部編版人教版五年級語文下冊《語文園地四》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力(1) 通過品讀課文選段,分析文中對人物動作、語言、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心想法。(2) 能夠運用動作、語言、神態(tài)、人物前后不同的表現(xiàn)等的描寫,來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。(3) 掌握一定的習(xí)作書寫要求,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。(4)積累兩首古詩。2.過程與方法抓住關(guān)鍵詞句,初步體會人物的內(nèi)心想法。3.情感與價值鼓勵學(xué)生樂于觀察生活,善于通過多種方法表達(dá)自己的感情?！窘虒W(xué)重點】通過品讀課文選段,分析文中對人物動作、語言、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心想法;能夠運用動作、語言、神態(tài)、人物前后不同的表現(xiàn)等的描寫,來表現(xiàn)人物的內(nèi)心;積累兩首古詩?！窘虒W(xué)難點】鼓勵學(xué)生樂于觀察生活,

2、善于通過多種方法表達(dá)自己的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:準(zhǔn)備多媒體課件?！菊n時安排】2 課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、談話引入本單元我們學(xué)習(xí)了古詩三首軍神青山處處埋忠骨清貧四篇課文,通過對課文的品讀與分析文中人物的動作、語言、神態(tài)等描寫,我們很容易體會人物的內(nèi)心世界。這節(jié)課,我們再次交流一下,看看還能獲得哪些知識。(課件出示教學(xué)內(nèi)容)二、交流平臺1. 說說你了解哪些好的閱讀方法,和同學(xué)交流。生匯報,師適當(dāng)補充:現(xiàn)在,我們發(fā)現(xiàn),抓住人物的動作、語言、神態(tài)描寫,可以體會出人物的內(nèi)心想法。2. 師出示課文例句,學(xué)生分析這句話的表達(dá)效果?！笆中g(shù)臺上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫 抖,他額上汗珠

3、滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說:你挺不住可以哼叫?！?1)抓住動作“顫抖、擦汗”等可以看出沃克醫(yī)生的緊張,從中我們可以感受到沃克醫(yī)生被劉伯承的勇氣深深地震撼了。(2)抓住語言“你挺不住可以哼叫”,我們能感受到他心疼、擔(dān)憂病人的心情。(3)抓住神態(tài)“不再從容鎮(zhèn)定”更能驗證我們的猜想。3.此外,課文著力刻畫沃克醫(yī)生的一系列變化,又有什么作用?同桌之間交流探討,全班匯報。從“冷冷地問”到“目光柔和了”“臉上浮出慈祥的神情”, 我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的心理變化。4.感情回文,從學(xué)過的課文中再找一找描寫人物動作、語言、神態(tài)的句子,讀一讀,說說感受。三、小結(jié)本節(jié)課

4、我們分析了運用動作、語言、神態(tài)、人物前后不同的表現(xiàn)等描寫方法,發(fā)現(xiàn)在閱讀文章時,抓住這些部分有助于我們對文章的理解,讓我們繼續(xù)閱讀,發(fā)現(xiàn)更多適合自己理解文章的方法吧!四、布置作業(yè)查閱資料,體會材料中人物的內(nèi)心。第二課時教學(xué)過程教師批注一、詞句段運用1.讀下面的句子,體會人物的心理活動。課件出示句子,學(xué)生自由讀一讀。說一說你的體會。生自由匯報。2. 選擇一種情景,照樣子寫一寫。焦急地等人;期待落空;久別重逢。你能仿照書上的例句,寫一段話嗎?鼓勵學(xué)生大膽思考,小組交流,全班匯報。師適時進(jìn)行指導(dǎo)。3. 賞析寫作方法。下面的句子寫出了同一個人物的前后不同的表現(xiàn),體會它們的表達(dá)效果,照樣子說句子。課件出

5、示句子,想一想,下面的語段在表達(dá)上有什么特點,更能突顯什么內(nèi)容。4.嘗試練習(xí)寫作。同桌之間檢查糾錯,全班匯報,教師指導(dǎo)。二、書寫提示1.欣賞作品帆。學(xué)生自由讀一讀,說說你讀懂了什么,文章有哪些特點。2.明確要求:(1)標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。(2)段落要分明。(3)點號不頂格書寫。三、日積月累1. 初讀古詩,讀通讀順。2. 嘗試說說古詩的意思。小組討論,指名匯報。師補充。3. 在理解的基礎(chǔ)上,嘗試背誦。4. 你還收集了哪些含有一定道理的古詩? 指名匯報,全班摘抄。四、布置作業(yè)1.情景寫話。2.抄寫古詩積累。【教學(xué)反思】成功之處“以人為本”是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識, 在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。不足之處 由于時間