《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)要求】：1要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文山坡上。2引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動(dòng)有靜。3觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧??！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：主要景物的選擇（動(dòng)靜結(jié)合），觀察順序。難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美?！菊n前

2、準(zhǔn)備】：1課本插圖投影片。2例文錄音。3帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好記錄或拍攝下來?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入小朋友，在這個(gè)涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀(jì)念，樂意嗎？二、讀懂例文1學(xué)生自讀、思考：例文中寫了什么？用“”畫出來。2交流以上問題。三、再讀例文，討論寫法1播放例文寫草部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫草的？討論交流：草高矮顏色（板書）2播放例文寫花部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：

3、作者從哪幾個(gè)方面寫花的？討論交流：花顏色名字（板書）3小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5播放例文最后一部分錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。學(xué)生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。6再次演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動(dòng)后靜的順序觀察的。7讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點(diǎn)。（3）按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。四、遷移仿作1明確寫作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們?cè)谇镉螘r(shí)

4、看到的那片美麗田野。2習(xí)作指導(dǎo)。（1）交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（4）學(xué)生評(píng)議，說圖意。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。A幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？B學(xué)生自由練說。C指名從不同角度說。D出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯！（6）寫好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌

5、呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們?cè)谡f些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧！我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎？（7）學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。（8）指名說，評(píng)議。（9）學(xué)生寫草稿，師生評(píng)議。（10）學(xué)生謄寫習(xí)作，自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。板書設(shè)計(jì)寫一處秋天的景色草高矮顏色野花顏色名字蝴蝶、螞蚱動(dòng)作習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法把自己印象最深的一個(gè)節(jié)日寫下來，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛國熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)日的特點(diǎn)和氣氛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

6、1、你們知道中國哪些民俗節(jié)日？你知道這些民俗節(jié)日都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序梳理）2、小組內(nèi)交流：你最喜歡過那個(gè)民俗節(jié)日？為什么？教師以下列問題啟發(fā)學(xué)生：（1）那天發(fā)生的哪些事到現(xiàn)在都能激起情感的漣漪？（2）那天哪個(gè)場(chǎng)面現(xiàn)在仍然記憶猶深？（3）有沒有覺得新奇難忘的民俗活動(dòng)？（4）在這些活動(dòng)中你都有哪些感受？二、明確寫作要求1、默讀習(xí)作要求明確要求2、交流（1）詳略得當(dāng)，中心突出。（2）寫出節(jié)日的特點(diǎn)和氣氛。（3）題目自擬。（4）可以寫其他節(jié)日。三、指導(dǎo)學(xué)生編寫提綱。四、范文引路、學(xué)生起草。五、謄寫。作業(yè)布置打好作文草稿。習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相

7、關(guān)的詞句。2、 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。3、 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。4、 通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜著的情感，理解對(duì)和平得呼喚。5、 突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！二、 學(xué)習(xí)“讀讀寫寫、讀讀記記”1、 學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。2、 小組學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思

8、，交流讀記詞語的方法3、 學(xué)生書寫“讀讀寫寫”得詞語。4、 師聽寫三、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、 學(xué)生自由讀這些句子。2、 四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感？4、 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的'理解。5、 教師小節(jié)。四、 學(xué)習(xí)“日積月累”1、 自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。2、 指名讀成語，集體正音。3、 再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。4、 總結(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。第二課時(shí)一、 觸

9、景生情1、 搜集殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)相片。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景?？戳诉@些，你有什么想說的？二、 真情表達(dá)1、 下面，我們就圍繞這張相片，展開想象，把看到的和想到的寫下來。2、 指導(dǎo)觀察和表達(dá)a、 整體感知圖中的景和人，說一說，圖上講的是什么？b、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的1父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？c、 完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。d、 在說得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。三、

10、課外延伸搜集更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的事實(shí)和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能評(píng)析交流材料，動(dòng)手完成編故事初稿，指導(dǎo)習(xí)作修改。過程與方法根據(jù)平時(shí)積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮想象情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：要有豐富而合理的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：修改習(xí)作教學(xué)方法：指導(dǎo)教學(xué)流程：一、開心點(diǎn)評(píng)1導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們分小組交流了我們編寫故事的精彩片段，也一起賞析了幾篇佳作，這節(jié)課我們先分小組對(duì)交流的材料進(jìn)行評(píng)析。2方法指導(dǎo)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生放開手腳，暢所欲言，各抒己見，只要是閃光點(diǎn)，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認(rèn)為有改進(jìn)的地方，就

11、提出自己的建議。3學(xué)生分小組自由點(diǎn)評(píng)交流的材料。二、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行編故事練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)修改1教師根據(jù)本次習(xí)作要求，確定修改方向。（1）故事是否有趣？是否按組合的句子內(nèi)容編寫？（2）內(nèi)容是否完整？（3）作者是否充分發(fā)揮了合理想象？（4）是否有錯(cuò)別字？能否正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？2學(xué)生根據(jù)以上方法對(duì)自己編寫的故事進(jìn)行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3學(xué)生抄寫修改好后的習(xí)作。習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：1、訓(xùn)練學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，知道怎樣選擇材料，學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力和習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)寫板報(bào)稿。教學(xué)重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察，選擇合適的材料，按照板報(bào)稿的要求寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：弄清板報(bào)稿與平時(shí)的記敘文的區(qū)

12、別，讓學(xué)生按照板報(bào)稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內(nèi)容具體，語言簡(jiǎn)潔。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)例文，明確寫作內(nèi)容。板報(bào)稿一般要寫出哪些內(nèi)容？讓我們先研究例文和書籍交朋友：本文寫了什么事？按什么順序來寫？都交代了哪些要素？（活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)所、人物、活動(dòng)情況、活動(dòng)方法、意義）這些要素就是寫板報(bào)稿必須交代清楚的，也就是板報(bào)稿要寫的內(nèi)容。二、區(qū)別比較，突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫法。根據(jù)習(xí)作要求：寫報(bào)道做到篇幅短小，語言精煉，把內(nèi)容寫具體，標(biāo)題要醒目，末尾要署名。怎樣把板報(bào)稿的內(nèi)容寫得乘法而不失具體呢？研究例文，文章按什么順序?qū)?？哪些地方寫得具體？與記敘文有什么區(qū)別？通過分析、比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，板報(bào)稿與記敘文的區(qū)別就在

13、于：板報(bào)稿并不需要仔細(xì)刻畫人物，細(xì)致地描寫事情每一步的經(jīng)過，也不需要很多華麗的辭藻，精心的修飾，只要實(shí)事求是地介紹開展活動(dòng)的情況，結(jié)果，意義因此，篇幅短小。再以滴水穿石的啟示第一自然段為例，可以組織學(xué)生討論：這一事例怎樣做到簡(jiǎn)潔而又具體的？通過研究，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)重點(diǎn)寫了作者看到的水滴石穿的現(xiàn)象和形成的原因，寫現(xiàn)象時(shí)只重點(diǎn)寫了石頭、石上小洞的樣子。作者看到什么寫什么，沒有過多的修飾，很細(xì)致地描繪，語句十分簡(jiǎn)潔。通過這兩篇例文的分析，可以幫助學(xué)生歸納出本次習(xí)作的寫作方法和要求，知道板報(bào)稿在結(jié)構(gòu)、語言上的特點(diǎn)，并根據(jù)這一要求習(xí)作。在習(xí)作中，命題也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能做到標(biāo)題醒目？可以要求學(xué)生

14、先想清楚要寫的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括，用詞語或簡(jiǎn)練的語句來確定命題。三、習(xí)作要求，練說練寫明確了習(xí)作要求，就可以讓學(xué)生分組交流討論：你準(zhǔn)備寫什么活動(dòng)或事情？準(zhǔn)備怎樣寫？在口述的基礎(chǔ)上練寫。不過，在說或?qū)懙臅r(shí)候，一定要對(duì)照習(xí)作要求，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到內(nèi)容具體，語言簡(jiǎn)潔。寫完后再命題，寫完后在右下角署名。這三步教學(xué)過程，要緊扣住教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)，這樣，就可以幫助學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，明確習(xí)作要求，并按照要求，完成板報(bào)稿。四、學(xué)生練寫。學(xué)生練習(xí)寫作，完成初稿，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。習(xí)作4教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求：1、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，領(lǐng)略生物萬象廊的無限風(fēng)采。2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中，認(rèn)真思考

15、發(fā)出由衷贊嘆。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按參觀的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。4、激勵(lì)學(xué)生了解自然、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、關(guān)愛生命、呵護(hù)地球，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，揭示課題星期四，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下一起參觀了我們黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的生物萬象廊，今天我們一起來學(xué)習(xí)寫一篇作文。板書：參觀生物萬象廊。二、互相交流，練說首段1、寫好一篇參觀記，其實(shí)就是把參觀的內(nèi)容記錄下來介紹給大家。想想看，在具體介紹參觀內(nèi)容之前，有哪幾個(gè)要素我們是必須在作文里先簡(jiǎn)略交代一下的？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）誰能把這些要素揉合起來簡(jiǎn)略介紹一下？2、重點(diǎn)突出“廊”，你以前見到過什么廊？廊給你

16、的印象是怎么樣的？這一條廊有什么特點(diǎn)？板畫：樓道。把以上內(nèi)容綜合起來介紹一下。三、播放錄像，梳理順序1、這條生物萬象廊里究竟布置了哪些奇異的生物呢？邊看錄像邊回憶參觀過程。播放錄像。2、同學(xué)們回想一下那天我們是按什么順序觀察的？板書：由下而上。3、同學(xué)們由下而上，在一層層的臺(tái)階里分別看到了什么？貼紙片標(biāo)題：動(dòng)物的樂園、礦石的世界、貝殼的公寓、鳥類的天堂、蝴蝶的世界。四、點(diǎn)擊圖片，詳寫段落1、我們?cè)撛鯓觼戆褏⒂^到的寫出來呢？一堂課上一篇作文中，我們不可能把這些令我們眼花繚亂的生物萬象全部寫出來。我們可以挑選最感興趣的進(jìn)行詳細(xì)描寫，這叫詳寫。其它內(nèi)容，可以簡(jiǎn)略地寫，甚至一筆帶過，這叫略寫。2、要詳細(xì)寫，那就必須要先仔細(xì)觀察。下面，我們來觀察幾個(gè)生物特寫，邊看邊交流。要詳細(xì)描寫這些生物，可以用什么方法？抓住什么寫？從哪些方面