《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)模板【教學(xué)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不、滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。【教學(xué)重點(diǎn)】了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)?！菊n前準(zhǔn)備】、多媒體課件。、“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）、學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽了有關(guān)孔子的介紹，你想說(shuō)

2、些什么？（學(xué)生談感想進(jìn)一步了解孔子）、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。（放動(dòng)畫朗讀）（以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。）二、初讀感知、初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？、尋求答案，找找孔子拜師的原因。三、研讀感悟、孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。、讀一讀你畫的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。、班級(jí)交流讀書感受： 談孔子： 他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。 曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿

3、，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮 孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。 從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（披文入情，緣情悟文，舍其一，語(yǔ)文的功能就減少了許多。） 談老子： “你就是孔丘啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” 老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。 學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。、演讀。（演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象。）四、拓展活動(dòng)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子”和“我心中的老子”的小文章。、自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。、明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。、代表朗讀本小組小文章。（拓展