(xué)生自己體會(huì)出來(lái)的兒歌，學(xué)生在相互合作中逐步學(xué)會(huì)動(dòng)作，并熟悉地掌握，教師在課堂上僅僅起到一個(gè)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。這些方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，也給他們充分地展示和提供了機(jī)會(huì)。3、能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生的追求創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，并充分調(diào)

7、動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。練投擲一陣后，在間歇時(shí)教師說(shuō)：“看你們這么喜歡投沙包，那想怎么投得遠(yuǎn)就怎么投吧！”孩子們有了寬松的環(huán)境和氛圍，也就有了展示自己和追求創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，自然會(huì)十分快樂(lè)開(kāi)心。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，通過(guò)能力展示，體驗(yàn)成功快樂(lè)，通過(guò)交流，合作學(xué)習(xí)，確保社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在播種與收獲游戲過(guò)程中，為充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，適合不同學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)難易不同的三種游戲形式，讓學(xué)生自主練習(xí)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了游戲方法，也發(fā)展了學(xué)生互相協(xié)作和各種方向跑的能力。4、情緒階段中，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和測(cè)試能力。伴隨著輕松、悠揚(yáng)的幸

8、福的拍手歌曲，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞，音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)在體育活動(dòng)中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)練中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。通過(guò)本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了以下幾條：（一）教學(xué)目標(biāo)順利完成本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)情境教學(xué)的方式發(fā)展學(xué)生的投擲能力，并以打大灰狼游戲?yàn)橥稊S練習(xí)的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“

9、參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）授銜獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神小小獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以授銜的方式對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。（三）放下架子，貼近學(xué)生通過(guò)這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿(mǎn)腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，和學(xué)生同玩同樂(lè)，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂(lè)園。（四）提供足夠空間，倡導(dǎo)新型

10、學(xué)習(xí)方式 從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本次活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)給我的感覺(jué)是：學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。充分體現(xiàn)了 “學(xué)生為本”的精神，注重學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，以傳授方法為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情 針對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒(méi)有必要？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)之后，動(dòng)作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。當(dāng)然，體育課肯定也要教技術(shù)，這是體育繁榮的生命，但體育更需要參與者的一種興趣與熱情，這是體育延續(xù)的根本。奧運(yùn)會(huì)后，全國(guó)上下參加體育運(yùn)動(dòng)的情緒空前高漲，這都是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員摘金奪銀刺激的結(jié)果，雖然他們可以說(shuō)是鳳毛麟角，但我們主要是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)體育鍛煉的熱情，一旦學(xué)生對(duì)體育有了向往與熱情后，他們就會(huì)主動(dòng)來(lái)學(xué)技術(shù)，不僅僅在課堂，而且在課外、生活中，他們就會(huì)投入這魅力無(wú)比的運(yùn)動(dòng)中，每一個(gè)人愛(ài)上運(yùn)動(dòng)后，我們就不用擔(dān)心他們的心理、人格會(huì)有什么問(wèn)題。體育的功能絕不僅僅教技術(shù)，而是要他們有強(qiáng)壯身體，使他們健康、快樂(lè)、愉快的成長(zhǎng)。教會(huì)他們鍛煉的方法以后在生活實(shí)踐中得到